感恩的心手语视频优酷

1、昆仑书院對本次活動的相關條款和資訊擁有最終解釋權

2、天地虽宽，：右手食指比1,往上指，再往下指，两手心相向，由腰前往前伸；

3、和所有音乐作品的诞生一样，我们的网络合唱的过程并不是一帆风顺的，其诞生过程更像险象环生的闯关游戏，需要打败一个一个小怪兽，困难与惊喜相伴，每向前迈进一步之时，我都能深切体会到那句名言的含义——“当你全心全意做件事时，全世界都会来帮你”(“Whenyouwantsomething,alltheuniverseconspiresinhelpingyoutoachieveit)：(感恩的心手语视频优酷)。

4、Sing4u的第三首作品正在制作中，期待更多关注、转发与支持！

5、有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。(感恩的心手语视频优酷)。

6、第一首作品我选用了耳熟能详的经典歌曲《月亮代表我的心》，这是邓丽君流传最广的作品，以月言爱恋、喻深情——海上生明月，天涯共此时，大爱隽永如月，没有哪首作品比此曲更贴合当下表达爱与感恩的心境了。

7、1970年，为日本东芝唱片公司赏识赴日加盟发展，1971年9月，凭借首张日语唱片《雨中徘徊》夺得新人奖。1972年，参加NHK红白歌星大对抗，为第一个外国歌星参赛者。1982年，以日本歌曲《逝去的爱》获得全日本“唱片大赏最长畅销奖”与“有线组送大赏特别奖”。

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9、錄取後在營期內認真完成夏令營工作組指引的學習活動，與孩子的成長進行良性互動。

10、爱的光影4 一直在线 (视频可在优酷搜索)

11、昆侖德芳書院：廣州白雲區京溪路君華又一城D7棟202房(地鐵三號線機場方向京溪南方醫院站C出口)

12、表演者：钟雨菲、朱奥然、汪晶晶、何云、胡小苏、桂娟   

13、我不能输：右手放置于胸前，然后两手交叉挥舞，再两手握拳，举在脑袋两旁。

14、培養孩子的勞動付出、手心向下、願意佈施之心

15、学生代表为老师们献花，让这一朵朵花儿带去我们最真挚的祝福!

16、       徐贝贝、储园园、刘晓曼             

17、我不能输：右手放置于胸前，然后两手交叉挥舞，再两手握拳，举在脑袋两旁.

18、9:00～11:30中國式讀書法-《格言联璧》或讀《老子》道經部分十九至三十七章

19、✫2016的小目标我实现了，再定个2017的小目标吧

20、全球兒童讀經教育首倡者王財貴教授說：“只要一個人把任何一本經典讀一百遍，他必能從經典中提升其為學的能力，必定能從經典中領悟其為人處世之道，必定能變化其氣質，開闊其胸襟，啟發其智慧，並且這一百遍經典必將影響其一生！”

21、首先是受到Z的影响，他既是令人高山仰止的伟大音乐家了，也是对人世的苦难充满宗教情怀的仁者。他资助学生、大指挥家亲自去幼儿园、小学教孩子们指挥、唱歌(不是慈善表演，不是作秀，就是真诚地帮助孩子学习音乐)。他和我说想在教会幼儿园开展免费音乐教育，学音乐太贵了！他为优秀的音乐家们出谋划策、搭建平台，成立诺曼交响乐团，以及歌唱组合；他找到许多基金会，辅助音乐家、艺术家实现梦想，用他的话来说，“带着大家造梦”。受他潜移默化的影响，我也希望能如他一样做个不独善其身的人。而“能帮助别人，是德；能帮到别人，是能”一直是我的座右铭。现在受教于Z，也希望能像他那样更有效、更广泛、更深远地把自己的爱与希望撒播出去，带着大家造梦，“乘着音乐的翅膀”，一起飞。

22、5:30～6:409點30分　　　起床、晨禮、晨練(晨跑、養生健體樁、八鍛錦、能量誦讀)

23、是由我國武術基本功的站樁，調節血液迴圈加速和新陳代謝增強，使五臟六腑四肢百骸得到充分的灌溉。全身潤澤，生機旺盛，達到卻病延年的目的。

24、8:30～9:00　　　　　　人文教育時間(靜思人文手語或感恩視頻)

25、困难主要体现在技术层面：网络会面、排练非常之难！所谓合唱，重在“合”，讲究同声相应，同气相和，乐句起始、气口、咬字、音色，甚至是呼气都要统而由于时差、软件国内不支持、年轻歌者没档期、老年歌者技术障碍等原因，我们网络排练从来都没把所有合唱者聚齐过，本该排练时一次性解决的问题，不得不用“纸上谈兵”的方式勉强替代。

26、其疫情带来许多不可知的恐惧，我希望能通过合唱为别人留下点什么——在意外来临之前！(这么说有点伤感，但确实是我内心深处的想法)。疫情期间听说了很多伤感的故事，有些生离死别的事情就发生在咫尺之遥。我希望通过合唱记录心情、记录时事、记录时代生活、记录彼此的情谊。音乐是时间的艺术，不记录，它就会飘散在风中……这种记录本身也是一种爱的分享与聚合：与新友“相遇”，与旧友“重逢”。

27、左手握拳上举，贴耳后张开手指，再往左划下至身旁

28、我的学生中有用竹子，钢管，笔筒，饮料管、纸盒等制作

29、音乐是翅膀，也是魔法棒——为何你的眼里常含泪水，因为你爱得深沉…… 

30、欧阳菲菲，1949年9月10日出生于台湾省台北市，华语乐坛流行歌手。

31、感恩的心：两手并拢于胸前，然后两手比心状于左腰前.

32、用动作感知音阶，可带入简单的简谱中进行操练，如小星星

33、樂者，樂也。什麼是音樂？最能給人帶來快樂的。樂和樂是一個字，原來是一個音，也是一個意思。移風易俗，莫善於樂。改變教育，復興文化，樂是最易推行的手段。樂的基礎是吟誦。讓中國的音樂回到吟誦這個根上來，讓音樂成為每個中國人的生活，人人都是作曲家，人人都是歌唱家，人人都是演奏家。讓音樂重新成為心聲，而不是表演。

34、间奏：右手握拳上举，贴耳后张开手指，再往右划下至身旁

35、这一年，我们还是小豆丁，我们用稚嫩的声音为老师们祝福，创作了属于我们专属的MV“爱的光影”,还记得那些萌萌哒的小脸，还记得那个感动的早晨，这一切，仿佛就在昨天。

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37、經典教育是在教育孩子今後一輩子情感的根，讓孩子的生命有根。

38、手语歌《感恩的心》是歌手欧阳菲菲的代表作，歌中讲述了凄婉动人的故事。2006年有大陆著名歌手陈红翻唱再次走红。

39、随着镜头转换的每个瞬间，往日的情景历历浮现：

40、感谢有你：两手并拢于胸前，两手手心向上，从里往外平伸.

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42、三年级了，我们借用了音乐课室，用自己的才艺为老师们献上了我们的心意，小提琴，尤克里里，钢琴，拉丁，朗诵，独唱~已经转学的同学放学马不停蹄的赶过来，远在泰国的小伙伴发过来的视频祝福，“一个都不少”说的就是我们。

43、特邀資深靜思人文老師做靜思語人文教學手語指導。

44、11:30～12:00人文教育時間(靜思語或手語或感恩視頻)