苏格拉底读书名言

1、德性就是知识或：美德即知识，愚昧是罪恶之源。

2、　　 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德(苏格拉底读书名言)。

3、雅典就是一匹钝马，而我就是一只不断叮他，让他具有活力的牛虻。

4、如果你是有智慧的，那么所有的人都将是你的朋友和亲人，因为你对他们是有用的和有益的；但是如果你不是有智慧的，那么无论你的父母，还是亲属，或别的任何人，都不会是你的朋友。

5、假使把所有的人的灾难都堆积到一起，然后重新分配，那么我相信大部分的人一定都会很满意地取走他自己原有的一份。

6、你看当今多少人，就是为了爱卑微了自己，活得没自尊。为了工作，卑微了自己，为了钱和利益，卑微了自己，真的没必要。卑微倘若成习惯，一辈子都难有出息。

7、教育的最终目的就是要培养独立自主的完整的人(荐读)

8、　　不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

9、苏格拉底通过省视和思考，向世人指出，人生最大的哲学，不是读懂世界，而是认识自己。

10、　　书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊(苏格拉底读书名言)。

11、　　读好书就是同许多高尚的人谈话。——笛卡尔

12、别去想那些对你的一切所言所行都大加赞赏的人,需要在乎的是那些友善地批评你过错的人。

13、　　5) 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

14、别去想那些对你的一切所言所行都大加赞赏的人，需要在乎的是那些友善地批评你过错的人。

15、人的感觉只能知个体的事物，不能知他们的共相。共相须由心灵用理论推得。

16、田野与树木没有给我一点教益，而城市的人们却赐给我颇多的教益。

17、一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。——苏格拉底#苏格拉底语录#

18、这个关键真的在于个人怎么去挖掘，而挖掘最快的方法，就是找到自己的兴趣，兴趣才是人生的指导方向，做自己感兴趣的事业，会事半功倍，快人一步，因为会有天赋和灵感。

19、　　伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

20、我到处走动，没有做别的，只是要求你们，不分老少，不要只顾你们的肉体，而要保护你们的灵魂。

21、最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。

22、　　 我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

23、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。

24、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

25、如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。

26、一个志在有大成就的人，他必须如歌德所说，知道限制自己。反之，什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。——黑格尔

27、　　如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。

28、曾经以为念念不忘的东西，总有一天会变得面目全非。

29、我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。

30、最有期望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。

31、该说说“天地之间高三尺”是何意思了。是天与地中间三尺高？还是在人的面前，天和地都高了三尺？其实非常简单，后面“人要低头”就说明翻译家的中文水平了，当然也许就是我前面所说的“伪文人”故作高深，以讹传讹而已！中国民间也有“举头三尺有神明”，与苏格拉底之名言有异曲同工之妙，也证明他所说是指人类在天地面前矮了“三尺"，所以“人要低头”。

32、古希腊哲学家苏格拉底说了句名言:天地之间高三尺，人要低头。中国人喜欢咬文嚼字，也喜欢探个究竟，喜欢把一些简单的事复杂化，做一些无用的功课，根本目的是以此抬高身价，事实上人云亦云，不懂装懂，我叫他们“伪文人"！

33、中国缺少人才吗？从来不缺少，但不是每个人才，都会找到自己的机遇和舞台展示自己的才华的。

34、如果你是有智慧的，那么所有的人都将是你的朋友和亲人，因为你对他们是有用的和有益的；但是如果你不是有智慧的，那么无论你的父母，还是亲属，或别的任何人，都不会是你的朋友。

35、当我对一个制度不满时，我有两条路：或者离开这个国家，或者循合法的途径去改变这个制度。可是我没有权利以反抗的方式去破坏它。

36、快乐的秘密并不在于寻求更多想要的，而是在于培养清心寡欲的能力。

37、注1：苏式教育，又称“苏格拉底方法”，其自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。苏格拉底倡导的问答法对后世影响很大，直到今天，问答法仍然是一种重要的教学方法。

38、我到处走动，没有做别的，只是要求你们，不分老少，不要只顾你们的肉体，而要保护你们的灵魂。