qq飞车昵称情侣专用符号

1、“神”的角度

2、        常用方法包括：层次切分法、提取法(剔除法)、并加法、自撰法。解题时往往需要运用多种方法，请同学们根据题目的实际情况灵活应对。

3、(考点定位)梳理故事情节的方法，筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。(qq飞车昵称情侣专用符号)。

4、人物情节关联题

5、《奉诚园闻笛》马燧就像楚庄王和丙吉那样仁厚贤良，我拨开荒草前来寻访这位先贤的遗迹。秋风中传来的阵阵笛声让人留下泪水，此时的我不禁深深地怀念着先贤马燧。

6、大多出现在一些生难字上，例如澹、亵等。出现的原因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固。

7、时 间

8、      医术高明、聪明正直、有远见(扁鹊见秦王中的扁鹊)，

9、长河落日园。(圆)

10、补：翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语“小”。

11、A.1000多家传统老字号在日趋激烈的市场竞争中，大部分仍然能够得到蓬勃发展。

12、抓关键词

13、结尾的作用

14、(答案)(1)“侵占”原意是非法占有别人的财产，这里大词小用，强调了“我”对父亲大套间里稀奇古怪的东西的不喜欢、不理解。

15、吟“(1)_______，(2)_______”，感受陆游在《十一月四日风雨大作》中借风雨梦境抒发的忧国忧民之情；诵“(3)_______，(4)_______”，体会李贺在《雁门太守行》中引“黄金台”故事表达的报效朝廷之志；咏“(5)_______，(6)_______”，想象辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景；读“(7)_______，(8)_______，此则岳阳楼之大观也”，欣赏范仲淹笔下朝暮幻变得洞庭湖，感受祖国大好河山之美！

16、(考点定位)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。(qq飞车昵称情侣专用符号)。

17、在语文的学习中，随着知识的加深，会渐渐的加强对文言文的学习。这些文言文大多都是国之精粹，值得我们的学习和传播，特别是里面的一些古诗文，里面有很多的名言警句，脍炙人口。虽然是好东西，但是对于很多学生来说，确实一个个的堡垒，因为在语文的考试中，经常会出现，这类古诗文的默写，特别是里面的一些字词，一次多意，很容易搞混，使得不少同学吃尽了苦头。让我们一起看一下下面几个例子：

18、(1)根据以上提示，甲骨文  =   +  ，“戈”与“口”两者结合表示的意思是_____。

19、④一天，她在小客厅里撂下她的刺绣，用双臂把我举起，指着一朵纸花给我看，对我说：

20、从搭配辨析

21、振兴老字号：守得住经典，当得了网红

22、“疯子”的角度

23、      体恤百姓(出裘发粟五三景公)，

24、有些常用在句首的关联词,“苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断句;

25、问题探究

26、      卑鄙龌龊(陈章侯中的龌龊显者)，

27、(赏析“侵占”一词的表达效果。)

28、      迷信、不依法办事(张秀才)。

29、      善于发现人才、有慈爱之心、乐于助人(邴原泣学中的老师)，

30、A.结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。

31、内容呈现

32、评分标准：第(1)题2分，第(2)题1分，意思相近即可。

33、在遇到这类“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有。然后，再进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准，默写才能对！

34、示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。

35、筛选并整合信息的常用方法。

36、2分

37、男人不需|丶赫赫有名

38、得消费者得市场

39、(答案)(1)推出新产品；(2)借助互联网，拓展销售渠道；(3)最大化地重现消费者对老字号经典的记忆和认知；(4)主动融入消费主力军；(5)持续地产生优质的产品，给消费者更好的体验；(6)通过名人宣传，扩大产品影响力。      (写出其中任意4点即可)

40、读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

41、采访问题

42、根据拼音写出相应的汉字。(3分)

43、(2)《古汉语常用字字典》中“国”字的义项有：①国家；②周代诸侯国及汉以后王或侯的封地；③国都，京城。《穿井得一人》中“国人道之，闻之于宋君”的“国”的意思是_____。(填序号)

44、一类

45、⑦从来没有一件礼物比这朵花更使我高兴过。

46、(1)主旨方面：卒章显志，深化、升华中心。

47、词的比喻义:就是词的建立在比喻基础上所产生的意义，也是引申义的一种。如“手足情深，焉能或忘”中的“手足”一词，本义是手和脚，比喻义“兄弟”、“党羽”。

48、示例：《西游记》中孙悟空因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经八十一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。《骆驼祥子》中祥子力图通过个人奋斗拜托悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。两部作品的主人公都经受了重重磨难，但结局却截然相反。

49、哥↖就是这么清纯

50、文学作品阅读(13分)

51、     事例：

52、目前全国有1200多个中华老字号品牌，许多老字号通过设计赋能、IP合作、跨界合作、非遗传承、新零售等，推出了不少新产品和新服务，借助互联网销售成为“网红”。可是，随着市场竞争日趋激烈，传统老字号品牌的发展开始逐渐分化，这1000多家老字号中，仅有10%蓬勃发展。

53、选：选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如《出师表》：“三顾臣于草庐之中”，这里的“顾”是一个多义词，有多种解释：回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑，在本句中用“拜访”最为恰当。

54、书写规范，卷面虽有涂改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。

55、句子在结构上的作用(答题术语)(1)开头：总领全文(总括全文)，引出下文(开启下文)，开篇设疑开门见山，开篇点题。(2)中间：承上启下(过渡)为后文埋伏笔、作铺垫(3)结尾：总结全文，点明主旨(点明中心，揭示主题，画龙点睛)，首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。

56、文章

57、符合题意，写作目的和对象明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；炫彩合理，内容具体；中心明确，有一定条例；表达较准确，语言通畅。

58、B.不绝缨者不欢          往来而不绝者      (《醉翁亭记》)

59、B.用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。

60、(5)依总分：文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。

61、确定小说主人公,把握人物形象。

62、(选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译)

63、      胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐(多多益善五七刘邦)，

64、任务二：表达观点，感受精神。(3分)

65、从语境中看出，(1)中的“学习文件”是指从事的某项活动；(2)中的“学习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。

66、A.乃有引美人之衣者      属引凄异          (《三峡》)

67、示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥。

68、文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词，如人称(自、吾、尔、汝、余、我、予、彼)，谦称(寡人、臣、妾、朕、孤)，敬称(君、公、卿、子、先生、足下)，再考虑：什么人?办什么事?采用什么方式?取得什么结果?需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。

69、去年的这个时候，上海老子号杏花楼创下了8个小时的排队纪录，其在清明节前推出的创新节令食品“咸蛋黄肉松青团”收获了意想不到的成功，被誉为当时最红的网红产品，有幸买到的消费者都忍不住在朋友圈炫耀一番。

70、(为什么母亲叫“我”“小傻瓜”就缓和了“我”和母亲之间的关系？)

71、现通常用此典故比喻历代帝王败国亡家的预兆(先兆)，故此曲被喻为“亡国之音”。

72、        本文段结构为“总分总”，可以切分为：①/②③④⑤/⑥

73、      宽容豁达(秦穆公亡马六二秦穆公)、

74、明名词、代词

75、填空。(2分)

76、      依仗权势、为非作歹、以致自毁依凭的人(仓鼠嘲讽的人)，

77、如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。

78、(解析)本题考查阅读观点的表达。这是一道开放题，拟写振兴“丁莲芳”的两条措施，我们根据文章的主旨和链接材料，合理运用自己所学的知识，联系现代企业的发展模式及高科技运用，围绕产品自身的发展和互联网平台的优势写出两点措施即可，注意语句要通顺，表达意思要明确。答案为：推出了各式各样的新产品，蟹黄千张包鲜美多汁，水果千张包甜美清爽，衍化出的迷你款博得孩子青睐，爱心款最受情侣追捧。“丁莲芳”开通互联网平台，发展微商团队，拓展了销售渠道。古色古香的店铺，融入了时尚新潮的动漫元素。百年品牌“丁莲芳”已经成为湖州美食的金名片。

79、文言文的实词考点，一词多义现象与解题技巧点拨

80、我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心wō你用你那母亲的脉bó(3)和我诉说。

81、这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分，并要有独到的见解;易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。

82、(《醉吐相茵》译文)丙吉字少卿，是鲁国人。他为人能周密地考虑问题，不外露自己的感情，不夸耀自己做过的好事。汉宣帝地节三年，立皇太子，丙吉当了太子太傅。过了几个月，升为御史大夫。五年以后，接替魏相(人名)担任丞相。丙吉的车夫喜欢喝酒，曾经跟随丙吉外出，喝醉吐在丞相的车上，有关部门(西曹)主管官吏报告丙吉想开除这个车夫。丙吉说，“为喝醉的缘故就赶走人才，让这个人将再到什么地方容身？有关部门(西曹)还是容忍他一下吧！这不过是弄脏了丞相专车上的草席罢了。”就没有驱赶这名车夫。

83、例：根据所给情境默写古诗文名句。

84、用“/”给文中画波浪线的文字断句。(限断两处)(2分)

85、(解析)此题考查分析古人人物形象的特征。选文所选楚庄王和丙吉都是正面人物，都是古代度量宏大、目光长远、对周边的人充满人性关怀的美好形象。“奈何欲显妇人之节而辱士乎？”的反问句表明楚庄王不想让“士”受辱的坚决态度，“此不过污丞相车茵耳”的让止语句表明丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不以为意，都表现了人物宽宏大量的特点。

86、评分

87、历史的车轮滚滚，它穿过时空的经，岁月的纬，从1878年的晨曦中走来。它摘下斗笠，打开挑子，用厚茧的手掌，郑重托起一碗热腾腾的千张包子粉丝头，以鲜猪肉、千张为原料，裹成长枕形的千张包子，引得路人闻香纷沓。它就是距今一百四十多年历史的中华老字号——丁莲芳。

88、明确作用

89、文学常识复习技巧

90、(答案)(2)“人”的角度

91、(解析)试题分析：此题考查的是语言赏析能力，即对词语表达效果的赏析。赏析句子中加点词语表达效果，先要理解词语的含义,联系词语所处的具体语言环境.透过词语的表面义,深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义,理解代词义则寻找上句释义,理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义,则从整体阅读出发,结合作者感情、观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义；其次从手法入手，看看用了什么手法；最后从情感入手，分析词语所表达的情感；答题格式：表层意+语境义+手法+情感。本题答案为：“侵占”原意是非法占有别人的财产，这里大词小用，强调了“我”对父亲大套间里稀奇古怪的东西的不喜欢、不理解。

92、(2)情感方面：强烈抒发了什么样的感情，含蓄表达了什么样的感情。

93、      才高过人、自信又自夸(多多益善中的韩信)，

94、(考点定位)理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

95、B.结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。

96、分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。

97、      自以为是、狂妄轻率、遇事却束手无策或轻举妄动(纸上谈兵的赵括)，

98、     有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵(淡泊名利)、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。

99、氵只说艹祢最帅

100、(注释)①阿纳托尔·法朗士：1921年诺贝尔文学奖获得者。

101、装饰着颅骨头和头发的原始武器，装备这桨的独木舟，钝吻鳄的躯壳，鸟、鸟巢、珊瑚枝、骨架……

102、      扶贫济困、蔑视权贵、刚正不阿(陈章侯)

103、     百姓——善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭

104、感悟品位创新题

105、     有特殊技能或才能的人——技艺高超(匠石运斤中的匠石，核工记中的核工)，

106、表格法，即对某一大类列表对照。

107、——周国平

108、注：扞蔽——屏障。

109、理解词语在文中的表达作用

110、     善于观察(正午牡丹中的丞相)，

111、根据语言环境辨别字形　　

112、据修辞