数学名言10字以下

1、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

2、一年级  二年级  三年级  四年级  五年级  六年级

3、算式化、图式化与反思都是数学化的重要方面。

4、古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。

5、人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。——洛克(数学名言10字以下)。

6、　　 ”数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地.” ——哈代

7、“我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”——拉格朗日

8、自律、高效、计划和阅读，这8个字，如果不能坚持下来，就会功亏一篑。只要坚持到底，就会收到超乎想象的效果。

9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

10、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐

11、神采奕奕垂头丧气满面春光聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋

12、 ”音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切. ”——克莱因

13、葱葱茏茏  密密层层  严严实实 干干净净  红红火火  隐隐约约 远远近近

14、☞回复(数学知识)免费领数学老师直言：背熟这17张图，小学6年绰绰有余！和小学数学基础概念全背下来，你不是学霸，是学神了！

15、姗姗来迟  闪闪发光  欣欣向荣 翩翩起舞 

16、☞回复(英语知识)免费领小学英语必备的基础知识都在这里啦，很实用和小学英语1-6年级重点语法知识点汇总

17、“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.”——希尔伯特

18、要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁

19、☞回复(英语名言)免费领英语丨写作必背50句名言

20、秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

21、当悲伤来临的时候，不是单个来的，而是成群结队的。

22、时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅

23、做一个惹人厌烦的人的秘诀就是告诉别人一切。

24、一年级  二年级  三年级  四年级  五年级  六年级

25、仪表堂堂举止文雅眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚

26、12)不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

27、(3)应用题在算式中要在得数后加括号，填上单位名称。

28、新世纪教材显著特点：从多种角度，运用多种方式，设计多种活动，对重要的概念和思想加以刻画，使学生获得更好的理解。

29、“有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。”——高斯

30、得意扬扬  小心翼翼  议论纷纷 春雨绵绵  怒气冲冲

31、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

32、罗曼·罗兰，思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家，1915年诺贝尔文学奖得主，是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特点被人们归纳为"用音乐写小说"。

33、‍名言：教师的任务是把知识的学术形态转化为教育形态.出处：张奠宙.关于数学知识的教育形态(J).数学通报，2001(4)：1-当代中国数学教育70年发展历程中，涌现了许多发挥过重要作用的名言，它们集中展示了当代中国数学教育及其研究的智慧之花与思想之光.梳理、解读这些名言，可以帮助青年数学教师和数学教育研究者吸收经典名言的充足养分、指导教育教学实践.(1)“数学的学术形态与教育形态”就是当代中国数学教育名言的典型代表，它是张奠宙先生的数学教育思想，值得我们学习与实践.“数学的学术形态与教育形态”思想的提出与发展2001年，张奠宙先生在《关于数学知识的教育形态》(2)一文中提出了“教师的任务是把知识的学术形态转化为教育形态”的著名论断.此文是张奠宙先生应《数学通报》时任主编刘绍学教授之约，为《数学通报》“寄语数学青年”栏目而作.2002年，张奠宙先生为“数学的学术形态与教育形态”找到了注解.荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式：“没有一种数学的思想，以它被发现时的那个样子公开发表出来.一个问题被解决后，相应地发展为一种形式化技巧，结果把求解过程丢在一边，使得火热的发明变成冰冷的美丽.”(3)有鉴于此，张奠宙先生说，“实际上，数学的学术形态通常表现为冰冷的美丽，而数学知识的教育形态正是一种火热的思考.”(4)2005年，张奠宙先生进一步阐述：“教育数学是具有教育形态的数学.”(5)这里他将“教育形态的数学”简称为“教育数学”一词，但明显不同于张景中院士在20世纪80年代提出的“教育数学”思想.如果我们不理解这一点，就很容易将两者混为一谈.2007年，被问及如何想到提出数学知识的学术形态和教育形态，张奠宙先生说，“那是我思考所谓‘师范性’得出的结果.我在华东师范大学50多年，常常被人问起：师范大学和其他大学有什么区别？确实，师范大学数学系的课程：数学分析、线性代数、微分几何，和一般大学并没有区别.但是我认为，师范大学的老师，不管是否从事‘数学教育’研究，你都要善于把数学知识的‘学术形态’转变为学生容易接受的‘教育形态’.”(6)其实早在1998年，“面向21世纪师范教育国际研讨会”在北京师大召开，复旦大学原校长杨福家先生提出一个问题：综合性大学教物理，与师范大学教物理有什么不同？在随后的发言中，张奠宙先生的回答是：师范大学的教授，应该善于将课本知识的学术形态转变为教育形态，使得学生易于接受，并给未来的教师做出榜样.发言编入研讨会论文集《创建充满生机与活力的师范教育》(曲恒昌编，北京师范大学出版社1999年出版).(7)2009年，张奠宙先生说，“我提倡的‘数学知识的教育形态’，张景中院士提出的‘教育数学’，舒尔曼等提出的‘数学教学内容知识(MPCK)’，在基本思想上都是一致的.”(7)李渺、宁连华也认为，“数学教学内容知识(MPCK)本质是教师如何将数学知识的学术形态转化为教育形态，以促进学生的数学理解，提高学生的数学能力和提升学生的数学素养.”(8)笔者认为，“教育数学”“数学知识的教育形态”“数学教学内容知识(MPCK)”可能是教育原理多重独立发现的又一例证.另外，代钦教授指出，多位中外数学家、数学教育家曾指出过类似观点，如我国数学家陈建功、日本数学教育家小仓金之助.(9)陈建功指出，教科书是前人对本门学科的知识总结，是融合了许许多多数学家潜心研究的结晶，只是简略了研究过程中经受的挫折和失败，且以最洗练的数学语言予以表达而已.作为教科书和论文的读者，去阅读它们时，必然会发生困难，犹如人们在穿越一座原始森林时，往往会被纵横交叉的小径、河道所迷糊一样，必须认定方向，辨明真假，坚持不懈去攀登、去行进，任何侥幸心理和取巧做法都不是明智的.(10)陈建功所说“教科书是前人对本门学科的知识总结，是融合了许许多多数学家潜心研究的结晶，只是简略了研究过程中经受的挫折和失败，且以最洗练的数学语言予以表达而已”即是数学的学术形态.小仓金之助把数学分为两种形态：“作为科学的数学”(纯粹数学)和“作为教育的数学”(实用数学)，即数学的学术形态和教育形态.(11)2013年，张奠宙先生将“数学的学术形态与教育形态”思想作了全面阐述：数学的学术形态，是形式化的演绎体系.这种叙述方式，好处是严谨、准确、简洁，体现出冰冷的美丽；缺点则是枯燥、呆板，缺乏火热的思考.数学教学的任务是将这种学术形态转换为学生易于接受的教育形态.教育形态的灵魂，就是数学思想方法.(12)清华大学萧树铁教授在《21世纪中国高等教育改革——非数学专业高等数学改革研究报告》(白皮书)中说，数学教学既要“讲推理”，也要“讲道理”.这也表达了与“数学的学术形态与教育形态”相同的意境.2016年，张奠宙先生与程靖、马文杰两位博士共同撰文，试图将“教育数学”作为一个科学的概念加以理解，即认为“教育数学是具有教育形态的数学”，并通过对相关研究的梳理揭示了“教育数学”的内涵：既关注“数学本质”，又关注“教育形态”；并以函数为例，从数学本质、数学展现、认知特征、课程目标四个维度设计“教育数学”的基本(理论)框架(见表1)，进而提出若干值得研究的相关课题.(13)

34、 孩子的鞋不能超过3双？心理学家的分析让我恍然大悟！

35、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者......数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。——哈代

36、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

37、日暮苍山远，天寒白屋贫。　　　　　　　　　　　　

38、1 数学是人类的思考中最高的成就 —— 米斯拉

39、 ”数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美. ”——罗素

40、每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。

41、乘法计算规律：一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数。例如：23×4=若23这个乘数不变，另一个乘数4扩大10倍，则积也扩大10倍，为9

42、“虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”——莱布尼茨

43、“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”——托尔斯泰

44、☞回复(英语单词)免费领17张图总结小学所有英语单词，建议给孩子收藏！

45、  ”初等数学，即常数的数学，是在形式逻辑的范围内活动的，至少总的说来是这样；而变量数学——其中最主要的部分是微积分——本质上不外是辩证法在数学方面的应用。”——恩格斯

46、一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练如饥似渴持之以恒日积月累再接再厉

47、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

48、芸芸众生咄咄逼人　头头是道　津津有味　津津乐道奄奄一息　念念不忘　空空如也　源源不绝　姗姗来迟面面相觑　面面俱到　振振有辞　窃窃私语　息息相关喋喋不休　循循善诱　郁郁寡欢　彬彬有礼　亭亭玉立铮铮铁骨　飘飘欲仙　夸夸其谈　孜孜以求　孜孜不倦莘莘学子　跃跃欲试　井井有条　绰绰有余　楚楚可怜严严实实来来往往确确实实舒舒服服明明白白高高兴兴红红火火开开心心

49、☞回复(英语范文)免费领15篇优秀范文，2019中考英语写作满分必备

50、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。--华罗庚

51、事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已，又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。——刘徽

52、年轻的时候我以为钱就是一切，现在老了才知道，确实如此。

53、杯弓蛇影、狗急跳墙、瓮中捉鳖、兵荒马乱、顺手牵羊、蝇头微利、噤若寒蝉、悬崖勒马、混水摸鱼、龙盘虎踞、包罗万象、车水马龙九牛二虎、老态龙钟虎虎生威、虎头蛇尾、虎口拔牙、生龙活虎、龙马精神、龙飞凤舞、龙争虎斗、马到功成、鸡犬不宁、狐朋狗友、牛鬼蛇神

54、“虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”——欧拉

55、☞回复(初中物理)免费领8张图记完初中物理的重要内容，快快收藏！

56、一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。

57、(2)错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。

58、例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解。

59、复习三年级上册知识：连乘的运算顺序为：有括号时先算括号里面的，然后从左到右依次计算，如：360×(2×5)    125×8×7 

60、一筹莫展 束手无策 转败为胜 争先恐后 完整无缺 振奋人心 稀世珍宝 无价之宝 价值连城

61、2)在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

62、一年级  二年级  三年级  四年级  五年级  六年级

63、在生活里，我们命中碰到的一切美好的东西，都是以秒计算的。

64、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯

65、例：一筐苹果重5千克，8箱苹果重多少千克？5×8＝40(千克)

66、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥

67、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

68、看老师：是否真正管住了每一个学生，是否进行了有效的指导，在促进学生思考方面作了哪些工作，在官专学生学习方法方面作了哪些工作，是否提供了优质的学习资源，是否关注了课堂的生成。

69、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。