关于教师高尚的名言或诗句

1、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

3、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

4、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

5、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。

6、    这里,“落红不是无情物,化作春泥更护花”，也是可以用来比喻老师的奉献精神，每个老师，从青涩的学生时代，走到教育岗位，将自己的一生奉献给教育，将自己毕生所学，化为春泥，培育着下一代。

7、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。(唐•杜甫《》)丹青，朱红色和青色的颜料，借指绘画。

8、    在这里，两个句子最为被我们津津乐道：随风潜入夜，润物细无声。它的本意是描写春雨悄然无声地滋润万物，现在被我们用来形容老师在教育学生的过程中通过春风化雨的言传身教，让孩子在潜移默化中受到教育和熏陶。

9、 教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。　　

10、亲爱的数学老师，您为我们打开了一个奇妙世界的大门。让我们感受到了数学的美好，为我们指点了人生的方向，用肩膀托我到高处去领受人世的风景。

11、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

12、源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。

13、“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……”韦唯的一首“爱的奉献”唱遍了大江南北，激荡着千千万万人的心。作为年级段长和班主任张老师懂得爱的真谛，必须像蜡烛那样，燃烧自己，照亮别人。他经常把魏书生的“育人默滴血，润物细无声”的话作为自己的座右铭。他把学生的冷暖时刻挂在心间，为学生付出了无私的爱。

14、十一月后庭花盛开之二蔡襄日暖香繁巳盛开，开时曾达千百回。春风岂是多情思，相伴花前去又来。

15、我虔诚地祝福您：康乐、如意！我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

16、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

17、　　古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

18、――〖清〗郑燮致谢人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

19、——刘基《题太公钓渭图》自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

20、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

21、——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦关于为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

22、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

23、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。

24、唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”

25、老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!

26、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——［前苏联］捷尔任斯基

27、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

28、叶嘉莹说，我们可以不写诗，但不能不读诗，更不能没有诗的情怀。情怀不是可以用考试分数测量的。但它会融入一个人的血脉，细化到一个人行为处世的举手投足之间。

29、(薪尽火传)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。    

30、老师把第一诗节读一下，大家能否从老师的声音中听出诗人当时怎样的心情？

31、作为天下最小的主任——班主任，却拥有天下最大的世界，因为它承载着众多学生心灵的梦想。而班主任工作事无巨细，琐碎繁多。学生的个性各不相同，学生的思想纷繁复杂，学生的信息包罗万象。做好班主任的重要性不言而喻，做好班主任的难度可想而知。参加工作以来，张老师不但热爱自己所从事的教育事业，他更热爱班主任工作。因为班主任工作是最具体的德育工作，是最前沿的德育工作，是直接影响到学生能否健康成长的德育工作，所以他的教育理念始终是让德育工作彰显教育的真谛：热爱事业，热爱学生。

32、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人

33、(学而不厌，诲人不倦)厌：满足；诲：教导。学习总感到不满意足，教导人从不厌倦。    

34、据我考证，英语26个字母什么用?就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来!26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛;来!你们换吧，阿!换天换地也不要紧的!

35、(青过于蓝)青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。    

36、据我考证，英语26个字母什么用?就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来!26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛;来!你们换吧，阿!换天换地也不要紧的!

37、　　教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

38、我罚你们抄，不是我不原谅你们，是科学不原谅你们。

39、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

40、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。

41、　　教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

42、下面让我们到诗歌中共同去触摸一下当时杜甫的其他心情，并尝试用一定的方法将这种感情朗读出来。

43、　　人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

44、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

45、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

46、――《论语·子罕》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

47、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

48、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

49、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

50、梅贡性之眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。

51、教师的春风，日日沐我心。一位好老师，胜过万卷书。

52、　　你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

53、这首诗带有今日散文化的倾向，具有很强的写实性。在诗中，诗人用真切的感知叙写着1200年前的遭遇。诗歌前三诗节，诗人由眼前之天灾入笔，状写了风之猛烈、茅之乱飞的情景，叙写了孩童的顽劣之事，更细描了雨夜难眠的惨况。最后一个诗节，诗人用自己的火热的理想、阔大的境界，迸发出奔放的激情，表达出诗人的崇高理想。

54、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春梅王琪不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。

55、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

56、您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

57、愿所有同学的心扉都向您敞开。愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。