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1、这位校长的回答确实一语中的，如没有丰富的教育管理实践和深刻的思考提炼，很难得到这样的答案。进入“双减”时代，孩子自我成长内驱力至关重要；而学会控制情绪和想法，并适时改变自己行为的心理力量同样重要。

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4、当满足了这些后，唤醒孩子的内在驱动力，主要靠以下三点：

5、13)何如旧颜

6、想我了吧、本女可爱、网瘾学妹。

7、小结：没有人天生喜欢被虐，人们更喜欢干有好处的事情，想要孩子投入学习，爱上学习，那么，你得先让他感受到好处，先让他体验到学习的成就感。(女孩微信昵称文雅有气质卡通)。

8、一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人；

9、作为生命教育的最高层次，对生命价值的体悟不能是“空中楼阁”。深化对生命教育终极价值的把握与理解，需要教育者结合客观世界的具体实践来进行精准划分。生命教育与其他学科教育相比，更要具有人文关怀。在中国传统哲学思想中，对教育价值的判断更多地落脚在人的发展和人格塑造上，如“教育”即教之、育之。《说文解字》中将“教”解释为“上所施，下所效”，将“育”解释为“养子使作善也”。(2)可见，古人在教育中的道德指向，是强烈的引人向善的价值观。人是存在于社会中的个体，具有社会性，因此生命教育必然涉及不同利益主体的一系列问题，亦不可避免地要面临道德伦理的审视。道德寓于生命教育，生命教育也体现道德特性。合道德性是生命教育的价值旨归，对生命教育价值的挖掘，实质上就是对不同主体关系的道德审视。

10、╰苏染

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12、相约丶奈何桥

13、贪我(女孩微信昵称文雅有气质卡通)。

14、在20余年的教学生涯中，于晓冰始终以更好地促进学生可持续发展为导向，努力践行“减法教育”，坚持“三不”原则：不加课，不拖堂，不留硬性作业，要求学生考80分就好，不必过度追求高分。“减法教育”下，于晓冰带的班，从倒数到排在年级中等偏上的位置，以较少的投入获得了较高的产出。他认为更重要的是，这种教学方式，不会因为负担重损坏学生兴趣，不死揪分数，而是着眼于长远，给学生空间去思考、积累，为后期发展蓄力。于晓冰认为自己所做的不过是遵循常识，想要唤醒常识，于是便有了《减法教育》一书。“双减”下，义务教育阶段学生作业减少、考试减少，在为学生减负的同时，教师、家长也担心由此会带来学生成绩下降。如何做到减负不减质，于晓冰用他的亲身实践来解答。

15、分享者：朱荣艳

16、倒转流年

17、总结语：读书活动给了我们很多教育的理念和方法，也使我们的心越来越轻松愉悦，使我们能够站在一定的高度重新去审视我们所从事的事业，让我们在不断的探索中去发现教育的规律和趣味，让我们可以一路欢笑着工作，生活。真心的希望读书活动成为我们成长路上的加油站，也希望我们能有更多阅读的机会，不断地充实自己、完善自己、超越自己，让我们的快速成长成为学生前进的动力，成为铸造高素质人才的奠基。

18、关于孩子成长的真正洞察，一线实践者和专业研究者的看见殊途同归。陈教授还表示，“尊重不等于溺爱，更不等于放任自流，尊重孩子与培养孩子的自控力相辅相成。要想培养孩子自觉的内控能力，必须从尊重孩子开始做起。”

19、曲晓菁：

20、阎绍老师发言：

21、首先，积极互赖的前提是“责任到人”。互赖的意思是缺一不可，所以积极互赖必然隐含着“责任到人”，只有每个人都贡献出自己的力量，承担自己的任务，才可能作到积极互赖。

22、插花形式：

23、橙家菇凉

24、马阿丽：弱小的心灵不能更好承载生命的重量，心灵成长是一辈子的事儿，无论是老师还是学生，都需要成长。秀阁姐在平日的教育教学中，早已关注孩子的心理健康和成长，佩服你的学习能力和热情，完完全全是关注孩子的全面发展，用心做教育。

25、我们还在拼死竞争。我们教育的具体问题出现在哪里？文章一针见血指出，我们教育的核心问题不是出在我们的术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面，原来我们的教育缺乏灵魂的东西。是中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。我们要怎么做？要引导孩子转向爱、善、智慧；要像养花一样，一边养一边看，一边静待花开；要选择适合的教育，适合的就是最好的教育；要摒弃浮躁、功利，回归到教育规律；要基于三个原则：中庸、可能和适当；教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富；

26、14)爱你多荣幸

27、灯火不见阑珊

28、我认为教育即生长，每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。

29、作业设计的形式多种多样，教师甚至可以借鉴作业以外的经验。广东省深圳市宝安区天骄小学在一年级开展游戏化课程“小蜗牛主题学习”，学生跟着“小蜗牛”去认识大自然里的各种动物和植物，以游戏闯关的模式完成学习，除了阅读、识字，学生还要在主题活动模式下掌握音乐、美术、体育等学科知识。一个个游戏将学习任务串联起来，让学科知识相互融合，学习不再是一件枯燥乏味的事情——这样一种游戏化、跨学科、主题式的活动，是否可以成为作业设计的“创新点”？

30、陈会昌强调说，培养孩子自控力的重要前提，是父母对孩子要疼爱、敏感、同步、耐心。可以想象，一个从不打骂、呵斥孩子的妈妈，当她给孩子提出一个要求时，孩子更容易听话和顺从；相反，如果妈妈动辄呵斥、打骂孩子，那么，当她给孩子提出一个要求时，孩子很可能会反抗、不顺从。

31、L型：外型酷似“L”而得名。花材多采用干茎较长的为宜。如，唐菖蒲、菊花、马蹄莲等。

32、蔡侍森：看了艳姐的荐文，结尾落款处为原标题——尊重的土壤才能培育出饱满的种子。两个关键词，一个是尊重，一个是种子。先谈种子，每个孩子身上有自控力和主动性‘两颗种子’，孩子成长最理想的状态就是两颗种子都饱满地、和谐平衡地得到发展。中国的孩子普遍第一颗种子发育良好，第二颗种子尚需加强。自控力够，主动性不强。要关注这两个种子的发展，因为他它们能帮助孩子较早地形成职业兴趣和职业理想，甚至是掌握令人望尘莫及的专长。譬如大家都关注的谷爱凌的成功。爱凌每周只有周末两天在滑雪场，她的练习时间绝不比别的选手多。在相对低强度的训练之下，能够从众选手中脱颖而出。爱凌说，关键是靠兴趣驱使下的高度专注。“我会充分利用雪场上的每一分钟认真练习、钻研动作。一些选手免不了会想要偷懒休息，但我不会，我享受训练时的每一秒。”她说：“我不是为了拿奥运奖牌而滑雪，也不是为了考上斯坦福而学习，我这么做是因为我喜欢，顺便赢几场，而赢又让我更喜欢去做。”可见，基于兴趣和喜欢的主动多么令人称赞。如何培养两个种子，在于第二个关键词尊重。教师要教育孩子尊重别人的心灵，尊重和自己价值观不一致的人，尊重冒犯过自己的人，才会保护别人的自尊，平等对待别人。一个人从小在家里受到平等、尊重的对待，以后才会在学校和社会生活中争取各种平等机会，遵守自己应该遵守的义务和责任，在资源紧缺时恪守公平原则，并且帮助那些需要帮助而自己有能力帮助的人。教师要特别注意尊重孩子的兴趣爱好、情绪情感，尊重他们的选择与判断、个人隐私以及他们的抱负和志向。不体罚、不辱骂、不大声训斥、不羞辱、嘲笑，不当众批评。父母和老师孩子是人生旅途中的伙伴，平等互助是亲子关系、师生关系的核心。如果我们能够放弃虚荣心、自负感、控制欲、尊重孩子的天性，接纳孩子的本真，就能与孩子建立起亲密和谐的关系，与孩子相互陪伴，以身作则，帮助孩子更好的成长。

33、“双减”为作业建设打开了全新思路，我们必须对作业进行重新定义，发挥好作业的育人功效。教师要充分认识并牢牢把握作业在“教学”与“评价”之间的连接性功能，不断提升在作业建设方面的专业能力。需要指出的是，作业建设不能过分强调“求新”“求异”，否则，极有可能重新走上“偏题”“怪题”的老路。

34、合作作为学生之本时代之需也应被被广泛应用于教学活动中，自己下一步教学任务就是研究透彻我校的生命课堂与小组合作机制，在激发学生创造力的同时，培养学生的合作意识和技能，引发学生在沟通交流的过程中不断完善，共同成长，培养学生合作获得新知的能力。

35、且作沧桑酒一看就暖心的网名。

36、三是联系实际生活，培养学生动手实践能力。近年来的考试命题都在努力将教材知识与社会生活中的热点、焦点问题或学生普遍关注的社会问题结合起来，考查学生分析和解决现实问题的能力。创意作业之所以让学生感兴趣，就在于贴近学生生活，实践性强、创意性强。以英语学科为例，学生用英语介绍自己拍摄的美食制作视频，不仅含有英语学科的知识，还包含劳动教育、亲子活动、生活创意、信息素养等诸多教育元素，锻炼了学生的学科应用能力、自主探究能力、团队合作能力等，可谓“一项作业，一次成长”。

37、荒芜、蝶恋花、人生有酒多忘欢、说不清的情绪、池鱼、烟森、那一片橙海，、凉城无爱、樱莎美子、一个人干净利落、迷失的夏、萌哒哒的奇葩羞答答的开i、过分钟情、沐小希、陌路人、时当月色。

38、(最锺情的风景)

39、夏季微凉〃

40、倾城时光

41、马阿丽：欢迎大家参与学习，积极发表自己的观点，一起成长。

42、昔年づ。

43、轻轻地、深深地、常常地，不断咂摸这三个词，它们只是在说赞美吗？

44、从此意义上来讲，生命教育的内在价值与课程目标和育人效果是高度统一的。课程目标是内在价值的预设，育人效果是内在价值的外显，其旨归都是实现人与其他利益主体的和谐相处。

45、我们不仅要善待自己的身体还要丰盈自己的精神。丰子恺先生说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长！

46、02 碎花裙

47、梦飞蝶幻、阿蜜儿果小懒、粉色小懒蝶、清新的蜜蝶、梦幻晓璇、懵懂的小儿。

48、夏季微凉〃

49、微醉的丶阳光

50、快乐、在明天

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53、落尘

54、作业既要鼓励学生实践参与，如在制作豆腐过程中感受化学的作用等，更要重视学生创新能力的培养，比如有历史教师提出“在甲午海战中，如果中国海军足够强大的话，中国的历史进程会不会有所改变”的讨论等。作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它应该促进学生全面而丰富的发展。

55、凉心的良心、灰色小懒懒、冰蓝水、天使之蝶、偶似晓梦蝶、懵懵懂懂的晓孩纸。取微信名字女的文雅大气:适合女性优雅的微信名我想取一个优雅气质大方的网名取微信名字女的文雅大气:女人高雅气质微信名字如下：微信名字大气有内涵女。

56、　　安。忆雅

57、其次是人与他人。中国传统文化中，自我与他人的关系实际上是一个道德修养问题，“忠和仁恕”“求同存异”“重和不重争”“重合不重分”的思想都是其重要体现。儒家重视“恕道”，讲究将心比心。“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”“尽己之谓忠”“推己之谓恕”，坚守的都是与人相守、无害于人、有益于人的道德准则。未成年人接受富含利他价值的生命教育，才能消除隔阂，学会宽容待人、欣赏他人、赞美他人，懂得关心、尊重和帮助他人，实现彼此生命的完满幸福。

58、橙歌

59、张爽：

60、赴约人

61、当我们重新检视作业负担的构成和原因后，创新作业设计、完善作业管理的方向和策略也变得逐渐清晰起来。

62、热爱生命乖不如野

63、孩子在家里受到尊重，出去才会尊重别人

64、2)冷瞳血妖艳

65、和你遇见

66、喜欢。

67、16)眸是三千嗔

68、图片

69、10)一生和你逃亡

70、你与清晨阳光

71、徐春华：高效课堂一直以来都是教育专家和教育工作者在探讨的问题，尤其是双减之下，更应该怎么来提高高效课堂。除了文章中提到的几点外，更应强调精讲多练，如何做到精讲多练，这就要求我们课前的备课一定要做到教学目标要明确，重难点要确定精准，课堂上不能有费话，要教学方法要灵活多样，因材施教。问题的题问都要背好由什么层次的学生来回答，做到心中有数，在有限的课堂时间里进行培优和补差。科学精细分层次布置作业，让每个学生在这节课里都有收获。慢慢探究吧，一点点找出适合自己所教学生特点的教学方法，创优质高效课堂。

72、 徐晶：

73、不归

74、评议：一针见血，育人是教育的首要方向，通过师生之间情感的交流，心灵的沟通，引领学生向着理想的彼岸遨游，向着科学的真理攀登，好的教育需要通过营造有温度的育人环境，让学生感知到教育的温馨与关爱，从而充分挖掘学生内在的潜能与激情，启迪学生主动的去认知世界，探索未来。

75、基于以上两点，父母可以这么做：

76、1不等学生坐好就开讲

77、“作业管理·典型案例”：孙智明《智能化作业管理带来的变化》伍学明《给作业设计一点特别的创意》王廷波王俊杰《多元构建作业新样态》唐力李佃军《从“控量”到“提质”的作业改革》

78、长发绾君心

79、红妆

80、　　恰是△雾里看花

81、03全球主流教育已经落实合作学习，

82、告诉自己、要坚强

83、进行结构化备课

84、听说人的所有细胞每隔七年全部更新一次，那么七年后的我还是原来的那个我吗？

85、✎﹏红颜。女生微信名字简单优雅的。

86、李沫：这篇文章我认真读了好多遍，上一次我们研讨的话题是如何提升孩子的内驱力，这一篇从两个方面来谈：内驱力和自制力。是对上一篇内容的延续。关于这两颗种子的成长情况陈会昌先生从对这200个孩子20年的追踪结果告诉我们两个事实，中国人智商高，竞赛成绩显著；可诺贝尔奖项获得比重却远不如犹太人。所以结论是西方国家孩子第一颗种子的生长环境可能不如我们，但第二颗种子的生长土壤比较肥沃。所以在当下双减政策之下，每一个教育者和家长都应该思考我们如何在发扬第一颗种子环境优势的同时，改善第二颗种子的生长环境。在教育中我们要把握好爱和严、自由和纪律之间的平衡。比如我记得上学期校长一再要求我们要让孩子在中午时去操场上玩耍，释放天性，给予自由，可我们有时总是怕自由过度耽误学习，殊不知孩子在自由之后会有自控力的体现，班级的孩子在玩耍过后回教室时排队回去，自觉性得到体现，是不是实现平衡了呢。因为我们尊重了学生，他们也会变得自觉自律。尊重孩子，把他们当作一个具有与众不同天性和独立人格的人，一个和其他任何人平等的自由人。我们在工作中要尊重孩子就要做到不体罚，不辱骂，不大声训斥，不羞辱，不嘲笑，不当众批评。我们总觉得孩子是我们的教育对象，而没有把他们当成具有独立人格的人，是不是我们应该更多的尝试放下我们的师道尊严，以平等的心面对我们的孩子，发现问题时多商讨，利用反思课让孩子就问题发表见解，达成共识，改变我们的观念和想法是第一步，不断寻求方法才是我们的目标。

87、夏小熙从不换微信名字的女人。女性简单文雅气质的微信名有哪些？泪咽却无声

88、03

89、3)ㄨ他踏马éя归ゞ

90、半世离殇

91、杨正伟：在双减政策中，有这么一条，不再新审批义务教育阶段的培训机构，这也就意味着，孩子们想去的辅导班也就那么几家了，上课也受到了限制。这就要求孩子们，不论是在课内上课，还是在课外上课，都要更加用心了，资源也就那么一些了。

92、把心还给我

93、关晓琳：感谢校长推荐感谢金子分享“这条鱼在乎”让我怦然心动德与才都很重要，但一定要排一个先后顺序的话，先为人，后谋事，正如论语中讲的“行有余力，则以学文”。善根就是埋藏在我们每一个人内心的慈悲与智慧的种子，它具备增长广大的潜力，就好比植物的根一样。我们是志同道合有着一样磁场的姐妹们一起开心���快乐���教育更多有善根的孩子们“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

94、21世纪的时代精神一定是合作共赢，只有这样，每个人才能更加健康平衡，社会也才能更加和谐稳定。

95、从作业布置到作业批改，整个过程都需要教师精心设计。关于作业批改，小学低年段可以采用“图批”，即运用一些简单而生动的图形符号来进行批改，这样能够顺应低年级学生的年龄和心理认知；中年段可以由“图批”转向“语批”；高年段则全部进入“语批”阶段，教师用语言向学生传递赞赏、激励、引导、启发、期待等。

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97、莓森

98、行动更持久。由于孩子把学习当成满足自身需要的事情，因此，他会持续不断地行动，因为学习这件事的特点是，越学越无知，越学越投入，孩子会不断探索新知，不断挑战难点。

99、姬织、负约、羡慕。

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101、郭新颖：内驱和自制听着好专业啊！其实只要“喜欢”去做上面这两个词就都不是问题，所以怎么能让孩子们喜欢才是我们应该的问题。我觉得有成就感就会喜欢，孩子可能通过自己的努力做成功了会让自己有成就感，或者有老师家长陪伴指点过程也会让其成功，或者同伴与其一起完成并成功也会使其获得成功感，自制力也会在此过程中形成再反作用于其中。我们就是想办法让孩子们“喜欢”做事的人。有的孩子自己就能做成功，所以他们自己就能喜欢做很多事，不用我们做工作，这些是优等生；还有的孩子自己做容易失败放弃，所以我们充当了老师，多次教、反复教，使得他们也喜欢上了，他们是中等生；还有的孩子用多次用反复他们也会不了，压根不喜欢，所以我们有充当思想开导者，讲道理、讲方法，勉强让他们会了一点点，这些孩子们只是被动的“喜欢”。所以，我们老师是学生成长的很重要的他人，我们的陪伴、指点是否有针对性，是否能唤醒学生们的内驱力，对一个孩子来说至关重要，所以我们需要小班额，需要时间和空间进行一对一对二。

102、梦醒心已碎

103、这壹抹无言的温柔

104、╰爱惜花落

105、指尖韶华丶转瞬沧海已桑田

106、续往事

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110、墓偌丶淡浅

111、吴老师对于文章中提到的“过度依赖多媒体技术”这一陷阱进行了深刻的分析。同时，还给出了一系列解决的方法，非常值得我们学习。

112、王晓重：

113、明日辉煌

114、染风尘

115、阿诺撒。阿诺撒。人家想了好久的哦。不过幸亏看的动漫多。

116、执剑饮烈酒

117、苦尽甘来

118、其实，作业管理的关键在于认识并处理好“教”与“学”的关系，教师教学要切实走向以学生为中心，树立“少教多学”的教学理念，探索“先学后教”的课堂模式。如此一来，学生的大部分作业都可以在课堂完成；教师会从学生学情出发，精心布置符合学生发展需求的课后作业，让学生脱离枯燥乏味的“题海”。

119、主持人：同意吕姐姐观点，正是教育符合自然之道，有悲悯心，有善根，有情怀，有责任感，退脱短视的功利视野，植根领悟生命真谛，育心方能育人

120、青丝萦指

121、好了，以上关于好看的女装店就分享到这，希望对你有所启发！

122、卿卿星河万里、空城情歌起

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124、马阿丽：我们再次反观这篇文章，给我们带来太多的启发与思考。

125、清风未醉

126、03

127、13)遇见之后丶是错过つ

128、“双减”也是我校新学期的工作重点，希望大家畅所欲言，继续就“双减”这个话题各抒己见。不但思考“双减”路上，我们应当怎样做，我想更重要的是要在这种思考过程中真正转变我们的意识与观念。只有正确的学生观、作业观，才会真正在行动上落实“双减”。

129、Ø 刘洋(主持人)：

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131、承诺碎了一地

132、学校教育最缺乏对“模糊性”的容忍度

133、8)一起掉下巴

134、同时布置作业也要做到分层作业，因材施教。教师应该从每个学生的实际情况出发，制定适合不同层次学生的作业，让“优等生吃得之下如何布置作业能既减轻学生的负担，又保证学生的成绩是如今教师要面对的一大难题，通过于晓冰老师的分享，我获得了很大的启迪。

135、最后，陈会昌特别指出，尊重不等于溺爱，更不等于放任自流，尊重孩子与培养孩子的自控力相辅相成，尤其是，要想培养孩子自觉的内控能力，必须从尊重孩子开始做起。“对尊重与纪律性的关系，我很赞成美国作家马克·吐温的一句话，‘对意见的表达，要像鱼儿在水里畅游般自由；而对纪律的要求，却要像岩石般坚定。’”

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138、蓝衣裙摆

139、首先是人与自我。《孝经·开宗明义章》中写道：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”将对自己身体的爱护与对父母的孝顺、对祖先的崇敬联系起来，凸显强烈的道德色彩。一个人的生命不只属于自己，绝不是自己任意处置的私域，也属于亲人，更属于整个家庭。珍爱生命是对家庭、对亲人最基本的责任。生命教育中这种具有道德观念的价值观的确立，有助于未成年人理性地面对挫折，以更加积极、负责的态度处理事情，不去随意地践踏、结束生命，从根本上减少自伤、自残、自杀事件的发生。