关于竹子的诗句小学

1、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。

2、首先，将诗教的资源融入到校园环境中。黄铁成举例，“比如，小雪、大雪等等，每个二十四节气到了，我们就选一些相关的经典诗词；如果校园的枇杷熟了，我们也会摘选历代描绘枇杷的诗句；校园的竹子，我们也‘篆刻’了五六十首有关竹子的诗在上面”。

3、千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。(关于竹子的诗句小学)。

4、竹，翠绿挺拔，既可赏，赏心悦目。又有其用，实不缺君子之风度高尚，乃正人君子也。严冬盛夏，青翠于往，挺立于寒冬腊月，毫不畏惧，盛夏酷暑，任凭骄阳似火，一身傲骨，坚韧凌立，虚怀若谷，气质恬淡而谦逊也。自古而来，喜竹者不多，述竹不及国色天香之牡丹，雍容华贵，不及高风亮节之梅兰莲菊，而吾独爱满清郑板桥之作《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。此诗细写竹之坚韧不拔，顽强不屈，宁折不弯之精神。

5、柳花闲度竹，菱叶故穿萍。——出自唐·韩愈《闲游二首》

6、曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。烦君惜取根株在，欲乞怜伦学凤凰。

7、晴：与“情”同音，诗人用谐音双关的手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”，难以捉摸。

8、幽竹啸鬼神，楚铁生虬龙。——出自唐·孟郊《秋怀十五首》

9、3) 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 ——出处： 郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》

10、竹，拥有永不消失的春天。当春风还没有融尽残冬的余寒，竹笋就悄悄的萌发了。幼小的竹子靠意志力在土中生成，准备冲破坚硬的地面。一场春雨过后，竹笋终于破土而出，直指云天。当春风拂过层层笋衣，她便像个活泼的小女孩，亭亭玉立在明媚的春光中，到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，临风起舞，婀娜多姿，暑尽寒来，她仍绿茵葱葱，笑迎风霜雨雪。

11、谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。——诺尔斯

12、到了夏季，竹子开始慢慢长大。据说，这竹子生长的前四年，一天才长几厘米，到了第五年，竹子以每天三十公分的速度疯狂生长，仅仅六周，就能长到十几米的高度，似乎要把天给捅一个大窟窿，怪不得人们总是用“势如破竹”来形容一些事情发展的速度极快。竹子在前几年生长缓慢，是因为它将根在地下延伸了数百平米，积蓄了全部力量才成就了一片竹林。

13、华藏院此君亭咏竹一径森然四诗人座凉，残阴余韵去何长。人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。

14、可亲可敬的翠竹啊！你坚强不屈和“未曾破土曾有节，及至凌云仍虚心”的精神，为多少人赞颂过。多少墨客骚人、英雄豪杰为你吟诗作画；在中国历史上，有多少具有你的精神的人啊！小学二年级名言警句小学二年级名言警句

15、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”好一派叱咤风云，气吞山河的英雄气概和改天换地、扭转乾坤的政治抱负。

16、____秦观《满庭芳·碧水惊秋》掩柴扉，谢他梅竹伴我冷书斋。____沈自晋《玉芙蓉·雨窗小咏》山际见来烟，竹中窥落日。

17、明确：郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，清代著名的书画家、文学家。他被称为“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图等。

18、倚竹不胜愁，暗想江头归路。——王之道《如梦令·一晌凝情无语》

19、到了夏天，竹子越长越高，越长越茂密。竹叶青翠欲滴，远远望去好像绿色的海洋，使人觉得非常舒服。近看，就能看清竹节上长有许多的枝条，要是把它折断来打人是很痛的。一阵风吹过，竹叶发出一阵阵沙沙的响声，好像轻轻弹琴的声音。

20、“学生永远是智慧教育的中心。”这是黄铁成对智慧教育的主要观点。他认为，智慧教育的探索千万要避免让人跟着工具走，能够让学生自主、合作、有创意地去运用技术和工具，才是真正的智慧教育。其次，是要能够激发学生主动地学习，学会自主学习。智慧教育的关键不是技术工具的使用，而是教师能够用智慧教育的手段去教育学生、启发学生，让学生形成热爱学生、自主学习、学会学习的品格和能力。

21、雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

22、太阳架在山顶上一株顶天的老松树枝头上，似乎一朵红色的大牡丹，十分艳丽可爱。

23、男人知道你爱他就不会开口说爱你了，因为他处于上风。男人只有自信心不够的时候，才会对女人说“我爱你”

24、4) 过江千尺浪，入竹万竿斜。 ——出处： 李峤《风》

25、在广济有这样一句关于“玩创”的话，“更多的乐趣，更多的实践，更多的创意”，而这也正是“玩创”活动的教育理念：即重视的不是孩子们学到了什么知识，而是孩子们能不能在其中体会到真正的快乐；关注的不是孩子们是否习得了某项技能，而是孩子们在玩创中是否有自主参与、是否有动手实践；关切的是孩子在活动中能否与同伴互学互助、积极主动地学习，实践创新，形成完善的人格。

26、功名不早著，竹帛将何宣。——出自唐·李白《长歌行》

27、空谷生幽兰，兰最令人倾倒之处是“幽”，因其生长在深山野谷，才能洗净那种绮丽香泽的姿态，以清婉素淡的香气长葆本性之美。这种不以无人而不芳的“幽”，不只是属于林泉隐士的气质，更是一种文化通性，一种“人不知而不愠”的君子风格，一种不求仕途通达、不沽名钓誉、只追求胸中志向的坦荡胸襟，象征着疏远污浊政治、保全自己美好人格的品质。

28、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

29、竹怜新雨后，山爱夕阳时。——出自唐·钱起《谷口书斋寄杨补阙》

30、那“高标独秀”的气质，倜傥超拔的形象，使诗人带着无限企慕的心情，以一往情深的想象，盼望与梅花在一起深心相契的欢晤：“雪满山中高士卧，月明林下美人来。”梅花的冷香色，含蕴着道德精神与人格操守的价值，因而深为诗人所珍视。

31、言志：清·李方：“波涛宦海几飘蓬，种竹关门学画工。自笑一身浑是胆，挥毫依旧爱狂风”。

32、瞧那丛竹，它在夏日的微风中轻轻摇曳着，笔直的竹竿在夕阳下染上了一层朦胧的色彩。看！那丛竹是否像一个丰神俊朗的诗人，正在望着晚霞微笑，又似乎在告诫人们，“在疲惫的时候不要放弃，生活总是会柳暗花明的。”那竹，再怎样的境地都不会屈服，难怪被多少仁人志士奉为心中宝，难怪才华横溢的苏轼“宁可食无肉，不可居无竹”。难怪扬州八怪之一的郑板桥“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”。难怪阮籍“不为世俗礼节所缚，却格外钟情于竹林”

33、远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。

34、作业：画一画你心中的竹子，并且题写你喜欢的有关竹子的诗句。

35、                                                

36、君爱菖蒲花，妾感苦寒竹。——出自唐·乔知之《定情篇》

37、斑竹盛茶柜，红泥罨饭炉。——出自唐·白居易《宿杜曲花下》

38、我对这个世界没有任何怨言，它不欠我什么，甚至让我遇见了你。

39、如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。——巴浦洛夫

40、竹魂，亦然。竹优秀作文12竹，乃岁寒三友之一也，四季常青，并与梅兰菊三花齐称曰：花之四君子。其常群而成林，立于地而拔身。自土中而生春笋，土上亦节身。初冒形尖，自此速生，通体翠绿，如无瑕碧玉。顶尖略微黄乎。形如一直杆，杆内而中空，其叶锐而纤细，叶之甚多，高之略弯也。其而有高有低，有粗有细，有叶多者，有叶少者，有节多者，有叶少者，无一相同。则其根深扎于地下，力不动摇，根深蒂固，故而枝繁叶茂也。姿挺而正立，立而高直，四季皆同乎。竹，其常群生，时而多之成茂林，身临其境，如深陷于绿海之中，此景，乃美不胜收也。

41、须要穿来篱外生。记张定叟煮笋经江西毛笋未出尖。

42、南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。