敏而好学

1、朱琳：本次工作室的活动中，聆听了郑老师的关于基于优势洞察的班主任成长引领力的讲座。通过案例分析，我了解了洞察优势对孩子、家长和老师的帮助，一些看似棘手的问题，换个角度也是优势。作为班主任，我们要尊重孩子性格的多样性，善于运用各种技巧和方式去发挥优势，给学生搭建各种平台，发挥优势，规避性格弱势，让孩子自信快乐地成长。从杨老师的读书分享中，我学习到班级规则的制定方式，制定规则后组织学生听证会，汇总学生意见，学代会通过后执行，变管理型规则为契约性的教育性规则；用舆论支持，获得学生最大程度的自觉性；培养学生的规则意识和自理能力。

2、如果自己位卑，自己能力弱，自己孤陋寡闻，求教于位尊者、能力强者、见多识广者，那似乎没有什么，不以为耻.一旦反过来，以位尊求教于位卑，以能力强求教于能力弱，以博求教于寡，便立即感到脸上不光彩，耻于开口了。如果你是教师，如果你是在上为官者，试试看：向你的学生讨教，向你的属下村教，不要碍口饰羞，不要哼哼哈哈——把请教的话题用查问的口气来说。

3、如果你因为不了解那部经典的价值而产生不了对它的兴趣，那更说明你还得要学习；因为经典的价值是在其它一本本分门别类的书籍中辅助表达和验证出来的。

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

5、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

6、出处：《论语·公冶长第一十五》。这节讲到孔子对于当时及其前后时代人物的评论。这个人物的评论，包括了如何作学问与整体的文化精神。

7、孔子非常重视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国安邦来印证所学。李时珍、徐霞客、马可波罗、达尔文、哥伦布都是靠“行路”写出了宏伟巨著或取得重大发现。可见，“行万里路”较“读万卷书”要重要得多。

8、　　敏而好学更多是强调一种学习精神。具备这种学习精神的，难能可贵的不是天资聪明，而是好学。天资聪明是学习的先天条件，这一条件具备为学习创造了一定的客观条件。但是，究竟能学到何种程度，还要取决于个人的学习态度。倘若一个人既天资聪明，又勤奋好学，那么这个人就可以谓之是敏而好学。

9、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家敏而好学的下一句是什么敏而好学，(不耻下问)。

10、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

11、孔圉掌管着卫国外交，属于卫国的实权派人物，他能够做到不耻下问，这正是身居高位之人的学习之道。孔圉本身聪敏，却还能够虚心接纳别人提给自己的意见，这种行为就可以得上“文”了，因为善学者，文必成矣！

12、韩燕丽：郑老师的案例分享《原来，是我不够了解你》让我感受到了DPA测试工具的效果，更让我体会到了班主任用心观察、用智引领、用情润泽的力量。每个孩子都有期待与梦想，也有优势与短板，作为教师，我们不仅要学会接受孩子的短板、要善于发掘孩子身上的优势，更要懂得借助DPA测试工作，进行适当的家庭教育指导，从而与家长形成合力，共同引领孩子的成长。

13、崔志婧：郑老师用教育案例《原来，是我不够了解你》向我们呈现了充分利用学生的性格特质进行教育的良好效果。聆听案例，我按捺不住内心的喜悦，因为我的学生和家长很快也能够拥有进行DPA测试的机会啦，相信对孩子及其家庭成员性格特质的全面了解，一定能让我的管理更加科学、精准，收获前所未有的成效。几位小伙伴的读书分享让我对德育工作有了进一步的认识，不断优化班级管理机制，让管理不仅是有助于教师的管理，更加有助于学生的德性成长。思考和践行始终在路上！

14、孔子为师，且为师之鼻祖。如果他说了的话自己不去照着做，就没有一点点的公信力。孔子的话能被国学经典收录，则是对其话语权威性以及品行的间接肯定。因此，多读孔子的话语，你一定会收获匪浅。

15、中文系主任林辉春谈到人才培养方案对于学生的重要性。副主任严小红鼓励学生们多阅读多创作，提高自身素养。教学助理刘美介绍了毕业生实习安排及毕业论文要求。教学秘书周长慧细化了学分要求，对学委工作提出更高要求。

16、用敏而好学来造句：由于从小耳濡目染父母的正派作风，当被问及学习态度时，孩子们异口同声的说：“敏而好学，不耻下问。”

17、　　无论在著名风景区，还是在乡间郊外，海滨，河岸，高山，沼泽，风景无处不在，只要你有敏而好学的心态，处处是学习的课堂。而现代快捷的百度搜索，就是我们最好的老师。

18、伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。

19、我不知道张立勇是否是因为读过“敏而好学，不耻下问”这句话而刻苦学习，但我相信，今天读过这句话的你，应该知道孔子老先生是多么的具有智慧。

20、子张问曰：“令尹子文三仕为令尹，无喜色，三已之无愠色，旧令尹之政必以告新令尹，何如？”子曰：“忠矣。”曰：“仁矣乎？”曰：“未知，焉得仁？”“崔子弑齐君，陈文子有马十乘，弃而违之。至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。’违之。之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。’违之，何如？”子曰：“清矣。”曰：“仁矣乎？”曰：“未知，焉得仁？”

21、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”

22、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”

23、 创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体则是我们的目标。

24、     2022年10月25日，郑英杰班主任工作室全体学员参加了由导师郑英杰老师主持的线上培训活动。

25、     彭晓露老师首先分享了《犯错误，做好事——论德育制度的“有为”与“无为”》，在此则中得知，制度可以“止恶”：让不道德的学生为其不道德行为付出代价，使其不敢为恶；制度可以“护善”或“扬善”：让有道德的学生因为自己的道德行为有所得或至少不要有所失，从而愿意继续为善。彭晓露老师接着分享了《数学课上的小五角星——论学科德育中的“分离”与“融合”》，在此则中得知，德育需要理性基础，学科教学是一个人际交往的过程，蕴含着师生的道德互动，学科教学客观上也是实施德育的主要渠道。因此，班主任要心中时刻装着学生，用自己的善良、真诚、细致、耐心、坦荡、博大对学生“行不言之教”。

26、卫国大夫孔圉聪明好学，更难得的是他是个非常谦虚的人。在孔圉死后，卫国国君为了让后代的人都能学习和发扬他好学的精神，因此特别赐给他一个"文公"的称号。后人就尊称他为孔文子。　　　　

27、译文：孔子说：“聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以给他谥号叫‘文’。”

28、子在陈，曰：“归与！归与！吾d之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。”

29、《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”

30、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

31、他在若干年前就已经把拼命学习能带来的巨大好处告诉了我们。我们知道孔子老先生是智慧的，我们就应该对他的话语加以研究，并照着去做；如此，你的收获一定超过普通的大众。