短句成熟稳重沧桑说说

1、请同学们有感情地朗读这首诗，注意朗读要求。

2、(4)下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(   )

3、③根据材料二“探索珠峰，一直是青藏高原科学研究的重要任务”“‘巅峰使命2022’向全世界展现了中国综合国力的提升，为世界科技事业的进步做出了贡献”可知，“巅峰使命2022”珠峰科考对中国，对世界有重要贡献，因此问题三可为：此次科考活动有什么样的意义？

4、我并没有想像中的做得洒脱，抑或我根本就是个伤情命的人!如果是其它的事情，我会毫不犹豫地把它一脚踢开。可在感情方面，我做不到这样的行事果断。曾经的缠绵悱恻，缱绻长思。曾经的风花雪月，如过眼云烟地消失了。我还独自地守候在相约的地点，徒然伤心落泪。

5、2017年12月14日，余光中先生去世了，享年90岁。鲐背之年驾鹤西去，按说是喜丧。但对于大多数人来说，还是难抑哀伤。因为，大师驾鹤西去，乡愁却没能消散。浅浅的海峡还在，诗人却已经走到了人生的尽头。更遗憾的是，这浅浅的一湾海峡，在漫长的岁月里，一直是许多漂泊游子的乡愁之源。

6、第三空：根据表一中的内容可知，球类运动可以“提高心肺功能、增加肌肉力量、提高反应能力、调节心理状态”，中国传统运动可以“提高心肺功能、增强免疫机能、提高呼吸功能、提高平衡能力、提高柔韧性、调节心理状态”，两者都有调节心理状态的作用，可以缓解小武焦虑的心理状态。

7、有时候，直到一些珍贵的时刻变成了回忆，你才会真正意识到它的价值所在。人生的路那是要靠自己去行走，很多人事的变迁，虽然你无法左右，只能随缘。但你要知道人活着，就挺好，别一辈子都跟自己较劲，我们不知道，生命中剩下的光阴还有多少。平平淡淡的活着就是宇宙间最大的幸福。

8、作者简介：苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家、美食家，字子瞻，号东坡居士。他一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆、明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”。

9、明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸怀，与一般的“迁客”不同。

10、张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。

11、体育明星的“殊死搏斗”、心理上的失败迷茫、成功的狂喜都能在赛场上一览无余，竞赛把人生的很多矛盾和解决方式，高度聚焦地展现在观众面前。而且如果长时间关注一个体育明星，并将其作为偶像，往往会激发人参加运动的激情，甚至爱上这项运动。这样，不但可以学到运动技术，还会受到坚持不懈、奋力拼搏等精神的感染。

12、真正长久的幸福，靠自己经营。经营在哪里，收获在哪里。经营思想心不贫。持久的幸福感，要靠经营一颗宁静，稳重，忍耐，淡然而平和的心。早安!

13、越成熟我越明白我现在最想要的是父母健康我能发财。

14、居室要有鲜花，记得换水。如果要出差，清理之后再出门，不要回来面对一屋子的蚊子和虫子。

15、小城街道上再也看不到那个佝偻但走得轻快的身影，老房子里再也闻不到那令人怀念的家常菜的香味，耳边再也听不到那唠唠叨叨的话语。再也没有人往我的碗里添得满满当当的饭菜吃不完不准走，再也没有人把各种零食水果零花钱一直往我口袋里塞……奶奶，世界上最爱我的那个人，如果有来世，我还要做您孙子。

16、品读第二节，思考：第二节紧承第一节哪个词语？第二节描写的意象有哪些？描绘了一幅怎样的画面？

17、特色：以学生为中心，以活动为基础，以培养学生的科学素养和探究精神为宗旨，培养了学生独立自主性，有效促进了学生的全面发展和终身发展。

18、失去的东西其实从来未曾真正的属于你也不必惋惜。

19、……：本节课，教者抓准切入口，以学生为主体这方面做得很好，问题提出后，让学生从文本中找出答案，显示出学生的主体作用。在课内检测方面多一点时间，应该更好些。

20、教师从学生知识经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉，同时又新奇而富有挑战性，使学生处于想知而未知，欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探究求知的欲望。

21、(3)考查对名著内容的理解。《傅雷家书》是中国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。由选文中“你有这么坚强的斗争性，我很高兴。但切勿急躁，妨碍目前的学习”“你多看看文艺创作上所描写的一些优秀d员，就有那种了不起的耐性”“要坚持，要贯彻，但是也要忍耐”等语句可概括为：傅雷教育儿子在做事时候要有耐性，千万不要急躁。

22、本文有两处集中写故乡景物的语句，请分别找出来。

23、诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。

24、(1)和：政通人和(和乐)　　　至若春和景明(和煦)

25、十年磨一剑!真实的课堂更能体现一个语文教师的文学素养及语言功底,30分钟的课堂教学展示及知识素养现场答题,不仅对于参赛教师是一种考验与砺炼,而且对听课教师也是一种心灵的冲击,它引起我们对语文教学更多的思考......

26、我们没有办法一直看着别人，但我们却一直看着自己。看着自己慢慢长大，思想渐渐成熟，感情也越来越丰富。

27、月季花的枝干上布满了大小不一的尖刺，他们是花朵的天然保护伞，时刻护卫着美丽的花蕊，不让人靠近采摘！椭圆形的叶子翠绿翠绿的，边缘凹凸不平，像一把把砍柴的锯子，看起来十分锋利

28、人就是在历练中慢慢成熟的。经历的多了，心就坚强了，路就踏实了。

29、那些我自以为爱你的执着，在你眼里不过是我死缠烂打。

30、“让中国的航天也成为‘巨人”，“巨人”指中国的航天事业要在世界上领先。

31、  学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。

32、①采用对偶的修辞手法，句式整齐，对比鲜明；②采用比喻修辞手法，生动贴切，有趣味。

33、明确：本文行文可分为三个部分，以“总——分——总”为结构模式。先在第一段揭示全篇论述的中心，然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉励人们敬业乐业。(来源:学#科#网)

34、欣赏了参赛老师的素养表演,观看了他们的教学展示,获得双本科文凭的我在笔记本上记下了八个字:“不能膨胀,不敢膨胀！”我要从参赛者身上汲取营养，永远探索在语文路上．

35、各具匠心的新课导入，精确深入的文本解读，扎实有效的语言文字训练，精彩纷呈的课堂生成，构成了大赛课堂教学展示环节一道道靓丽的风景。原来，语文是这般赏心悦目，语文者是如此魅力四射！

36、窗外虽然有些寒意，可大赛现场却充满了融融春意。参赛选手精妙的教学设计，精湛的教学技艺，精彩的教学效果将美丽的画面化为永恒的记忆定格在观摩代表的心中，感谢本次素养大赛！

37、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。

38、我无意走到月季花前，忽然发现了第一个花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天，一共有了六个花蕾，花蕾顶破了外衣，露出粉红的花瓣。一开始由最外层的花瓣向外伸展，整朵月季花最后开放了。花是粉红色的，像一个穿粉红裙子的少女。绿叶红花被晨光一照，又像一只粉红的蝴蝶在微风中扑打翅膀，翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来，再仔细一闻，花香里还透着一股蜜一样的甜。

39、突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。

40、(1)气象万千(古义：景象。今义：大气的状态和现象)

41、大赛的课堂就是一幅炫烂多彩的画!一曲悠扬动听的歌!一首轻吟浅唱着的诗!选手们演绎了他们的魅力和激情!赋予了课堂灵动与魅力!让人回味无穷、收获颇丰!希望多举办这样的大赛!希望多一些这样的学习机会! 

42、怀念某个地方，是因为沧海桑田，那个地方早已不是原来的模样，或许地方还在，而人已经去不到。

43、如果一个人总是接受着你的好意，却又没有答应和你交往也没有拒绝你的靠近，那么这个人并没有喜欢你，只是喜欢着被你喜欢的感觉。

44、下列对文章的理解与赏析不正确的一项是(    )

45、(5)“巨人”本指长得高大的人或远比别人卓越和杰出的人。在文中的含义有：①拥有卫星导航技术却进行技术封锁的发达国家，含贬义；②我国要在卫星导航技术上获得发展，领先其它国家；③中国的卫星导航工作者要成为高精尖人才；④中国的航天事业要在世界上领先。

46、不足之处：分析课文的问题设计不够精炼，所以学生讨论的氛围不浓，课堂气氛稍显沉闷。

47、成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还坚持微笑。

48、(摘编自汤羽扬《长城——保护遗产的真实感染力》，《人民日报》 2022年3月19日)

49、(2)示例：王叔叔，我们小区有很多老年人不会运用智能技术，只用智能方式收款给这些老年人的生活带来了很大的不便。一些老年人对智能收款望而却步，也减少了您的超市的人流量。不如您同时使智能、现金收款两种方式，满足我们小区居民的不同需求。

50、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

51、有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉诏供奉翰林，两年以后又不容于朝，被迫出京。这个人就是李白。今天我们来学习他的代表作《行路难》(其一)，感受诗人李白的浪漫主义风格。

52、①揣摩文眼信息。②感知艺术形象。③把握情感线索。④体悟创作意图。

53、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

54、老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。

55、(1)示例：解决老年人运用智能技术困难，传统与创新并行

56、不懈地追求也是幸福。留一份幼稚给童年，留一份天真给少年，带着成熟，带着信心，我已经踏上了追求之路。感悟幸福——让青春的岁月刻下生动；让挫折的心灵坚毅起来；让追求的信念写满心胸；让幸福的感悟永远真诚。

57、7号选手执教的《触摸春天》是大家公认难教的哲理散文，限于学生的年龄特点与生阅历，确实难以理解老师先让学生说说自己眼中的春天是什么样子？然后感知文本，但老师没有引导学生用换位思考的方式去感受安静的认知世界。学生不能理解言语内容，所以不能达到预期的教学效果。

58、(20湖南株洲·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。

59、我喜欢2号选手的教学设计：导课标新立意。上课伊始板书“？！”两个标点迅速地吸引学生的有意注意、巧妙地激起学生阅读欲望；点面兼顾。梳理四个事例抓住第一个事例展开精读；细节提问。利用资料引导展开想象“可能遇到什么困难？”，把句子学深刻了，教会学生如何把书读厚了。

60、梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。

61、同学丢一张纸屑—那是制造恶业;我们捡起一张纸屑—这是累积善业。

62、一个成熟的人能把握自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。

63、原以为叶子的金黄是种成熟的骄傲，却不知这颜色其实是失去了滋养的枯败。这耀眼的灿烂，竟是逝去的瞬间表现。

64、学生从课文中找出语句，并有感情地朗读。教师用多媒体展示相关画面，如芦苇荡、放鸭图、孤独的杜小康等。

65、②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。

66、领悟作者在诗歌中表达出的炽热而深沉的爱国情怀。

67、一旦开始讨厌某人，无论其做什么都会让你厌烦。

68、也许一个人要走很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变得成熟。

69、③时间和空间位置信息，都是一个国家重要的战略资源。卫星的位置信息和星上精准的时间信息，是导航卫星最核心的两大参数。

70、明确：这两句用了比喻的修辞手法，说明了他苦闷的原因。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个积极处世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上的杰出人物一样，干一番宏大的事业。可是他受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？(来源:学§科§网Z§X§X§K)

71、不要总是被外人的言语所左右，我们只要明白自己是怎样一个人，该做怎样的事就好。

72、(3)创造说：通过闰土悲惨遭遇的描述，反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

73、……老师：实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。充实。课堂容量大，学生掌握东西多轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！                                        

74、(3)     了解“巅峰使命2022”珠峰科考的情况     困难是如何克服的？    “巅峰使命2022”珠峰科考的意义？

75、从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。

76、罗老师的课堂是扎实高效的。对文本的把握到位，教学环节的丝丝入扣，使本篇课文重难点上的突破水到渠成。这是对教材的有效解读。其次，课堂上孩子们自主探究的学习方式是高效的。从论点出发，通过自主探究，梳理出三个事例，了解了它们之间的共同点。不着痕迹地突破了本课的重难点。第老师的点拨是有效巧妙的。本课中，老师巧妙地穿行于文本与学生之间，起着非常好的连接引导的作用。在对第一个事例的学习中，老师并没有扮演牵引者灌输者的角色，通过设疑，采访，自主解疑等方式很好地完成了学习任务。课末老师引导学生总结本课学法，这是学法上的点拨，相信今后孩子在学习议论文时就更加游刃有余了。(董丽菡)

77、(20宁夏·中考真题)阅读文章，回答问题。

78、(1)此题要求从修辞方法的角度来赏析。本句将“台上的演员和台下的观众”比作“灯盏”，运用了比喻的修辞方法，结合“此时的夜晚，我感觉突然鲜活了起来”可知，语句生动形象地写出了演员和群众活跃、兴奋的样子，表现出人们演戏看戏的喜悦之情。

79、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

80、路，不通时，选择拐弯，心，不快时，选择看淡;情，渐远时，选择随意。

81、B.根据材料二第二段“登山队员们比预计提前一天抵达突击营地”“哪怕队伍里有曾16 次攀登珠峰的“老将”，这趟路也并不轻松”，第三段“但是在挖了一米多厚的积雪后，依旧没有找到可以架设设备的岩体”“在逼近峰顶的寒风中，他们用了约一个小时，终于完成了气象站的架设工作”可知，找岩体和架设气象站都不顺利，此选项不正确。

82、⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

83、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

84、一节好的语文课，应该让学生专心听讲，开口说话，动情朗读，用心思考，品味词句，动笔书写，积累感悟。钟老师的设计简单中见匠心独运；朴实里显大师风范，令人回味无穷！

85、当初那些痛不欲生，如今不过就是一场回忆。明天，或许连回忆都不是。

86、我们总喜欢去验证别人对我们许下的诺言，却很少去验证自己给自己许下的诺言。