出其不意造句一年级

1、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

2、曹操是历史上的枭雄，有着别人不具备的雄心壮志，总能够做出一些让人出其不意的事情。

3、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

4、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

5、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

6、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！(出其不意造句一年级)。

7、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

8、我费了好多心思，才让眉头紧锁的姥姥笑逐颜开，他出其不意的举动，我们都惊呆了。

9、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

10、其：代词，对方;不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。后也泛指出乎别人的意料。《孙子·计篇》：“攻其无备，出其不意。”

11、来源《汉书·丙吉传》：“所以拥全神灵，成育圣躬，功德已无量矣。”

12、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

13、造句：遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从．

14、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

15、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

16、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

17、虽然他和萨卡什维利先生都提到革命可能给人民一个出其不意。

18、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

19、造句素知此处庶民都是正人君子，所以不肯攻其不备，暗下毒手取鱼。

20、造句我们全体女民兵向你们男同志挑战，十天过去，那样赶不上你们，我们甘败下风，自动解散。

21、这个莽汉出其不意地闯进来，吓得屋内女孩子们惊慌失措。

22、卷土重来卷土：人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。

23、造句：这绝对是能让你我都获益匪浅的一项合作

24、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

25、上次他们遇上了出其不意但这次他们不会再轻敌。

26、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

27、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

28、悬梁刺骨形容人勤奋苦学。月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。

29、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

30、如果政治也讲求科学，如果政治不总是那样出其不意，我们的政治策略理应可以更好地照顾到人类活动的各种动机。

31、当地人进入我们的埋伏圈时，遭到了出其不意的惨重打击。

32、这个莽汉出其不意地闯进来，吓得屋内女孩子们惊慌失措。

33、拼音:chūqíbùyì解释:其：代词；对方；不意：没有意料到。原指作战时；在对方料想不到或没有准备时；进行突然袭击。现泛指出乎人的意料之外。出处:孙武《孙子计篇》：“攻其无备，出其不意。”语法:出其不意连动式；作谓语、宾语、定语；指乘人不备突然行动。示例:今日是年晚，此老必定在家，须乘此时调兵围住，出其不意，方无走失。(明凌濛初《二刻拍案惊奇》卷四)近义词:攻其不备、出乎意料、出人意料、出其不备反义词:意料之中、不出所料

34、造句：遇事需当机立断，任何犹豫和怯懦都是无济于事的。

35、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

36、游击队出其不意地攻击，把敌人打得狼狈不堪。

37、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

38、 好马不吃回头草 (拼音)： hǎo mǎ bù chī huí tóu cǎo (解释)： 比喻有作为的人不走回头路。 (出处)：不详。 (举例造句)： 好马不吃回头草，既然选择辞职，就不顾及那么多了。

39、然而马里战争却来得出其不意，或许本就难以避免。

40、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

41、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

42、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

43、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

44、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

45、②在生日这天，妈妈送给小葵一个出其不意的生日礼物。

46、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

47、造句：如去岁兖州之变，西报指斥疆臣，谓其祸国殃民，肉不足以啖狗彘。

48、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

49、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

50、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

51、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。

52、 杀回马枪 (拼音)： shā huí mǎ qiāng (解释)： 比喻出其不意的回头一击。 (出处)：不详 (举例造句)： 你要小心他杀回马枪。

53、他在足球比赛中，出其不意地使出绝招，打得对方毫无招架的余地。

54、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

55、我趁他趁其不意时，把她的书包扔进了垃圾桶里。

56、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

57、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

58、③老板在一个人流量很少的地方开了一家新店，没想到开业第一天这家就取得了出其不意的好销量。

59、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

60、早晨，我一大早就起了床。天仍旧阴沉沉的，完全在我的意料之中。灰色的云朵大片大片地掠过，天空被压得很低，几乎触手可及。雨滴清脆的撞击声随之溅起，随后便是玉珠般破碎的声音。

61、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

62、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

63、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

64、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

65、如果我们能知己知彼，就能百战百胜。倘若我们这次用出其不意，攻其不备的战略，定能大胜。

66、他老喜欢出其不意地吓人，真是出了名的调皮鬼！

67、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

68、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

69、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

70、小明老喜欢出其不意地吓人，真是出了名的调皮鬼！

71、勤能补拙指勤勉努力能弥补天资上的不足。勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。