从容不迫的意思用情景表现出来

1、7)他们吓得腿肚子直哆嗦，母亲连裤子都尿湿了，他们往日远远射狗时从容不迫早已灰飞烟灭。

2、部编语文四年级下册第18课《小英雄雨来(节选)》

3、默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。

4、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。

5、我非常敬佩林肯总统他能从容不迫的回复那个自以为是的参议员。

6、15)流年七月，我能想象自己如容畅唱的那样，从容不迫，不时怀念。

7、第一局参加的都是同学他们个个精神饱满信心十足。开始随着裁判员的一声令响选手们个个转起了圈从容不迫的。

8、这一句运用了拟人的修辞手法,一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。

9、小练笔读一读,注意加点的部分,再照样子写一段话。

10、长大的岁月里，我们从未变化，只是越来越清晰的成为自己。

11、〔答案〕 这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。

12、〔答案〕 文章曾经多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。

13、在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文,默写课文。

14、〔答案〕 (1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。

15、朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

16、“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。

17、“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?

18、描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。

19、读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

20、〔答案〕 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

21、当她昂首走向敌人的屠刀时是那么从容不迫视死如归。

22、(释义)在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。

23、他的表现从容不迫沉着镇定，说明他具有临危不乱把生死置之度外的大无畏的革命精神。

24、出处：《论语·子路》：“刑罚不中，则民无所措手足。”

25、“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。”这句话中用到了“大约”,因为恐龙出现的时间是科学家推算出来的,所以句子不能用肯定的词语,“大约”一词用得恰到好处。

26、负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。”

27、妮语朦胧，世界再大，也只是一个转身的距离，我的未来我主宰，我的天空依旧精彩，只因有了追求，有了洒脱，有了年少的那份从容不迫

28、巴金《春》三一：惜乎高家子孙太不给你争气了，请你数一数高家究竟有几个像样的人！觉民从容不迫的嘲讽首，仿佛他自已并不是高家的子弟。

29、第一个“风雨”是大自然中的风雨,第二个“风雨”是诗人遇到的困难和挫折。

30、  赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

31、《铁杵成针》:磨针溪在象耳山脚下。世世代代相传李太白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。他路过这条小溪,遇见一位老妇人在磨铁棒。于是问她在干什么,老妇人说:“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动,回去完成了学业。

32、你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

33、［成语解释］从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。

34、(正式版)2020年春季部编语文四(下)电子课本

35、第42自然段还乡河景色的描写作用:将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的,实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。

36、当反方得意洋洋的时候小明从容不迫地反驳说：好的书能提高自己的知识，即使是不好的书，只要从批评的角度来看也能从中得到知识!

37、面对挫折我们要从容不迫，绝不能向困苦低头。

38、(2) 把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法,让我们感受到鹅的“高傲”,体会到作者对鹅的喜爱之情。

39、〔答案〕 “稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。

40、为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。

41、  巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉啊……”

42、20)当我们从容不迫而睿智，我们就知道，只有大事和有价值的事才是永久的和绝对存在的，而细微的害怕和愉悦只是真实的阴影。

43、说他胆小吧,他的确有时候很害怕虫子,哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。

44、(2)雨来生活在一个革命家庭中，爸爸妈妈是他学习的榜样。

45、 “它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。”表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。

46、朗读课文,把文中的科技术语读正确。读了课文,你有什么不懂的问题?提出来和同学交流。

47、很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球,几千几百万年过去了,这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。

48、(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。

49、根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。

50、  巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

51、(释义)指若无其事的样子。含褒义，形容碰到困难厄运或异常情况，毫不在乎，镇定自若，处理安然，也指对待问题毫不在意。

52、成语释义：从容：不慌不忙，镇静;不迫：不急促。形容态度镇静，不慌不忙，从容镇定。

53、(4)邻居老奶奶说话慢条斯理，行动迟缓。  

54、“有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。”这一句语言表达准确,这是科学家根据化石状态推测而来的,再一次让我们感受到文章语言的准确性。

55、第一个男同学尝了一口之后，好像还是从容不迫的样子，只见他微微皱了一下眉头。

56、说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。

57、出处：宋·欧阳修《相州昼锦堂记》“垂绅正笏，不动声色，而措天下于泰山之安，可谓社稷之臣矣。”

58、(寒假预习)人教版(三起点)四年级英语下册高清电子课本

59、船长临危不乱，机智、果断地前后下了两道命令，沉着指挥，让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。

60、第一个男同学尝了一口之后，好像还是从容不迫的样子，只见他微微皱了一下眉头。

61、照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。

62、宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。

63、他们发了一个球过来，我从容不迫地用后场高远球把球打到了菱形阵后方，顾嘉骏立刻跑到后场艰难地把球打过了网。

64、2020最新部编版四年级语文下册知识要点，可打印！

65、慢条斯理，拼音是màn tiáo sī lǐ，形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。出自《西厢记》。

66、读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

67、〔答案〕 挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。

68、〔答案〕 砌墙前和砌墙后,园子里景色的对比:

69、课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。

70、孩子们由于认真复习当天的功课，所以能从容不迫地回答老师的提问。

71、大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。