读书的意义读后感

1、课上我读了郭沫若的《石榴》，他把石榴写的林凌尽致，刚开始我只是赞美他描写石榴得好，却没体会在当时的时代背景下创作这篇文章的真谛，经过老师讲解，我细细的品味一般，看似写石榴，其实是抒情。郭沫若先生把自己的赤诚和满腔热血投入到解放斗争中，他把情感抒发在石榴上，赞美它是夏天的心脏。再次品读，让我对郭沫若先生别有一番崇敬之情，我们应该把时代和作家的经历结合在一起去品味其中的情和热血，这是读书的意义。

2、没有目的、计划的选书、看书都可以归为消遣这类的，也不用说什么“意义”了，这个意义就是你看书的时候，高兴，心情好，消磨时间就行了。(读书的意义读后感)。

3、夏桢老师说，她是一不小心过出了有意义的人生。夏老师数学系本科毕业，在昆山兵希中学任教，因为工作需要，被调至校图书馆管理员岗位，为了规范图书馆的管理，期间夏老师经历过种种不理解、委屈。2012年她接触《心理医生》杂志，兴趣渐浓，2015年开始系统学习，每个周末来往昆山和苏州，有一次不小心从楼梯上摔下来，导致右脚撕脱性骨折，仍然坚持学习，终于顺利拿到心理咨询证。起初也没想过这个证书能给自己带来什么，不久，学校有关人员设想成立心理健康工作室，而她“误打误撞”成了最合适的人选。夏老师说，人生的意义是自己赋予的，只要觉得某件事有意义，就投入去做，总会有收获。

4、    前几年，他退休了。所以有空闲给报刊杂志写文章，到处演讲和接受访谈。此书主要就是他这些阅读随笔和演讲访谈的选编。一共分为五辑——阅读的动力、读书的所在、冒险的阅读、阅读与出版和阅读讲坛录。(读书的意义读后感)。

5、人民教师向来被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是知识和智慧的化身。尽管饱读诗书、满腹经纶，但是在这个万象更迭的信息化时代，“阅读”依然尤为重要。有意义的阅读，既是有幸与智者同行，又是一场难得的自我修行。

6、这个就是针对已经工作了的人，也就是才前期没有养成阅读习惯，阅读方法也不熟练的人。作者原尻淳一从培养兴趣、快速阅读、消化知识和工作应用四个方面分析了阅读实践中出现的问题，并逐一提出了针对性的建议。

7、在我的生活中，我的数学并不是特别好，经常考砸。每次一考砸，我就认为我下一次还会考砸，就这样的`心态，我一次考试比一次差，甚至认为我的数学是注定要学不会的。从以前的十分在意成绩，但现在认为反正也考不好，对数学成绩已经没有抱太大希望。读完这句话，我认为，我要勇敢面对挫折，一次失败不算什么，一次的失败不代表以后就会考得失败。所以在下学期中，当我再次没考好时，我就要以这句话来激励我。读书读后感12不久前我看了一篇培根写的《谈读书籍》，从中收益非浅。感觉里面句句都是真言，使我对读书籍有了新的认识。培根简介

8、《你在为谁读书》这本书讲述了五位主人公：杨略、孙甜、陈之浩、袁征和顾盛凌的成长。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。杨略意外遭遇车祸，人生随之陷入迷茫，父亲的谆谆教导，让杨略和同伴们与挫折顽强的做斗争，最终，取得了成功的故事。

9、再稍微大一点儿时，就看漫画书，精美的封面和那些栩栩如生的人物，简直让我如痴如醉，一年级时，会认几个字了，爸爸就给我买了几本童话，虽然开头都是很悲惨的情节，但故事的结局总是完美、幸福和快乐的。什么美丽的公主、英俊的王子、恶毒的巫婆，我至今还记忆犹新，他们在我的脑海里若隐若现。现在，我长大了，大部分读的都是杂志、散文和小说。有一次，读一本叫《迷宫街物语》的小说，看到最后，我差点就流出眼泪了！

10、读书看似简单，却也不简单，但说它难，那就要看你读书认不认真了。一个好的习惯，铸就学习的成功。这句话是毋庸置疑的，习惯代表你的性格，你个人的形象，也能看出你做事是否认真，仔细，沉稳，不浮躁。

11、小时候总是可以毫不负责的表述自己的理想和愿望，沉浸在自己一无所知的世界里做着异想天开、不切实际的梦，还会得到赞赏。

12、我已多年不看鸡汤文，不仅不会去看，反而对它多了一丝反感，可能是现实听到的说教太多了叭，不想也在书籍里看到世人皆知却不大有用的大道理。

13、成败就在年轻时，收起你贪玩的心，拿出勇气和决心，做到心无旁念，奋斗吧！读书读后感6历经近2个月的时间，我终于读完了吴非老师的著作《不跪着读书》。本书共六辑，由永不凋谢的玫瑰；我美丽，因为我在思想；爱与敬重的阅读；往高处飞；“实话”怎么说；在欢乐中沉思六部分构成。在这本书中有两部分给我留下了深刻的印象。

14、对于还没养成独立阅读习惯的孩子，让催作业的家长头疼不已；对于已经培养了阅读习惯的孩子，阅读“任务”也成为了甜蜜的负担。

15、我摩挲着刚刚翻过的这本书的前八页，另一种的感觉涌上心头，什么是真正的好书？什么是真正的读书？什么是与作者心灵的沟通？……我的大脑出现了空白。原来一直存在的一个想法——唉，这太深奥了，我恐怕读不懂它，现在想想也真可笑，都是中国人，写的是中国字，讲的是中国事，一切与自己那样亲近，有什么读不懂的呢？读了它，我才真正感到文字的魅力。短短几页便把我拉回了愚昧无知的中国旧社会，轻松的笔调让我尝到浓浓的讽刺意味，也让我进入到作者的情感世界。我也恨那个王道士，惋惜那些无价的文化宝藏，哀叹当时人们愚昧落后的观念。仅仅几页的文字就让我见证了大漠荒茫的黄河文明的盛衰……

16、我再次阅读是辛丑年末在团体的线上共读，应该算是精读了，天天阅读打卡，每周六线上共读讨论分享读后感。期间我还再次看了电影《辛德勒名单》《美丽人生》，纪录片《希特勒》，尝试着在那个时代背景下去理解作者的心路历程，在活着意义中断后，如何又重新找到了岁月的温情？思考着是什么影响了你的生命？你将如何使用你的生命？

17、    因为在杂志上发表的随笔，所以，基本上每篇文章的字数都不是很多，读得比较轻松。只不过，作者是老一辈的读书人，写作风格非常老派，比如写文章喜欢引用名人名言，总提到国家的政策、关心民族的未来等等，当然，每篇文章还是有自己的核心主题，而且还能提供不少新颖的内容。

18、可是，如果你只是走马观花、囫囵吞枣地读书，读完后没有任何印象，那书就白读了。所以每读完一本书，如果能写下一点思考，一点感悟，才能让书真正发挥作用，成为我们成长旅途中的指路明灯。

19、无论是什么样的评论都是孩子思考后的观点，只要价值观没有问题，家长就不应该介入太多，只需要鼓励孩子将自己的感想写在书上或者记在笔记本上。

20、可这美好的一切已不复存在。如果时间可以倒流，我愿走进那个时代，当一名将军，领兵打仗，在战场上我决不临阵脱逃，我要和英法联军誓死拼搏。是可憎的英法联军，毁掉了圆明园辉煌的历史。为了圆明园的存在，我决不懦弱，一定和敌人决一死战。在生命的最后一刻，我也要与他们同归于尽。

21、原因找到了，如何破局呢？常生龙老师在书中也提供了相应的思路和具体的方法。他在《教学始于技巧》这一篇中重点介绍了莱莫夫的“杜绝退出”技巧。“杜绝退出”的目标就是要把“我不知道”这句话逐出课堂，让每个学生始终保持注意力，无法逃避提问。从学生不能回答的问题开始引导，直到他能给出正确答案或重复正确答案为止。如果一个学生在课堂上说“我不知道”，教师就会去提问别的学生，但在他人给出正确答案之后，一定要让这个学生再次回答该问题，必要的时候还要给出引申的问题要求他继续作答。读到这里，我再一次恍然大悟。原来就是少做了这一步，才会让想要逃避提问的孩子一次又一次“得逞”。当学生发现自己身处必须正确回答问题的课堂文化场中时，他就会对自己的行为动机进行评估，并积极参与到学习中来。

22、在第三辑爱与敬重的阅读中，我比较欣赏小睡有何不可这篇文章，对于学生在课堂上出现小睡的现象，该如何对待？我的做法是给他机会让他休息，既然在课堂上出现这种状态，肯定是学习太晚，或有其他原因。但在课下我会对其进行思想教育。

23、我们会将经常听到一些震撼人心的消息，因为个人思想极端性格偏激，在遭遇了不顺或不公之后做出了伤害社会的事情。其实从一个角度出发来看，也可以看出这些人的狭窄眼界和对这个社会的不宽容，所以走上了穷途末路。

24、孩子读完整本书，他觉得哪一句话最好或者最喜欢，就可以把那一句摘抄下来，读一本摘一句，读两本摘两句，日积月累就能摘出很多句。

25、我们拥有决定自己言行的力量，因此会犯错。但是我们拥有决定自己言行的力量，因此能从错误中重新站起来。

26、同在一个学校，同处一个班级，同样的老师，同样的作息时间，到了期末，为何成绩的差异让人不堪直视。说智商的问题，家庭背景的差异，以及不感兴趣等等这些，来弥补掩盖成绩不好的漏洞，这些全部都是借口。既然你能机灵地想到既能欺骗老师，又能哄住家长的借口，为何不能将书读好，提升自己的成绩。

27、学校教育有个问题就是毕业证，这个会让人觉得毕业就可以停止学习了。如果你仔细观察那些优秀老师的教学方法，你会发现，他们更侧重于教授学生学习方法，帮助学生养成终身成长的学习习惯，引导学生发现掌握知识的快感，而不是单纯关注学生的分数。

28、因此，我们未必不可以在精神上先接受这样的教诲，作为我们留守儿童残缺的精神世界的一种有益补充吧！所以我建议，每个留守儿童都应该读读这本《你在为谁读书》吧！读书读后感8在我的心目中,书本是一中另人看得眼花缭乱和提高知识的精神营养品.但我经过许多名人所给的明艳之后,对书有另外的看法:就是书不止能教会我知识,还能教懂我们许多做人的道理.

29、暑假里，爸爸教我下中国象棋，刚开始，没下几步我就输了，我急得常常掉眼泪，有时还赌气摔棋子。但渐渐地，随着爸爸教我的招式越来越多，只要他饶我几颗，我还能和他抗衡。偶尔他大意，还能摆出杀招，让他悔之晚矣。这就是一次次失败和痛苦给我来的成绩。读过《剥豆》以后，我觉得以后无论学什么，无论多么艰难，我都要像那儿子一样，“没有赌气，没有沮丧”，因为赌气和沮丧并不能助我成长，助我成熟。

30、因为令其成功的是在文字中汲取的力量，而汲取的过程是很关键的，而非文字本身，有的人因此受到启发而奋发拼搏，有的人却对此无动于衷，这就是汲取的不同，而汲取的过程就是思考的过程。

31、　　不但要爱读书，还要会读书，要掌握阅读的技巧。不动笔墨不读书，要善于在重要的地方圈点批话，写下读书笔记或心得。书中为我们提出了几种读书方法值得在读书中探究运用：放映读书法、随身携带法、循环读书法、精品读书法、快速阅读法、重视工具书。

32、我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。读书的意义作文4如果人生出现了分叉路口：一边是千娇百态的花朵交织而成，充满了鸟语花香与惬意，一边是荆棘卧于脚边，遮掩着前方没有尽头，那么，我会选择后者，曾经有句话这么说的吧“宝剑锋由磨砺出，梅花香自苦寒来”只有走过险恶的高峻的山路，才能爬到世界的高峰。

33、我特意把《文学课》拿出来，就是想说一下很多人反对功利性阅读，认为虚构类作品对提高精神层次更有利。(我个人观点是只要读好书，读什么都有用，书籍最原始的作用就是传递知识。)我想说这个前提是能理解虚构类作品，不是所有人都想你一样，能够理解伟大的作品。燕窝虽好，也要会做，咔咔生吃，难度还是比较大的。我个人的观点是就算读虚构类的也是有方法的，也是要理解并思考出更深层次的东西，这才是阅读的意义，让书成为我们自己思想的一部分。

34、读书的意义在于获得智慧，所以有字书和无字书要一起读。有的人大字不识，却一生读尽无字书，同样堪称饱学之士。将遇到的人与事当作书来读的人，是真正的读书人。人如字，事如书，让读书回归生活，让有字与无字合便是读书的意义。

35、指导单位：昆山市全民阅读活动工作领导小组办公室

36、书里中的少年叫杨略，他和我们一样，他父亲在公司上班，事务繁忙，平素很少和他进行交流。在杨略初三时，他以“一个神秘的大朋友”的身份给儿子写了十封长信，书信从理想、毅力、勤奋等多个方面论述，引导杨略踏上了一段不同寻常的心路历程。我想，要是我也有这样的父母该多好啊！

37、我们同学会觉得自己没什么天赋便不学,但你的品德好是会令你觉得自己的存在:"无论一个人的天赋如何优异,外表或内心如何美好,也必须在他的德性的光耀找到他人身上发现了热力,再由他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候,才能体会到他本身的价值的存在."----英国剧作家.莎士比亚.

38、只有勤于学习、善于学习、不断学习，一个人才能始终跟上时代的步伐，一个民族才能始终屹立于世界民族之林。全社会都要参与到阅读中来，让浓浓书香飘荡在神州大地，为实现中华民族伟大复兴注入源源不断的强大精神力量。