杏林子变形的双手图片

1、居里夫人为了发现镭这个具有辐射的放射性元素，不幸被辐射，但她还是选择为了理想不惜献出了生命，她的一生是伟大的，她是热爱生命的。但是如果只是珍惜生命的话，那只能是雄心万丈、躺在床上了，无法让昂贵的生命活得更加光彩而有力！

2、星期我去爬山，看到了一颗树，它有两个人高，长着几根枝条，的确，这棵树跟普通的树一样，但是与众不同的是，它长在两块大岩石之间，它像饥饿的人看到了面包一样，贪婪地紧紧抓住了下面的一点点泥土，它并没有被环境的恶劣所打倒，而是顽强地活了下来，不被命运锁住自己的喉咙。(杏林子变形的双手图片)。

3、树的根，经多年的风雨，已深入墙内。它不仅在这里扎根，长大，还和墙一起，守护着院子，守护者院子里的生灵。

4、(设计意图)依照课程规范，同学应在教师引导下进入情景体验，在读中揣测、感悟、体会语言所承载的知识、情感、文化、思维，从而表示出对语言本体的学习。因此，以这一资料为载体，以“读－品、读－思、读－悟”为基本学习活动程序，并拟定了一个在实际操作中可以随时调整的框架，让同学通过不同角度感悟和表达生命的意蕴，使学习程序螺旋式重现、上升，使他们比较深刻地理解课文内容，并促使其语文素养(朗读水平、读书能力)得到多方面的提升。

5、研读。探究语言美。本文简约流畅的文笔，形象明丽而又毫无修饰痕迹的语言，清爽的笔调，同作者笔下描写的自然之景一样淳朴清秀。指导学生用心研读，并潜心品味个别妙句。

6、1998年：《生命之歌》(有声书)、《身边的爱情故事》。

7、   不知是从何时起，树上传来欢快的鸟鸣。偶然发现，那墙树的树枝上竟有了个还算漂亮的鸟窝。我不由得惊叹，如此野蛮丑陋的树还会有鸟愿意在这上面居住？真可谓是傻鸟！我又望那树，似乎因为有鸟落户，有了几分得意，挺得更直了些。“德行！”我不觉有些好笑。听那鸟叫，嘤嘤呀呀，也还悦耳动听。心想这丑树虽然讨厌，但也并非一无是处。

8、“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。这一环节设计让学生围绕“美”点来积极地赏析。哪怕是一句一词的品析，也是最美的心声。(杏林子变形的双手图片)。

9、本文章作者杏林子，她通过三件事：飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳，展示了生命的意义。飞蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特别珍惜自己的生命；瓜苗在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁长成长，使我看到了种子生命力的顽强；倾听心跳让我知道：生命是属于自己的，我们必须对自己负责，要好好使用生命，让人生更有意义。

10、第一件事，是作者写稿时飞蛾骚扰到她了。作者捉住了它，却被它那强烈的求生欲望而感动，最后把它放了。

11、纵向思考是由某种现象入手，对现象进行深刻的剖析，分析出这种现象出现的原因，追问几个“为什么”，一直思考到本质为止；或者分析现象将会导致什么样的结果，追问几个“怎么样”，从而分析出这种现象的本质。一般说来，所谓的“本质”即指“人心”，即人们的思想根源。任何不良的社会现象，追来追去，最后一定追到私心上；任何好的社会现象，追来追去，一定追到公心上。比如环境问题，似乎与“私心”没什么联系，是人类的共性问题，如果刨根问底地多问几个为什么，就会发现问题的根源。草原为什么会衰退？是因为过度放牧；人们为什么要过度放牧？是为了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是为了多赚钱。所以问题的关键，还是在于人们越来越大的贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满足人们贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球的环境当成了只供自己消费的资源。如果分析到这一点，就是找到了问题的本质，文章就深刻了。

12、作者一开始不明白画眉鸟为什么要拼命逃走。后来才知道，在鸟类眼中，自由比生命更重要！

13、c.三点思考第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

14、鲁迅曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”可以说，每一位有成就的人，都是从这一分钟开始把握的。把每一分钟都运用到生命的奋斗中，用这一分钟构造出自己魅力的人格。

15、过渡：为什么同一个人，前后会有那么大的转变呢？我们来回顾一下，在上节课的学习中，是哪几件小事给杏林子带来生命的考虑？(板书：飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳)

16、总之，要想拥有深刻的思想，必须从阅读开始，坚持不懈。生命不息，就要阅读不止。

17、寇维丹老师执教《生命生命》，通过事例的学习，教给学生品读重点句的方法，抓住关键词句，想象画面。通过作者杏林子的背景资料，将课文推向了高潮，学生进一步懂得了生命的珍贵。

18、在充满危险的病区里，我们的钟南山教授和那些可依可敬的白衣战士，面对病魔，他们前赴后继、废寝忘食、争分夺秒。那些医生和护士有的为了救病人，自己被病人传染了，失去了自己的生命。他们都是用自己的生命换来了千百个病人的康复、健康。生命的力量是如此强大！

19、一只飞蛾被捉住了。尽管它能逃生的希望很渺小，但它只要还有一口气，它就会奋力挣扎。

20、出示坐在轮椅上的杏林子照片并介绍：她患了一种非常严重的病，并且在轮椅上坐了整整五十年。她在回忆中写道：(出示资料)十二岁那年，我得了一场大病，「类风湿关节炎」，不用他人告诉我，我也能从医生和家长脸上看出来，我永远不会好了！我的希望一点点幻灭，我的心一点点死去。我看着自身的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，我真的要在病床上躺一辈子，永远做一个废人吗？我告诉自身，假如三年还不康复的话，我就不要活了。

21、德高望重的古桥，写得敦厚。它始终“躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影”在凝重的画面中充满神韵。这多么像“俯首甘为孺子牛”的形象啊！但这德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了！波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种民族的性格，一种古老而坚韧的灵魂。这分明是民族文化底蕴的写照——意与境相谐。

22、我们要珍爱自己的生命，也要尊重别人的生命。生命只有一次，我们要倍加呵护，不让它白白流失，让生命变得越来越灿烂。生命生命读后感8前几天，我们学了一篇课文——《生命生命》。这篇课文讲述的是作家杏林子通过飞蛾在手中拼命挣扎、墙缝中的小瓜苗、用听诊器听自己的心跳这三个事例，感悟到生命意义的故事。

23、推荐一些美文，如《囚绿记》片断，与学生一起赏析。

24、文章美在人称转换：文章有时用第三人称，有时用第二人称，从而使情感表达更充分。简析：作者热爱生活、热爱大自然，所以视大自然为朋友，人称的变换为我们营造了一个诗情画意的童话世界。这样倍感亲切、动人，使作者的孤独之旅成为欢欣之旅。

25、这树向来是不受我们这一家人的欢迎的，原因很简单——它总是挡住屋外的阳光，使书房整日阴气沉沉。

26、珍惜生命与热爱生命是两个不一样的词语。珍惜生命，只要有足够的条件，吃了睡，睡了吃，不做危险的事情，好好保护自己，就算珍惜生命了。而热爱生命这个词，是专门为那些有理想、有准备、有抱负、有付出的人所准备的。

27、既然生命短暂，我们应该珍惜拥有，志同乃道和，慷慨以助人，宽厚以待人。那么生命就像花儿一样灿烂开放，虽然“生命之花”会枯萎，但是“精神之花”不会凋谢。

28、读书，不仅要多读，对于好文章还要精读，细细品位，反复揣摩，做到烂熟于胸，随时都能呼之于出。书读百遍，其义自现。这对于吸取思想、锻炼我们的思想，十分重要，也十分必要。因为思想的获得，同样遵循从已知到未知，从知之少到知之多，从量变到质变的认识规律。比如课文《猫》，叙述了作者三次养猫的经历，由“不再养猫”到“永不养猫”，既表达了对弱小者、不幸者的深刻同情，又表达了丰富的人生感悟，告诫我们“凡事不可主观武断，妄下断语，否则难免谬误，甚至造成无法弥补的损失”，给人以启迪。如果我们细加揣摩，就会有多方面的收获。从作者的角度，他让我们明白，凡事要实事求是，明白判断，切忌武断粗暴；从做人的角度，它告诉我们：要多为他人着想，切忌冷眼旁观，更不能损人利己；从不幸者的角度看，弱小者的悲剧带有一定的必然性，不受欢迎的人往往成为冤案的牺牲品，要免遭厄运，就要不断完善自我；从生命的角度看，我们对所有的生命要一视同仁，善待生命，等等。

29、那只蜗牛在感叹嘘吁时，被另一只蜗牛无意之间听见。它认为这简直就是天方夜谭，并将这个不可能完成的事，说给自己的朋友听。就像人世间的流言一样，总是最容易传播的。很快，这件事就被吵得沸沸扬扬，全天下的蜗牛都知道了。那些自以为聪明的蜗牛，都嘲笑这个异想天开的家伙，把它称为疯蜗牛、白痴蜗牛。有时，流言就像暗箭，也能置人于死地。那只有想法的蜗牛，可怜的蜗牛，也认识到自己的生命是短暂的、微不足道的，承认自己的想法很愚蠢、很荒唐，很快就在嘲笑、失落中度过了短短的一生。

30、蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

31、12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命，生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课，代表作:《生命生命》。

32、奇迹发生了，他居然从二十一岁活到了三十五岁。和他相比，我们很多人肢体健康，却没有做到那么热爱生命。

33、书房没有了墙树的遮挡，的确是比以往明亮了，但我心里却感到有些惘然。   

34、我也有一个几乎谁都无法解答的问题：生命为什么如此短暂？但是，我的哥哥给了我一个漂亮的答案。

35、杏林子自己就很珍惜生命，因为她12岁那年，患上了类风湿关节炎，头不能扭，身不能动，手不能弯，腿不能抬。在这种恶劣的环境下，她仍然写小说，写文章，她每写一个字，都是一个疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因为她知道，她什么也不干，会浪费时间和生命，是啊！虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

36、   “这百合恐怕不会开花了，多影响美观，还是拔掉算了。”

37、对事物的思考，有横向和纵向两种方式。横向思考使人的思想更广阔，纵向思考使思想更深刻。

38、而在夕阳红中那些白发苍苍的老人们，他们是多么的热爱生命啊，每一天都生活的非常快乐幸福，为别人着想，并且善良、和睦的与别人生活，他们的生命是高尚的、纯洁的，他们的心是晶莹透亮，闪闪发光的。

39、他，诸葛孔明，为天下、为蜀汉，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。他却带着他那未了的心愿离开了。

40、康永刚老师执教《三角形的内角和》，通过提出问题，做出猜想，进行验证，得出结论的方法研究三角形的内角和。孩子们亲自分类研究，汇总数据，分析数据，得出结论，在学习中寻找快乐，在快乐中完成学习。

41、朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。

42、生命只有一条，我们为何不让生命好好疯狂一次，好好享受一次？

43、我们身边的生活、大自然，是我们写作的源泉。所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”说的就是这个意思。生活和大自然是如此广阔，如此深邃，我们应该全身心投入其中，始终保留对生活、对大自然的好奇、敏感和兴趣，保留探究生活、大自然的良好习惯，积极思考，勇于质疑，乐于发掘表层现象中隐藏的本质，乐于追寻生活和大自然遮掩着的终极意义。比如我们从蚂蚁搬食中看到团结就是力量，从向日葵向阳的特性中想到光明永远值得追求，从滴水穿石中洞见柔能克刚的奥秘等等。

44、这场非典型肺炎夺去了很多人的生命，那些从病魔手上回来的人，都知道生命是多么宝贵，他们都懂得珍惜生命，珍惜时间。

45、生命是珍贵的，生命也是脆弱的.。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。生命是可贵的，生命对于每个人只有一次，每个人都应该珍爱自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她顽强的生命告诉我们，生命就是拼搏，就是锤炼自己，战胜自己，升华自己。生命生命读后感9学了《生命生命》这一课，我心里又多了些新的感受。

46、反常悖谬。即用违反常规的方式来描写事物开掘思想的方法。这种方法，虽然表面看起来有悖于常理，但实际上是合乎情理和艺术规律的。

47、学习了这篇课文后，我对生命的意义有了更深的感悟。就像保尔·柯察金所说，人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。《生命生命》读后感400字7昨天，老师带着我们学习了《生命，生命》这一课，课文主要讲的是作者从一只飞蛾，一粒砖缝中的香瓜子和自己的生命中，从而得到的启发。

48、即使生命仅仅的短暂，但是我们可以让有限生命体现出无限的价值，于是我们一定要下定决心，一定要珍惜生命使自己的生命活的更加光彩有力。热爱生命优秀作文10生命给予人酸、甜、苦、辣、咸，给予鸟一副好的歌喉，给予小草顽强！

49、   思想感情可以很小，每一个事、每一个景、每一个画面，都可以蕴含思想感情。我们通常说的主旨(中心思想)包含思想感情，或者说思想感情是形成主旨的关键性元素。一篇文章主旨(中心思想)有且只能有一个。当所有的思想感情都指向一个意思，和写作意图、目的契合，就是文章主旨(中心思想)。

50、生命生命香瓜子：砖缝冒苗——不屈向上令我(敬佩)

51、飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳，它们都告诉我一个道理。飞蛾告诉我：不管现在处境多么危险，也不能绝望，要有强烈的求生欲望。瓜苗告诉我：无论环境多么恶劣，都要坚持活下去，要坚强！心跳告诉我：要对自己负责，不能白白糟蹋生命，让自己活得更精彩！本文作者杏林子，从12岁起就患上“类风湿性关节炎”她手不能抬，肩不能举，脚不能行，头不能转，可是她并没有气馁，而是凭着她自己的毅力，努力学习，刻苦奋斗，被评为“十大女青年”，杏林子还出版了许多小说、散文。杏林子这种生命不止，奋斗不息的精神真是非常值得我们学习、敬佩。

52、比如写一个人，我们就要思考为什么而写，为什么要写“这个人”而不是“那个人”，这个人哪些方面值得写，写这个人对我们有什么意义、作用。这一番思考，渗透到你描写的这个人物身上，就是我们所说的“思想情感”。

53、我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……

54、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!

55、各种称谓，写得也格外亲昵。“你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士……”与这些极富人情味的景物和诗、欢笑、唱歌……亲昵的称谓、关爱的眼神、温馨的话语、发自心底的赞美。这都是心灵与心灵的对话，舒心惬意！——物与我相忘。

56、“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。

57、(出示香瓜子图片)问：这个时候，又引发杏林子对生命的什么考虑呢？用上句式：

58、同学在以往的学习中，培养了较好的语文学习兴趣，能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动，初步具有一定的阅读理解能力。四年级同学对生命这个繁重话题的理性考虑可能很少或者比较肤浅，如何引导同学结合自身的生活体验深入考虑人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。我主要通过引导同学反复朗读，结合课文内容调动自身已有的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点。

59、王彩霞老师执教《三角形的内角和》，联“境”引新知，通过讲述帕斯卡坚定不移研究数学的故事切入主题；联“固”更知新，从角的度量联系到三角形内角和计算；联“变”方提思，从量联系到剪拼再到折拼；联“练”强体系，利用性质实际解决生活中的问题；联“实”升情感，学生深刻感知三角形的内角和原来用途如此广泛，提高其研究数学兴趣与信心。

60、杏林子在小学毕业前夕便因病辍学，但她数十年来坚持自修，终于成为台湾文坛上的知名作家。在生病后期，杏林子在几乎无法执笔的情况下，仍凭着坚强的毅力，笔耕不辍，在病中撰写了200出剧本、数十本散文、两本传记和数本小说。

61、在砖缝中茁壮成长的瓜苗让我感到震惊，令我震惊的是它那顽强的生命力。在红砖中的瓜苗没有可吸收的营养和阳光，没有人给它施肥、浇水、遮风挡雨，但它仍让能够顽强的活下来，即便只有几天。

62、一只蜻蜓停在一朵还沾着雨露含苞欲放的月季花上，趁它不注意，我悄然无声地伸出手指捏住了它的翅膀，蜻蜓恍然大悟，极力鼓动翅膀，拼命挣扎，并且眼巴巴地望着我，像是祈求我把它放了。我感到了一股力量从我手心中涌了出来，这就是生命的力量，我忍不住放了它。

63、为了弄清文章深刻的内涵——思想，我们比较阅读两篇同题文章：《生命 生命》

64、读完这本书后，我的感受是：虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命！让我们有限的生命，体现出无限的价值。生命生命读后感2我常常想，生命是什么呢？但我知道，人的生命是有限的，我们可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我们现在好好学习，就是珍惜时间，珍惜生命。

65、重组教材，创设情境和多种形式的读让同学在读、思、议的教学实践中感悟文本，积累语言，运用语言，促使同学的语文素养(朗读能力、理解能力等)多方面的提升。

66、出示句子反复引读：这就是我的生命，单单属于我的。

67、我们还学了一篇是叫做《花的勇气》：在一个雨天中作者的司机小吕带他来到了一块开阔的草地中，扒开草丛一看，齐刷刷的小花都冒了出来，作者想：小花有这么大的气魄，真是难得。这让作者大吃一惊，因为他不会想到小花为了生存竟然有那么大的勇气，只要有一丝希望它们就会立刻挺身而出，真是太可贵了。

68、(精彩点击)有创意才有新意。看到这篇文章，初时，并没有被它打动，只是，读完之后才发现，这样的文章竟然是并不多见的，于是，便觉得难得可贵起来。愚公移山的故事，耳熟能详，作者却在这里变换主角，讲述了一个蜗牛家族愚公移山式的故事，故事在讲述过程中，也增加了许多新元素，比如第一代蜗牛的自伤和失落，第二代蜗牛的自信，并在旅途中寻觅到自己的幸福，一直到一代一代传承下去，它们的故事被载入教科书里了，它们的做法让很多人嗤之以鼻了，它们的做法也让很多人为之赞叹了……终于，历经许多代蜗牛的努力，它们爬上了曾经遥不可及的泰山，将千百代梦想踏在了脚下。这样的精神和毅力，无论人类还是动物，都值得书写。作者巧妙地将故事新编，然后讲出来，别有一番新意。——清扬的风(本文选自《新作文》初中适读>2010年2合期。清扬的风，《新作文》初中适读>编辑)

69、第三件事，是作者用听诊器听到自己拿沉稳而有规律的心跳，感受到了自己的生命。

70、星期六早晨，我的作业还没有做完，爸爸催我写完作业再睡，我一时还不想起床，就和爸爸吵了起来，刚吵了一下，就听见在书房里的哥哥说的一句话：“终于写完论文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就连忙穿上衣服，快速的写完作业。这时，我才觉得一身轻松，空出了许多时间去做自己想做的事情，时间又变多了。

71、   花园里依然不缺少赏花的人，但赏花的人总觉得花园里缺少了点什么。   

72、说到思想，就不能不谈到情感。情感是源于认识与理解事物下对事物看法产生的一种意识情绪，比如高兴，痛苦，悲伤，憎恨，忧郁等，是感性的东西。思想和情感，就像墨水，水中有墨，墨中有水，融为一体。也像硬币的两面，不能割裂。

73、b.作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。

74、我看了这两张的图片我的心里想的是我们一定要珍惜生命，决不让白白流失。

75、   懵懂无知的种子们，在土里热烈议论着长大成花之后的美丽，却丝毫没有发觉在不远的未来，它们将要面临的恐怖。

76、要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

77、   虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

78、生前曾任台湾登工组组长；台北市南机场社区发展实验中心辅导；伊甸残障福利基金会创办人；中华人民共和国残障联盟创会理事长。

79、   “这百合还没有开花，其他的百合都开花了。这看起来不整齐啊。”园丁剪完了玫瑰，又来看百合。

80、(1)问：从这段日记中，你仿佛看到一个怎样的杏林子？

81、荒诞变形：荒诞，即荒唐、怪诞，意思是虚妄不可信，其表现形式为光怪陆离，违反常态。变形，就是改变事物的原有形态。写作中的“荒诞变形法”是指运用夸张、拟人、虚幻等手法来扭曲、变异所描写的对象，改变对象的自然真实形态，从而创造出用“再现论”尺度无法衡量的一种新的价值形象。借助荒诞不经的人物、情节，在真假、虚实之间反映作者对客观世界和社会生活的认识，更能表达作者深刻的思想。

82、当然，阅读不仅仅限于阅读书籍，它还包括影视、艺术、网络等等。

83、课本所选文章，无不是文质兼美的文化精品。课文的学习，就是思想的熏陶与锻炼的过程。每一篇课文都是一分独到的精神产品，其思想的深刻性都毋庸质疑。张晓风的《行道树》所表达的“奉献是一种牺牲，更是一种幸福”的思想，宗璞《紫藤萝瀑布》对不幸和苦难的见解，《孔乙己》对封建思想和儒家文化的批判，《我的叔叔于勒》对资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系及其对人性伤害的揭露……这些课文，读之总能使人耳目一新，令人心旷神怡，叫人茅塞顿开。

84、我们在生活中可能也会看见这种坚持不懈的情景。不管在什么地方，我们都应该向残疾人、植物、动物的精神学习，不管有多么的困难，都不能放弃生命，要勇于解决一道一道难题，我们还要像残疾人那样热爱生活、热爱自己、珍惜生命！维护生命生存的权利，不轻易打乱自然界任何生存规律！让我们携起手来共同热爱生活吧！热爱生命优秀作文5在一本书中，写到过一群淘金者坐船去淘金，但其中有一位因为受伤而被同伴抛弃在荒野上，他在荒野上不知走了多久，也没有走出去，后来弹尽粮绝，他还是一样没有放弃对生活的渴望，后来在行走的路程中他终于快不行啦，倒了下来但是他还是一样没有放弃，便用自己的双手爬行，又一天在爬行的路程中遇到了一条病狼，那只狼一直跟在他的背后，终于有一天，那只病狼也受不了饥饿便向那位淘金者扑了过去，但是最终淘金者还是没有放弃对生存的希望最终战胜了病狼，获得了重生的希望。这就是一位与魔鬼作斗争的勇士最终夺回了自己的生命。

85、李亮亮老师执教《平均数》，在导入中，以故事激趣；在新知的教学中，以问题激疑；在巩固练习中，题型新颖。整堂课营造愉悦和谐的氛围，努力去感染和激励学生，使他们产生求知欲，使课堂达到事半功倍的效果。

86、香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。

87、(精彩点击)这是一篇寓意深刻很有意思的童话。新园丁为了使花园整齐划主观臆断，不尊重花儿，或剪，或拔，或胡乱催肥，结果事与愿违。花儿大片死亡，新园丁不仅不反思错误，反而高兴，准备重新种植，以便长成他的期望。新园丁的观念与行为，既可笑又可悲，具有极强的典型性，花园也就成了社会生活的一个窗口，能引发读者诸多的联想，比如我们的基础教育。     文章善于设置矛盾冲突，情节生动，一波三折。描写细腻，语言精彩。

88、杏林子对自身的生命格外的珍惜，对生活充溢信心，对世界的一切生命充溢爱心。所以在短暂的生命中，她就是凭着这样的一颗爱心和一双残缺的手(出示杏林子“手”的照片和杏林子的著作)写下了四十多本著作，她把生命的一点一滴都尽现在她的书中，读她的书，让人振奋，让人赞叹。齐读杏林子的名言：除了爱，我一无所有。

89、思考之源，在于积累。我们还要善于积累生活，积累经验。没有积累，思考就没有了根。思索不是凭空进行的。一个没有接触过外部世界的人是无论如何也想象不出外部世界是多么精彩的。只有多接触生活，并且热爱生活、钟情生活、用心体味生活、感悟生活，才能拥有思考的本钱。生活是思索的源泉，思索是对生活的再现与总结，生活愈厚实，思索愈深邃，独到的见解即产生于此时。没有“百草园”“三味书屋”的生活经历，没有“看社戏”“偷豆”的体验，即便会写如鲁迅，也不会有名作《从百草园到三味书屋》《社戏》问世的。

90、(3)后来她用这样的文字表达了自身积极进取的人生态度：(出示课文最后一自然段齐读)

91、我们可以通过自己不懈的努力，去创造无限的价值。那么，我们应该怎样去珍惜自己的生命呢？这就需要我们去好好学习，绝不让一分一秒白白地流失掉。

92、                                                   孙思悦

93、思想，特别是深刻的思想，不是一蹴而就的，它要经历一个不断学习、反复锻炼、逐步提高的漫长艰辛的过程。但世上无难事，只怕有心人。只要我们醉心阅读、投入生活、勤于思考，而且勇于在写作中实践，终有一天，你会惊喜地发现你也“破茧成蝶”，成了一个有思想的人。作文时，深刻的思想也就得来全不费功夫了。

94、                  建始县实验中学龚釜奎

95、自那以后，面对它，觉着它不但不像无赖，相反，却是一位有内涵的美人。呆在书房里，不但不感到黯淡，反而觉得越发明亮了。

96、有些人把时间花去用来吸毒、吸烟、玩电脑，甚至挑起战争。这样做根本就是浪费时间，虚度年华，还没有任何好处，所以，我们一定要珍惜自己的的生命！

97、   “唉，临时有事，不能去旅游，真是遗憾啊！”园丁自言自语，剪起了玫瑰的绿叶。

98、这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!