读书名言50字左右

1、您好！寒假如约而至，您一定在为孩子的寒假生活做着种种设想和打算，学校同样也非常关注学生能否过上一个丰富多彩而富有意义的寒假。学校安排了一些读书活动，诚邀您共同参与。

2、学而不厌 不耻下问 锲而不舍 追根求源 一清二白 大义灭亲 大公无私 一丝不苟 精益求精

3、　　笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 ——《省世格言》

4、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若

5、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹

6、本书从作者、文本、书籍、读者四个方面入手，介绍了14到18世纪之间书写文字如何分门别类、编目归档，以及所有与之相关的人员和机构对文字和印刷品的领会和感受。本书无论是在文化史上还是在文化史相关的理论上都堪称力作。(读书名言50字左右)。

7、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。——马克·吐温

8、韦编三绝。西汉史学家,思想家,文学家司马迁《史记·孔子世家》

9、倘能养成好学乐考的习惯，必定有益于自身全面素质的提高。※讨论是一种学习，有利于拓宽知识面和加深问题的理解。

10、出自《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。”(读书名言50字左右)。

11、语文教育如果断了读书这条血脉，还有别的路可走吗？

12、出自《左传·成公十年》：“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也。”

13、“读书以过目成诵为能，最是不济事。”是画家郑板桥的名句。

14、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

15、※人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵--好学、好问和好思。※学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。

16、——莎e5a48de588b6e79fa5e9819331333335303463士比亚鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

17、谨防专攻一书的人。英国犹太政治家迪斯雷利·伊萨克

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19、　　未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

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21、风声雨声读书声，声声入耳; 家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

22、与书籍必然消亡的断言相反，无论是种数还是印数上，书籍都越来越多地被生产出来。但越来越多消费者正在选择其他的替代方式，无论是为了查找信息还是为了娱乐。但这种阅读的性质可能会强化全球文化同质化的发展。

23、　　生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

24、笔者主持过两项教改实验课题，分别是：“语文教育与人的发展实验研究”(199—1911,全国哲学和社会科学“九五”规划重点课题“面向21世纪基础教育课程改革教材改革研究”子课题，与赵谦翔老师合作)，“名著阅读与人文素养形成研究”(2005—200吉林省教育科学“十一五”规划重点课题)。这两项课题与读书相关。

25、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。

26、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外--雨果

27、“书籍已不再拥有昔日的威望，已不再是我们理智与情感的主宰，因为我们今天面对的，是人类所拥有的全新的交流和资讯工具。”革命已经宣告或实际上已经开始，我们将从纸质书过渡到电子文本和视频读物。如何定位这场革命？

28、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社

29、实验班选修课程实验：每学期期中考试前完成现行教材的教学，正常参加期中、期末考试。期中考试之后集中阅读名著，完成读书报告。实验教师按教学专题分工备课，开设讲座。

30、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

31、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提

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33、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森

34、刘禹锡《秋词》李商隐《夜雨寄北》陆游《十一月四日风雨大作》谭嗣同《潼关》

35、实际情况怎么样呢？本人在2005年对吉林省10所重点高中进行了课外阅读问卷调查，调查对象为2005级学生(高一新生)。结果表明：

36、存储(storing)、分类(sorting)、拣选(selecting)和摘要(summarizing)，本书作者哈佛大学教授布莱尔认为古代信息分类的4S方法与现在并无不同。

37、 参与教育部义务教育语文课程标准研制、人民教育出版社高中语文课标教科书编写和统稿工作。1996年—1998年进行“语文教育与人的发展”教改实验(任课题负责人,与吉林毓文中学赵谦翔老师合作)，在全国产生广泛影响。

38、《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求：“养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。”这种要求是对泛读、浏览而言的，并非指精读。况且这是对阅读速度的要求，而不是对理解深度的要求。中学教材中一篇语体文3000字左右，一篇文言文1000字左右。这样的阅读量，学生仔细读一遍，语体文至少需要10分钟，文言文至少需要30分钟，可实际上学生连浏览的时间都不够。一堂课40分钟—45分钟，学生安静下来读书的时间不足1/

39、只要达到或接近该成绩，就算取得了成功。※学习中要有自己的“格言”，这样能够产生动力。

40、一整页的篇幅，以“最后一页”的名义，只抄录了福楼拜的一句话：阅读是为了活着。这“最后一页”却置于卷首的醒目位置，意义不言自明。

41、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

42、读书与磨剑，旦夕但忘疲。五代南唐诗人李中《勉同志》

43、发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！——西汉·戴圣《礼记·学记》

44、　　读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。

45、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。

46、释义：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

47、《水陆两栖人》(苏)阿历山大。别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社

48、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

49、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁

50、※学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。

51、——高尔基少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向学而不思则惘，思而不学则殆。

52、释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。

53、书籍在古代亦称为典籍、载籍。《孟子•告子下》说：“诸侯之地方百里；不百里，不足以守宗庙之典籍。”东汉赵岐给这句话作注，说是“谓先祖常籍法度之文也。”也就是登录有关法度方面的文字。《尚书》伪孔《序》则说：“秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒。”这里的“典籍”便与“书籍”是同义语了。

54、《阿宝》蒲松龄有：“性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”

55、工匠精神:很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，但其实，“工匠”意味深远，代表着一个时代的气质，与坚定、踏实、精益求精相连。把做的事看成有灵气的生命体。

56、再说读书与写作的关系。写作途径无非两条：生活和读书。读书是学习写作的途径之一。鲁迅对所谓作文法之类的东西是大不以为然的，他曾说：一切好的文章本身就在说明着文章应该怎样写。这是从借鉴写作方法的角度来说的。不仅如此，读书首先是一种精神生活，是人生的间接体验。通过读书观察社会，体悟人生，涵养思想。读书所提供给写作的，不仅是方法，还包括见识、见解，换言之，也就是文章的材料和观点。这并不意味着否认生活之于写作的价值。生活是写作的源泉，既为写作提供素材，又能促发写作灵感。几十年的应试教育模式已经把学生禁锢在校园和课本中，学生的生活趋于“同质”。同质化的生活却要求学生写出个性化的文章，强人所难。现在只剩下了读书这条路。如果连读书这条路都被限定于课内，语文教育还能期待什么呢？

57、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。——程颐

58、滴水日久，会把坚硬的石板穿透，读书经年，能将高深的学问攻破。——佚名

59、眼看着书店一家家关门，读者也随之消失。世界各地的爱书人忍不住焦虑：书将何去何从？美国的幽默大师乔·昆南也在思考这个沉重的话题。书曾支撑他度过毫无乐趣的费城童年，他成了狂热的读者，并立志此生为书辩护。

60、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

61、立身以立学为先，立学以读书为本。作者：欧阳修

62、一语不能践，万卷徒空虚。明代诗人周立《饮酒》

63、读1-2本《时文选粹》或精短的散文小说，做精短片段摘抄和读书笔记(8篇左右，注意写好字)。

64、出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”

65、世上所有优美的情感加在一起，也抵不上一桩高贵的动作。

66、读书谓已多，抚事知不足。北宋政治家、文学家王安石

67、本书采集古今三百余位名人读书心得，列为八百余则，上自孔孟，下至蔡元培、胡适之，以时代为序，依次罗列，便于检索。书末附相关书目数十种，并介绍其作者、版本、存佚，乃至内容之优劣，尤便查考。

68、在语文教育中，把阅读视阈扩展至广阔的人文领域，必须回答的一个问题是：跨学科的人文阅读与语文能力的形成有什么关系？

69、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

70、积累、背诵《世说新语》中的《咏雪》《陈太丘与友期行》《论语》十二章《诫子书》《狼》-蒲松龄名著阅读阅读《西游记》范围：第六十一回到第一百回要求：准备一本笔记本，做读书摘抄，概括每篇的内容(记录清楚主要时间，人物，地点，事情的起因、经过、结果)，摘抄名言佳句。