昆虫记昆虫档案

1、不知不觉，本次旅行到了终点站。经过统计，男生队(  )分，女生队(  )分，( )队略胜一筹，恭喜你们！(为优胜队颁奖)稍微滞后的一队也不要气馁，相信你们通过阅读《昆虫记》，一定会对昆虫世界了解得更广泛更深入。

2、小结：人与昆虫，人与动物，人与自然应该是平等的，我们要和谐相处。

3、绣湖中学始终致力于作业改革的不断推进，我们将以团队的智慧和力量，为每位同学的个性化发展保驾护航。

4、《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。

5、显然，在寻找生境过程中，视觉起着重要作用；但亦有列外，有些植物挥发性物质对一些瓢虫的寻食产生作用，如对灰眼斑瓢虫而言，松树的挥发性物质更有吸引力。

6、强壮的脚，大肚子和良好的跳跃。生于原野草丛、矮林和灌木，通常藏在草丛中，或者在植物茎上爬行、栖息和觅食。它主要吃植物的茎、叶、瓜和果实。(昆虫记昆虫档案)。

7、也就是说，我们都知道着名的水怪，尼斯湖怪物的传说，蛇颈的外观，居住在英格兰苏格兰尼斯湖，还没有真正捕获过，但人们却经常说他们看到了痕迹尼斯湖水怪。

8、屏显《昆虫记》下面两段文字，学生思考：你从中懂得了什么？

9、蝈蝈后足强健、大腹，善跳跃。生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。主要吃植物的茎、叶、瓜、果等。

10、螳螂外表(纤细)而(优雅)，(淡绿色)的体色，(轻薄如纱)的长翼，颈部(柔软)，(头)可以向任何方向自由(转动)。

11、区别：一份是表格形式，简单明了；一份是把绘图的形式，很有画面感，并且把昆虫的信息标注在每个部分。各有千秋。

12、蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。外形特点：蝉有两对膜翅，形状基本相同，头部宽而短，具有明显突出的额唇基；视力相当良好，复眼不大，位于头部两侧且分得很开，有3个单眼。触角短，呈须状。

13、活动伊始，同学们在老师的组织下有序的进入了《昆虫记》手抄报展览教室，一幅幅构图精美、品种繁多的昆虫照片，一篇篇精心查阅整理的有关昆虫信息资料，一下子将同学们带入了昆虫的世界，惊叹声、赞许声此起彼伏，同学们纷纷表示佩服那些能完成老师布置的基本任务同时，还能高质量完成昆虫档案制作的同学们。

14、小结：昆虫也拥有人类的一些优秀品质，作者法布尔对昆虫充满了热爱之情。

15、同学们，这三位新朋友都来自迷人的昆虫世界。今天就让它们作导游，带着我们乘坐“昆虫号”列车去昆虫世界旅行吧！本次列车将途经“昆虫游乐园”“昆虫美文馆”“昆虫哲思站”。在旅行过程中，我们将分为男生、女生两个小队，开展竞赛游戏活动。最终获胜的一方会有惊喜哦！

16、   法布尔观察的很仔细，我今后也要像他一样细心做事，不能粗心大意，糊里糊涂