集腋成裘读音

1、(拼音)： jí yè chéng qiú

2、03这个古文资料库，因为各界的集腋成裘，内容越来越丰富。

3、积少成多，读音为jī shǎo chéng duō，亦作积小成大。一点一滴地积累起来，就会由少变成多。语出《汉书·董仲舒传》：“众少成多，积小致钜。” 意思是只要不断积累，就会从小变多，变得巨大。

4、解释：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

5、InternationalForumofChineseLanguageTeachers

6、解释：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。

7、语出先秦荀况《荀子·劝学》：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”意思是堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了。

8、我们国家不但需要博学多才和德高望重的学者，而且需要有远见卓识的实干家。

9、出处：《慎子·知忠》：“狐白之裘，盖非一狐之皮也。”

10、    这本书初版距今已过去十几年，早已绝版。经过科室内部的评估，我们觉得有再版价值，就尝试着联系了游老师。不巧的是，游老师告诉我们有家出版社对这本书感兴趣，愿意再版，所以已经答应交给他们出版了。不过，游老师也说到那家出版社不知出于何种原因迟迟未出版这本书。后来游老师告诉我们，那家出版社是因为这本书的书名涉及宗教内容，所以对这一选题有些犹豫不决。结合这本书第一版的内容和我们的出版经验，我们觉得这本书只是对传教士撰写的汉语方言文献整理之后的书目考述，是一本适用于方言学研究的工具书，并不存在阐释宗教内容的问题，于是当即决定出版此书，得到了游老师的首肯。虽然书稿本身不涉及宗教内容，但毕竟整理的书稿出自宗教人士之手。我们严格遵守出版工作各项规章制度，在通过选题以后，马上提交重大选题备案申请，请上海市民族宗教事务委员会审查书稿。

11、我是大鹏老师，专注中小学教育，因为专业所以出色！

12、造句：善加利用零碎时间，聚沙成塔，同样可以完成许多事情。

13、他本是个不学无术的人,现在竟然袍笏登场,当起县太爷来了。

14、你这样子断章取义地去理解他的意思怎么行呢？忍俊不禁的意思和造句_忍俊不禁的读音拼音_忍俊不禁的近义词忍俊不禁(rěnjnbjīn)

15、腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。

16、《西洋传教士汉语方言学著作书目考述》，黑龙江教育出版社，2002年

17、(大鹏老师回复：私信回复005就能收到一条回复，参考回复的步骤即可)

18、《慎子·知忠》：“故廊庙之材，盖非一木之枝也；粹白之裘，盖非一狐之腋也。”

19、亡国的君主，并不是他一个人的罪过；会治理国家的君主，也不是靠他一个人的力量。要治理动乱的国家，关键在于任贤使能，而不在于忠臣的多少。因此，有贤能的人都能得到重用，连君主也会得到恩惠；只靠忠臣统治天下，灾难就会危及整个国家。所以，夏桀使国家灭亡的措施，即使让唐尧使用也不能使国家安存。然而，唐尧有非常好的善行，夏桀有运用无才无德之人的罪名，关键在于是得到人材或是失掉人材。所以，修建庞大皇宫所用的木材，决不是一棵树的材料；纯白的狐皮裘衣，决不是一只狐狸皮所能做成的；而国家的治乱安危、存亡荣辱的形成，也决不是一个人的力量就能做到的。

20、(示例)茅盾《诗与散文》四：“朋友是旧同学，现在正当“裘马轻肥”，对青年丙说了许多“借重”的话。”

21、你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎!

22、汉字的字形是由笔画和部件按照特定的理据，规律性组合而成；

23、05经过许多人集腋成裘的努力，许多贫苦家庭的生活才得以改善。

24、(释义) 集：聚集；腋：狐腋下的皮毛。狐狸腋下的皮毛虽小；但聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。

25、集腋成裘，读音是jíyèchéngqiú，指狐狸腋下的皮毛虽小，但聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。

26、(译文)“如此雪白的裘衣，原来并不是一只狐狸的毛做成的。”

27、把许多狐腋缝在一起就可做成一件皮袄。比喻聚少成多，积小为大。《慎子·知忠》：“庙廊之材，非一木之枝;狐白之裘，非一狐之腋。”腋：腋下，这里指狐腋下的皮毛。裘：皮袄。

28、原载《文学港》2018年第7期，作者系宁波大学人文学院教授、宁波市文艺评论家协会主席

29、“听说读写”的根据是什么？也就是语言文字规律的应用问题。

30、但是积少成多之下，渐渐地洛桑才旺也是有些吃不消了。

31、如今弄多少是多少，也只好是集腋成裘了。——清·文康《儿女英雄传》第三回

32、滕刚的小小说系列《异乡人》集合《过马路》《排队》《投宿》等二十余篇小小说，从“异乡人”寻找斑马线过马路、试图进入酆城开始，到“异乡人”进入酆城的种种遭遇，构成一个完整的系列，每一篇既有相对独立性，也能够成为全篇不可分割的一部分，有些类似鲁迅先生《阿Q正传》的章法结构。作者的意图在于揭示当下社会之“怪现状”，涉及面广，举凡现代城市所遭遇到的问题，基本都有所涉及：精神境界问题、交通问题、社会治安问题、官员品德问题、住房问题、求知问题、城市环境问题、老人问题、休闲娱乐问题，等等，在不足4万字的篇幅里，集中这么多问题予以讨论，并且要用小小说的形式表达出来，是有相当难度的，作者对自己要求很高，社会责任感也很强烈。揭示多方面社会问题的创作意图，和“小小说”文体限制之间的矛盾，让作者不得不采用“片段式”连缀的书写方式，同时不得不采用一些荒诞、魔幻、寓言、漫画化的方式，勾勒酆城众生相，达到以少见多、以小见大的目的。表面看起来，《异乡人》的结构方式和艺术手法选择是“被迫”的，实际上，体现了作者的良苦用心，是一种自觉的成功选择。

33、因此，认识汉字必须从汉字的特质出发，比如，首先了解汉字的单音节特征；以及音节组的四声规律性特点；了解汉字字形的象形性、理据性。为什么呢？因为人们认识事物都是在比较中进行的，比较的‘参照物’具有先入为主的特点，学习汉字显然需要建立以汉字特质为‘参照物’的比较依据，而不是音素分析。

34、《慎子·知忠》：“故廊庙之材，盖非一木之枝也；粹白之裘，盖非一狐之皮也。”

35、意思：一点一滴地积累起来，就会由少变成多。

36、成语解释 集：聚集；腋：狐腋下的皮毛。狐狸腋下的皮毛虽小；但聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。

37、如：“狐裘不暖。”——唐•岑参《白雪歌送武判官归京》(译文)：“狐狸毛皮做的衣服并不暖和。”

38、(作者：原中国教育科学研究院研究员)2018/1/22

39、向别人表达某种观点的时候不能断章取义的说，要加上自己的理由

40、再者，社会d在地方上德高望重，而在国家层面却颜面尽失，这种失调着实令人费解。

41、他为新版《中国大百科全书۰外国文学卷》拟稿的几篇文章，在慢慢提炼充实之后，就成为《文学史》相关内容的基本框架，他参加编撰的《东方文学史》(吉林教育出版社，1995年)对阿拉伯的古代和近现代的文学都作比前较为详细介绍，也对《阿拉伯文学史》的成书大有助益。

42、意思：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。

43、做学问不能一蹴而就，只有积少成多，才能厚积而薄发。

44、基本字的学习同时接触了标准的汉语语音，初步熟悉了普通话基本语音。

45、基本字先学，也为日后按汉字规律识字开辟了科学序化的捷径；

46、去年的此时，他住在医院里，躺在病床上，居然好几次对我说：“你去联系联系，开一个诗歌朗诵会多好，我们一起来朗诵，来评论。”我劝他说：新冠疫情严重，医院都禁止探视，这事没有可能。

47、马戏团里的猴子小心翼翼地走着钢丝绳，那模样真叫人忍俊不禁。

48、积水成渊(jīshuǐchéngyuān)

49、译文：甚至于小孩子做游戏，也能聚沙为佛塔。像这样的各种与佛结下善缘的人都已注定将成就佛果。

50、(语法)：联合式;作谓语、定语;含褒义，用于称颂老人

51、也说众心成城。万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。”

52、③“集腋成裘”还可比喻“积小成大”，跟“积少成多”有明显的区别。

53、(释义)集：聚集，聚拢。腋：胳肢窝，指狐狸腋下的一小块皮毛。裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽然很小，但聚集起来就可以缝成一件皮衣。比喻积少成多或集合众人力量办成某件事。

54、从这个意义上说，中国语文学习成功与否，取决于语意的载体——汉字，“听说”凭借汉字的"音意"，“读写”凭借汉字的“形意”，二者统一于汉字表达的“语意”。因此，无论“汉语的听说”还是“中文的读写”都需要“悟”。“悟”什么？悟汉字表达的语意。也就是说，“悟”才是中国语文学习“听说读写”的核心。小至对话中的同音字辨析(弓长张、立早章之类)，大至文语语意、词句、篇章的制约。实际上，源远流长的汉语的根是汉字，汉语的言语和文语水平在很大程度上取决于汉字的掌握水平，是汉字学习程度左右着中国语文的学与教(有机会的话，可做另文陈述)。“积沙成塔、集腋成裘”，字的读音正确，才能够保证汉语言语(普通话)的音准；字的形准，才可能保证中文的确切；这是很明显的道理。然而，长期以来，语文教育对此缺乏足够的认识，当下中国语文教育每况愈下的危机在很大程度上是由于忽视识字教育、用误导的理念选择不科学的方法与途径造成的。在这方面，最为突出的问题是“拼音识字起步的问题”。我们反对这种作法，那是因为汉字具有如下的本质特征——

55、(组词)貂裘、裘皮、裘衣、裘帽、羊裘、裘马轻肥、集腋成裘。

56、从中也带出了更深一层意义，即马佛青的生存有赖于每一个个人微薄的力量的汇聚，真正体现了集沙成塔、集腋成裘的精神意义。

57、这里，我们就汉语、汉字、中文的最突出的特质，探讨“听说读写”。

58、(示例)如果我们每个人都捐助一点零用钱，～，就是一笔很大的数目，许多失学儿童就能重新上学了。

59、应该说，没有上述理性认识的“听说读写”都是经验性范畴的实践。

60、赵本山的小品很逗笑，就连一向严肃的父亲都忍俊不禁了。

61、(解释)：断：截断;章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

62、(语法)：连动式;作主语、谓语、宾语;比喻积少成多

63、他说：“我爱阿拉伯文学，要好好研究阿拉伯各国文学家的作品，还是很费功夫的。”但他并不是一个非常刻苦的人。

64、狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。

65、断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。

66、其实，“起步直认”更为重要的意义在于，与识基本字同步开始了用标准音学习普通话。而且是用文语规范了的普通话——这一点，对于初学汉语的人尤其重要。为什么？因为汉语历史悠久、地域辽阔、人口众多、多民族朝代更迭、外国异族语言融入等多方面因素的影响，所以，汉语的言语呈现了及其复杂、丰富的状态。特别是方言20余个、乡音2000余种、俗语无数、同意语词繁盛(如，父亲、爸爸、老子、大大、老爷子……)，面对汉语的复杂性，与其说学习汉语，不如说学习中文，汉语真的无人掌握得了。因此，初学者必须从规范的文语入手学习规范言语——普通话。这个规范的文语一靠汉字的标准音、二靠适合学习规范言语(普通话)的课文。有了上述过程，我们就具备了将历来沿用的“说-识-读”的教学模式，颠倒为“读-识-说”。所谓“读-识-说”就是指：用基本字编制适合言语学习的识字课文。由教师用标准的字音带领学生熟读课文，在熟读中“起步直认”识字，在读识中学会说话。教授者和学习者都是在正确的汉语言文字理论指导下，从事科学、序化、高效的自主尝试、积极进取的学习活动。我们把这种教学模式简称为“读识说同步一体化”。

67、(解释)：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。

68、积累少量的东西，能成为巨大的数量。《战国策·秦策四》：“积薄而为厚，聚少而为多。”《汉书·董仲舒传》：“聚少成多，积小致巨。”

69、出处：茅盾《过年》：半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里愁闷却与日俱增了。

70、    我们用心设计了版式；在体例上也作了优化，比如书名条目中的书名都加了书名号；有的传教士可能有多个汉名，我们也都做了统一和说明，这样做也是希望增订本更易于读者阅读和查找。鉴于增订本页码较多及其工具书性质，装帧也从第一版的平装改为了精装。

71、无需任何语言，这是所有人对这位德高望重学者的最高致敬。

72、研究者有权保证他们的研究结果不被资助者操作或被断章取义

73、释义：意思是堆积的土多了可以成为山，比喻事业成功由点滴积累而来，积少成多，聚小成大。

74、渊：深水潭。点点滴滴的水聚积起来，就能形成一个深潭。比喻积小成多。

75、这就是苏格拉底之所以是一个德高望重的伟大哲学家的原因。

76、(摘要)对外汉语(中文)教学模式必须实现根本性变化。

77、这名17岁的学生说：一个人的`力量似乎没什麽差别，但众志成城。

78、有一些网友甚至都网上买了打印机，打印给孩子做了，效果还不错！

79、有句话叫做众志成城，而你贡献一些馅饼和饮料，则能组成一个不错的派对。

80、文和音频，均来源网络，版权归原作者所有，贵在分享，如有侵权请联系删除，立即处理。

81、此外，汉字具有顺应脑神经生理机制的认知优势。我们知道，人脑认识事物需要“事件、图象、声音、语意、符号”五个方面的要素，显然，汉字天然地提供了认知的五个要素。然而，学习汉字在采用拼音起步而进行音素分析的过程中，学习者面对的只有“声音、符号”两个条件，这二者又是抽象的，其中发声又因为拼音方案的科学性不完备而难以操作落实。这就在很大程度上，不仅增加了同化知识的难度，而且增加了记忆的难度。简而言之，拼音识字起步并没有引导学习者轻松掌握最有价值的记忆对象——汉字。