祖国风光的谚语和图片简笔画

1、找出本文的中心论点，并思考作者是怎样围绕中心论述的?

2、首先画出两只飞着的小燕子。左边画出一些柳条。然后画一些白云的轮廓线条。下面画一些丛林和花朵。最后涂上漂亮的颜色，我们美丽的春天简笔画就画好了。

3、作业：课后寻找这些文言词语的其他意思和出处，下堂课来交流。(祖国风光的谚语和图片简笔画)。

4、③本唱段表达了窦娥怎样的思想感情?(课件显示)

5、PPT展示静夜思图片，并提问：图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么?(学生回答)进一步引导学生思考：在这样的静夜之中，诗人又在思考什么呢?随后引导学生并导入课题《静夜思》。(板书标题)

6、吉林有三宝：人参、貂皮、乌拉草。三山六水一分田。

7、(兴趣爱好：读书、喝酒、著文章;生活状态：家贫不能常买酒，屋不蔽日，短褐穿结，箪瓢屡空)

8、冬去山明水秀，春来鸟语花香，昨夜春风才入户，今朝杨柳半垂堤。

9、上课之初，教师出示课件：同学们猜有关动物名称的谜语。

10、第一自然段首先把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点;接着把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点;再把济南与_____、_____相比，突出济南冬天_____特点，这主要运用了_____手法。

11、导入语：人们喜欢往往喜欢在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春，感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维就在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”同样是登高，“诗圣”杜甫又是怎样的处境与心情呢?

12、再次朗读，思考问题：可否用一个字或一个词来概括这首诗的感情基调?

13、学生分成四人一组，找到文中每种景物所用的修辞，并在小组间讨论这些修辞的表达效果。讨论结束后，由小组代表回答，教师根据学生回答进行补充和讲解。

14、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。

15、学生用自己的话描绘所见到的荷塘月色的美好画面。随后教师引导，若干年前，有位作家观赏了月色下的荷塘后也描绘了他心中的景色，随之引出课题《荷塘月色》。

16、走千走万，不如淮河两岸。关于描写祖国风光的谚语名泉趵突天下无。

17、庐山最美在山南，山南是秀峰，在山脚，非庐山风景区，里面有105米的秀峰庐山瀑布。山南最美数三叠，指山腰的三叠泉瀑布(非庐山景区)，三叠总落差155米，第三叠95米。

18、通过两个句子对比，学生思考哪一句描写地更生动形象。(第二句，运用比喻的修辞手法，表达得更形象，更具体。)

19、身泛舟沱江，感觉特别惬意。沱江的水清澈无比，水深的地方是墨绿色的，水草较多，看不到底；水浅的地方是翠绿色的，水草不多，可以下去尽情戏水。坐在小船上，望着青山、绿水、古桥、吊脚楼，这是一幅多么美丽的水彩画啊！着漂亮服饰的苗家人，有的在撒网捕鱼，有的在拍洗衣服，有的在洗菜做饭，有些小孩子还光着身子在江水里嬉戏、打闹，阵阵笑声随波流向远方……突然，一阵悦耳的山歌随风飘入我的耳边，只见一位苗家阿妹站着小竹筏上唱山歌！那声音圆润清脆，真好听！小船缓缓顺江而行，我禁不住江水的诱惑，脱下鞋把脚伸进清凉的江水里，江底水草青绿，时而抚过我的小脚丫，惊起我欢乐的雀跃。抬头看看前方的凤凰虹桥，静静驻立在古城中，形成了一幅美丽的风情画卷。不经意间，我们也成了沱江上的风景。

20、七倍长江八倍巢，只抵洞庭半截腰(洞庭湖位于湖南省北部，长江南岸，北连长江，南通四水，江湖交汇，水天相连，面积245平方公里，为我国第二大淡水湖。巢湖，位于安徽省，为我国第五大淡水湖。七条长江、八个巢湖加起来的水量，只及洞庭湖一半。形容洞庭湖水量之丰富。)

21、画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

22、伟大而光明的祖国啊，愿您永远“如日之升”！

23、怎样在短时间内写好教学简案？你确定不pick一下？

24、关于从师学习的必要：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为感也，终不解矣。”——否定“生而知之”，明确“学而后知”，严正批驳了上层“士大夫之族”宣扬的血统论和先验论，具有积极意义。

25、2017下半年高中地理教师资格证面试真题(精选)