气宇轩昂造句子

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2、还记得突然有一天，我走在过道上，杨老师在我的后面，他叫住我：”吴舒妤，以你现在的学习状态来看，将来很有可能进杭二啊！“当时的我从紧张到喜悦，却不适宜地答了句我想考学军，现在回想起来，还真的是自己的情伤过低。但杨老师的一番话，至今还浮现在我的心头，难忘，太难忘了！这也算是杨老师给予我的终极肯定，我不考上杭谁上！(气宇轩昂造句子)。

3、慢慢地，羽毛头停下脚，摆出气宇轩昂的姿态，要让这个漂亮姑娘好好欣赏一番他的丰采，看她还能抵挡多久。

4、《猴王出世》第2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。

5、她神情沮丧，没有了平时那种气宇轩昂，轻盈飘逸的.风度。这种风度使她能从一万个与她身材相仿的女人中轻易地被辨认出来。

6、涕(tì)　轧(yà)     憎(zēng)　胚(pēi)    祸(huò)

7、宋(宋朝)   去(回去)   咳(咳嗽)

8、当文字继续发展时，象形和指事已经不能准确表达更多意思，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分有效率，甲骨文时代约仅有一半不到的字是形声，但到了近代，有80%的汉字是形声字。

9、杨红樱，四川成都人。四川省作协副主席，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学老师，19岁开始童话创作。作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。

10、当年,地下d的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……

11、磨坊(fáng)  愿(yuàn)意  审(shěn)视

12、(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

13、割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

14、诗歌，就其诞生的时间而言，先于戏剧和小说；就其所处的艺术层级而言，同样处在戏剧和小说之上，占据着语言艺术最高的位置。西方美学将古典戏剧称作诗，戏剧作者也更喜欢被称作诗人，而不是剧作家。因此人们才说，诗是语言的最高艺术，诗人是语言的魔法师。而如何运用三千多个常用字(英语是252个词根)遣词造句、排兵布阵，以有限表达无限，使一个个单字相互勾连支撑、粘附结节、抱团取暖、涅槃新生，呈现丰富的语义，一生二生三生万有，形成独有的格调、节律、色彩、韵致,正是鉴别一首诗和一个诗人优劣高下的试金石。唐诗是这样，宋词是这样，元曲小令是这样，现代诗也是这样，也必须这样。遗憾的是，现在似乎不是这样了。许多时候，我们似乎已经忘记诗歌是语言最高艺术这一档子事了。不是我们忘了，是诗人自己忘了。

15、夸耀　讥讽　轻蔑　赢了　一艘　航行　放肆  帽子

16、一套普普通通的住宅可以因为具有一座画龙点睛的楼梯而显得气宇轩昂，灵气逼人。

17、哞(mōu)　眺(tiào)　熠(yì)　遐(xiá)　黏(nián)

18、单从举止外貌来说，那种庄严神气，就使那群高视阔步的武夫们即使没有显得怪模怪样，也是俗不可耐了。

19、这样，我们在读一首诗的时候，面对一堆语言却感觉不到语言，大把句子却看不到句子，名曰诗歌却感觉不是诗歌。是吴冬的《晚祷》使我再次意识到，语言的艺术或艺术的语言，对诗人的创作和读者的阅读有多么重要。

20、“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。

21、假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。

22、 生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,孤注一掷,把自己置于了危险的境地。

23、属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。

24、形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。

25、轻蔑~轻视　目瞪口呆~瞠目结舌　调换~改换

26、他为了云门舞集年度公演能博得观众的喝采，真是废寝忘食呕心沥血。

27、哞(mōu)　眺(tiào)　熠(yì)　遐(xiá)　黏(nián)

28、可惜，我的成绩与才华，在这个才华横溢的班级里并不出众，我并不是班级中最引人注目的，所以默默无闻是常有的事。但杨老师的课堂给予了我与他人竞争的勇气，因为他的课上实在太有意思了，每个人都认真听讲，以及杨老师在我们遇困难时的独特的方法，他不会耐心地告诉你怎么做，而是会讲出重点来引导你如何做。这也是我在学习以及其他各项方面越来越好的原因，他的方法给予我的益处，恐怕一辈子也用不完。

29、偶然➝必然　敏锐➝迟缓　司空见惯➝鲜为人知

30、气宇轩昂的城堡大厅内，回荡着DJ的即兴创作，非洲的鼓手带来原始的激情，来宾们不由得随着音乐摇摆。