教师教育箴言

1、　　没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样适用的。(《苏霍姆林斯基选集》第536页) (教师教育箴言)。

2、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

3、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。——约翰•洛克

4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

5、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。

6、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。

7、　　教师是人类灵魂的塑造者、耕耘者和播种者。(《苏霍姆林斯基选集第575页) 

8、• 不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。

9、　　 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

10、　　我们在努力做到使学校的墙壁也说话。(《帕夫雷什中学》第149页) 

11、每个人来到这个世界到最终离去的过程是世界发生巨大变化的过程。这个巨大的变化就是知识呈现爆炸性增长。

12、无知的人就跟猪一样的盲目，他们嘲笑知识，讥笑学问，鄙夷地把学术的成就一脚踢开，却不知道自我正享受着学术上的一切成果。——《克雷洛夫寓言》

13、如果说我看的比别人远的话，那只不是站在巨人们的肩膀上罢了。——牛顿(教师教育箴言)。

14、    *让阳光照射进心灵，你才能成为发光体；让烦躁涌入心灵，你将会成为绝缘体。

15、我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。......教识字、教读书只是手段，养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。

16、　　领导学校工作的秘诀之就在于唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。(苏霍姆林斯基选集第576页) 

17、短不可护，护短终短；长不可矜，矜则不长。——聂大年

18、　　真正的教育始于有自我教育的地方。(《苏霍姆林斯基选集》第630页) 

19、　　智慧的双手能创造智慧的头脑。(《给教师的建议》第212页)

20、无知的人就跟猪一样的盲目，他们嘲笑知识，讥笑学问，鄙夷地把学术的成就一脚踢开，却不知道自我正享受着学术上的一切成果。——《克雷洛夫寓言》

21、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

22、无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多么高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。——巴甫洛夫

23、　　下棋对提高思维水平起着重大的作用。(《苏霍姆林斯基选集第207页) 

24、读懂学生----要遵循学生成长的“自然”规律。

25、我们的朋友比想象的少，却比我们认识的多。——霍夫曼斯塔尔

26、　　经常接触大自然，接受其熏陶乃是教育过程中极其重要的方面。(苏霍姆林斯基选集第781页) 

27、能虚心接受人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。

28、教育是关乎人的灵魂的事业。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的生命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活……

29、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

30、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

31、教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

32、　　音乐把人的道德素养、情感素养和美感素养联结在一起。(《苏霍姆林斯基选集第797页) 

33、当自我不被考虑到时，便没有骄傲或谦卑的余地。——休谟

34、*在有良心的教师面前，所有的规范都将不复存在。

35、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

36、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。——富兰克林

37、　　我们学校最复杂最艰巨的工作，莫过于让学生养成独立思考的好习惯。(《苏霍姆林斯基选集》第786页) 

38、如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的，首先不是“爱”，而是科学态度和科学精神。

39、居高常虑缺，持满每忧盈。——简文帝教育孩子谦虚有礼的格言名句(篇二)人生大病，只是一“傲”字。

40、• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

41、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自我。——莎士比亚

42、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。

43、有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。——安徒生

44、用爱心启迪孩子的心灵，用点燃孩子的智慧。    

45、    宽容体现一名教师的修养和气度。人们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。心理学者研究证明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使教师与学生的关联如沐春风、如饮甘露。

46、幼儿对世界的认识始于母亲对他的微笑，悄声唱的摇篮曲，和善的眼睛和温情的搂抱。如若世界总是以母亲那种温柔的目光照射儿童的心灵，如若儿童在自己的生活道路上所遇到的一切人都像慈母那样善良温和，那么世上的痛苦、犯罪和悲剧就会一扫而光。

47、如果你能把教学当成一件快乐的事情，那么，在教学过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。    

48、伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。——卢梭

49、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

50、　　人并不是自己的情感冲动的奴隶，而是它们的主人。(《给教师的建议》第378页) 

51、有一道，大足以守天下，中足以守国家，小足以守其身：谦之谓也。——刘向

52、　　爱情是个人内心世界的圣洁情感。(《爱情的教育》第2页) 

53、在学校里，最重要的，是师生的精神生活的丰富性和广阔性。

54、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现自我人生。

55、与人交往：团结同学，尊敬师长，平易近人，乐于助人。为人处事：为人谦虚，做人诚实。在学习中：努力学习，不懂就问，品学兼优。

56、　　学校教育不能随着毕业证书的颁发而告结束。(《要相信孩子》第117页) 

57、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

58、一个真认识自我的人，就没法不谦虚。谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。——老舍

59、老师的生命和事业在学生的成长中延续。——任洪华

60、    *捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

61、    *用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的希望。

62、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人

63、    *教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

64、　　要让儿童牢记的东西，首先必须是有趣的东西。(《给教师的建议》第198页) 

65、固然我有某些优点，而我自我最重视的优点，却是我的谦虚。——孟德斯鸠

66、我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自我的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。——冯雪峰

67、     教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，钟爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生应该严慈相济。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，难以培育出新时代可靠的接班人和合格的建设者。

68、    做好高中生家长的16条法则(高中家长必读)

69、切莫自以为是，地球离开了谁都会转，古往今来，恃才放肆的人都没有好下场。所以，即便再能干，也一定要保持谦虚谨慎，做好自己的事情，是金子总会发光。

70、作为教师应经营好两个事业，即教育与感情。教育是一个内涵丰富系统庞大的工程，它时而像号角像乐章，有时又像如歌的长卷如画的长诗，她既需要激昂奋进的情感，又需要娓娓道来的表述；既需要徐徐清风，又需要古典文化的积淀。这种微妙美妙有时无法名状，但只要倾心投入，潜心研究便可尽享其乐。感情则需要用心去经营去维护去滋润去浇灌，无论沧海桑田变迁，都要珍惜现在，把握瞬间，在喧嚣中选择和爱人并肩。

71、稻穗越满，越是低头，人越是成功，便越懂得谦虚。谦虚是一种姿态，一种睿智。谦虚，不仅是修养的体现，也是生存发展的策略。

72、　　优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。

73、善于和学生沟通，能够平等对待每个学生，了解学生的思想、学习和生活，了解学生的需要。

74、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。

75、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。

76、没摸清门在哪里，就非要进，其结果当然就是撞墙。

77、　　被允许的东西，似乎对此并不感兴趣；被禁止的东西，往往诱惑力特别大。(《怎样培养真正的人》第179页) 

78、教师和学生，无论如何不应该对立起来。教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友。在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

79、激情是一种可以融化一切的力量，是一种不断鞭策和激励我们向前的动力。

80、　　一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，那么，就不能称其为学校。(《帕夫雷什中学》第28页) 

81、你地位低微而显得谦卑，并不是一件了不起的事，当你受人赞颂而仍然谦逊，是一种伟大而罕有的行为。——圣巴尔拿

82、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

83、孩子的好成绩当然有学校老师的功劳，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。

84、不能凭最初印象去判断一个人。美德往往以谦虚镶边，缺点往往被虚伪所掩盖。

85、气吞万里的海洋，何等浩潮壮阔！但它总是那么谦虚，始终把自我放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。——中国锦言

86、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

87、思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，不谦虚则成反比。——普列汉诺夫

88、     教育是关乎人的灵魂的事业。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的生命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活……

89、谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

90、对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师……在少年教育中产生困难的最重要的原因就在于教育行动以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄从本性上就不愿意被他人教育。

91、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子

92、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

93、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。