陶行知关爱学生的名言警句

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 

2、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

3、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

4、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

5、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰 

6、● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。

7、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

8、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。(陶行知关爱学生的名言警句)。

9、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 

10、定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不

11、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭 

12、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

13、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

14、我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

15、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

16、——陶行知教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

17、    就这样，在这个春节前后，我一边阅读、品味着这本书中的精彩事例、美妙句段，一边构思、形成自己的“名言”、“警句”，每天向学生传递着阅读产生的力量，保证持续不断地对正在高考之路上顽强拼搏的学子进行精神激励，一举两得！

18、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

19、我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

20、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

21、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。

22、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编等职务。

23、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

24、若一个学生很少获得奖励，那奖励对他而言是充满诱惑的，是弥足珍贵的。而随着被奖励的次数不断增加，尤其是同一种奖励方式被反复使用，学生的兴趣就会逐渐减弱，奖励的价值就会越来越低。所以，对于奖励，教师需要周密考虑，不疏细节，尤其要做到得体适度，不缺不滥。

25、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

26、(安妮·莎莉文)安妮·莎莉文毕生致力于对海伦·凯勒的教育，使既盲又聋又哑的海伦·凯勒摆脱了心灵的桎梏，勇于追寻人性的独立和自由。试想海伦·凯勒如果没有遇到安妮·莎莉文老师，她的生活会怎么样？其他的老师会不会给予她这样的关怀和爱，并充满耐心地让她感受到这个多彩的世界？这个世界上没有“如果”，这个假设便无从考证，于是我们可以看到一个世界上最伟大的身残志坚的女作家，于是无数人可以读到那篇令人感怀不已的《假如给我三天光明》。海伦·凯勒的经历是一个奇迹，而引领她创造这个奇迹的人——安妮·莎莉文是让人无限感动的老师。

27、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基 

28、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

29、同时，物质奖励需要事先准备，不可随时随地进行，其作用也是短暂的；而精神奖励则可以即时进行，起到的作用也是持久的，能让人终身受益。

30、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及

31、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

32、无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。——巴甫洛夫 

33、    “美国著名科学家富兰克林说:你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。有人测算了一下，我们一生可以有效利用的时间只有2万个小时。那么也请同学们测算一下，你现在离高考能有效利用的时间还有多少小时？你打算用来弯道超车的这个寒假，可以有效利用的时间还有多少小时？真正壮美的生命，是做时间之王。管理好自己的时间，做自己生命的主人。同学们加油！”

34、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

35、我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

36、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

37、名人陶行知为我们的教育事业奉献十分大，还为我们留下许多教育的名言名句。下面是我搜集整理的陶行知教育名言名句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名人名言栏目!

38、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑必有所思。) 

39、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

40、 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

41、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

42、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

43、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

44、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 

45、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

46、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

47、我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦 

48、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

49、学校加强行知式教师队伍的建设，中青年教师们也在这浓郁的行知思想熏陶下成长、进步，培育了一批学陶研陶积极分子，青年教师严巧萍代表学校参加江苏省中小学青年教师“行知伴我成长”演讲比赛获评一等奖，郑玉勇、龚赞勇老师的论文在江苏省陶行知学术年会中获评一等奖。

50、诚然，奖励往往需要借助一定的物品，但物品毕竟只是载体，学生更在乎的是它所包含的源自教师的那份信任和关爱。

51、    龚雄飞创建的学本教学的教学模式是：先学后教互助展评。

52、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”

53、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别

54、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

55、所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以

56、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

57、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

58、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

59、i.签名，可以是教师为被奖励者签名，也可以是被奖励者为班级作品签名，让其享受名人才有的待遇。

60、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

61、    我何曾想到，这么铿锵有力、充满哲理的语句，居然有一天，出于自己之手。

62、学校推行“真知、乐行”，倡导“爱满天下”，特别是行知社团活动的开展，有力的推动了西小教育质量的的提升。“行知社团”荣获扬州市首批及第二批百佳社团，获评江苏省少先队文化建设“特色项目”称号。2016年学校获评全国艺术教育示范基地称号。

63、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

64、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

65、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

66、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

67、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

68、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 

69、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基 

70、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知

71、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

72、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之

73、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

74、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔 

75、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

76、 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

77、 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

78、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。