关于老师的作文题目新颖

1、日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感；

2、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；

3、好的标题，一言以蔽之，应该是简约而不简单的，这具体体现在三个词语上 ：简明、醒目、有价值。这三个关键词是拟好标题的不二法门。当然， “简明”也是要有度的，如果单以一个词，如“敬礼”“虚心”为标题，就过于简单了，其不但在内涵上显得大而空，在表意上也让人费解，不能彰显文章主旨。这也告诉我们，对于标题的拟写，要做到简约而不简单，过分的“简约”也会适得其反，因此，必要的修饰词还是要有的。另外，标题的拟写不能为了创新而创新，单纯的“夺眼球”不是真正意义上的“醒目”，只能算矫揉造作式的“微创新”。创新标题也不是要让我们做标题d，为吸引人关注而歪曲事实、夸大其词，甚至毁三观、辣眼睛，而是要和内容相契合。

4、　　外婆的酒，真。记得那年我偷懒，没有仔细将桂花择净。外婆发现后，她严厉的批评了我。她对待酿酒，心里总是很在意。从那以后我不敢再偷懒了。她说，酒，要用认真去对待才真。真的酒才香，才甜。丝丝酒香钻入我的，鼻子里，她的认真感动了我。

5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；

6、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；

7、回答问题时，我不敢积极发言，您用那好似有生命力的眼神鼓励了我，让我把恐惧化为平静，勇敢地举手发言，您还带头鼓掌激动了我的心灵。从此，我变得喜欢举手发言。

8、进一步强化了写作的文体意识。从某种意义上讲，写作思维就是一种文体思维。三个试题一是记叙文，一是故事，一是议论文，要求非常明确。

9、要想写好多则材料作文，必须认真分析材料，准确把握材料内涵，然后确定采用求同法，或求异法，或互补法。总之，只有全面地把握命题者的命题意图，写出的文章才会命中把心中十环。

10、①勤自手边起，劳动兴家园(全国卷Ⅰ•安徽考生)

11、责任完了，算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)

12、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；

13、杨老师，我们是星星，您就是广阔的夜空;我们是小草，您就是温暖的阳光;我们是花朵，您就是护花的春泥!滋润着我们这些含苞待放的花儿

14、怎么理解“他们说”呢？不同人有不同看法。有人说，“他们说什么”是种好奇，是种在意；“让他们说去吧”是种洒脱的态度。现实生活中，每个人都会面临这种情况，当听到别人说自己的时候，心里总会有所想法。也有人说，这三句话，也可以有别的理解，比如第一种“他们说”，是没有把自己放进去的听；第二种“他们说什么”，是把自己放进去的听；第三种“让他们说去吧”，是把自己摆脱出来的听。因此，这个题目可以思考，别人说和自己听之间寻找一种适当的定位。

15、①识得劳动苦，方知生活甜(全国卷I•河南考生)

16、刚刚，桐乡一批大项目集中开工，计划总投资182亿元！

17、——“纪念五四运动100周年大会”观后感(全国卷Ⅱ•甘肃考生)

18、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效；

19、引用诗词或歌词结尾是一种余味悠长的收尾方法。

20、我爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错

21、“大家认真点!以后谁这么松松垮垮，我马上让他退学。”好严厉的声音，好大的口气，一点人情味都没有!谁这么横?我不满的抬起头，门口站着一位女教师，一双犀利的眼睛，好一副精干的模样!只可惜没有慈祥的微笑，没有温情的目光。我一下子就明白了，这位就是大名鼎鼎的洪老师!新学期第一星期就得打扫卫生，谁有那么大的劲头，还不是懒懒散散随便应付!

22、这次作文命制体现这样一个教学的理念，即作文教学不仅要和教材、课堂相勾连，还要引导学生走进社会，关注社会的变迁。

23、“少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生百余年前的谆谆教诲仍萦绕耳畔，令我热血沸腾。2035年的你读到这些文字时，又会作何感想？在我看来，不论是2018年18岁的我，还是2035年18岁的你，都当划时代之桨，扬奋进之帆，为了我们伟大的祖国雄于地球而努力。

24、半命题 《镌刻在_____的约定》，“约定”二字审题没有难度，出题者也给了提示，可以写亲人、师友间的，也可以写其他方面，而且还提示了这份约定的意义，关乎现在，关乎未来……这个题目，比较适合写记叙性的文体，选材范围很广，写情感类、成长类等都可，重点写他人、写自己都行，横式、纵式结构都可用，写想象作文、写小说也未尝不可。便于学生联系自己的生活、调动情感体验，写出真切感受，能很好地发挥水平，所以大多数学生选择的是这个题目。  

25、桐乡六中老师郑仁法把学生从进校开始的照片记录下来，正在准备做纪念册

26、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；

27、《师情浓浓》、《感恩老师，让爱流淌》、《感恩考师，向您致敬》。

28、这是一篇借物喻人的佳作。小作者以“桂花”为线索，回忆了外婆采桂花，择桂花和酿桂花酒三个温馨场面，描写细腻，让人仿佛置身其中。同时，“桂花”也是抒情的载体，作者赞扬桂花平凡却清香时，其实赞扬外婆做事对人的用心与认真。文章的语言温婉，全文如同桂花香一样，弥漫着淡淡的芳香，流淌着浓浓的思忆气息。