教师节的精神内涵

1、   在教师节来临之际，我们特意为您准备了一份特别的礼物，还有很多心里话想要告诉您。孩子们纷纷给老师们送上节日祝福。(教师节的精神内涵)。

2、人类的文明发展离不开老师的知识传授，教师节的设立也是反映了对教师这个职业重要性肯定，也鼓励了教育岗位上辛苦的老师们

3、孔子说“富而教之”，不教的话会产生很多堕落的现象，会造成灾难性的后果。现在为了追求热闹歪曲历史的事情太多了，有些为了生意目的的热炒，我认为就是三句话——糟蹋传统、腐蚀演员、误导观众。(教师节的精神内涵)。

4、政府、学校方面，有举行教师节庆祝表彰大会，为教师颁发奖金、证书；有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演；有走访、慰问教师代表，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动。

5、通知明确，今年教师节的主题是：赓续百年初心，担当育人使命。教育部将深入开展教师“四史”学习教育和师德专题教育，会同中央有关部门和媒体开展首批教育世家学习宣传活动、全国教书育人楷模推选活动、寻找最美教师大型公益活动(教师节当晚播出)等。

6、其次就是取代一些形式主义，心意到了就可以了，对于送老师礼物这种事情应该完全是出自内心的，不是盲目跟风的，如果一个学生真心的觉得这个老师对自己挺不错的，也挺不容易的，送一个表达心意的礼物可以，但是这不能变成一种潮流不能说一个班级送礼物，那这个班级就是爱这个老师，不送礼物就是不爱这个老师，不能说这种评判的方法呀，就像一个孩子在家里做家务，做个家务应该受到表扬，起码不应该受到责骂，不做家务也不应该被责骂，因为这应该是一种自主性的行为。

7、根据社会的分工和以学校教育为主要教育形态的事实，把教师定义为：受社会的委托，在学校中对学生的身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人，以此为主要职责的专业人员。

8、之后，这个节日几经变迁，最最开始的6月6日到孔子诞辰的9月28日再到5月1日，直到1985年第六届全国人大常委会第九次会议之后才确定了9月10日为教师节。

9、     在德育处的组织下，各班班级依靠班主任的指导，扎实完成了“庆祝教师节”的班级庆祝交流活动。有祝福短信的编辑，有大屏宣传标语的滚动，有师生间的互说心里话，有礼轻情更重的师生情谊等等。有的同学一下课就往办公室跑，去找自己的心仪教师表达自己的节日祝福；有的同学则早早来到办公室，留下一束美丽的花，就悄悄离开；还有的同学回家后与家长齐心协力，一连出了好多份节日手抄板。等等。同学们都在以不同的形式进行着对教师的尊敬与喜爱，共情与记录。

10、中午，全体参会人员共进午餐，各级领导频频举杯，给教师们敬酒，祝福。

11、“文化是历史地凝结成的稳定的生存方式。”(5)作为稳定的生存方式的文化一旦形成，就会对置身于这一文化中的个体的生存具有决定性的制约作用，从社会心理层面决定了该社会人的生存方式。教师文化病理现象的形成是多方面因素影响的结果。

12、教师无论在传统上还是到现代化社会，他的使命和感人的事迹都被大众赞扬，这里我就分享一个感动中国人物里面的一个教师故事吧。

13、《社会观察》：正所谓差之毫厘、谬以千里。古人本来是这个意思，结果被解释成了那个道理，如果在这样的前提下走下去，只能越走越错，或者发现不对了就怪在古人头上。

14、教师节的设立，根本意义就在于让全国人民对于教师这个行业的贡献有充分的认识，把尊师重道这一传统观念明确化。

15、在第一个教师节，当时的李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日，同日，中共中央宣传部、国家教委、北京市人民政府、共青团中央、全国教育工会等单位在人民大会堂隆重集会，庆祝新中国第一个教师节。万里在会上发表讲话，代表中x中央和国务院向全国教师和教育工作者热烈祝贺节日。

16、精华，如果你不会好好地用，浪费了；如果你用错了，那更糟糕。糟粕，如果你会用，就能发现里面的价值；如果你能用得好，还可能把它转变为精华。所以，精华和糟粕不是绝对的，关键看我们的认识能力、运用能力。比如一个历史事件，在当时人们就可能有不同的评判意见，而我们现代人，用我们的眼光去看，又会有许多新的见解。精华要继承，但不能照搬照做，因为时代不同、环境不同、情况不同；糟粕也不能就丢弃，因为我们应该去分析、解读。很多想法要落到事实中去才能评判，不然只是一种推理、想象。

17、第一个教师节后的几年间，学校也举行了教师节庆祝会，同样的全体老师(代课、民办教师)都参加，也邀请退休教师参加。当地政府也派管教育的干部参加，表彰先进，激励教师工作激情，共进午餐，气氛没那么浓烈了。不过，教师还是感到有尊重感、荣誉感。社会上对教师还是羡慕的。

18、1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：建议确定全国教师节日期及活动内容案。提案指出，教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。

19、香港在敬师日(教师节)当天，举行典礼表彰优秀老师，还会统一印制贺卡，学生可以免费领取后填好赠送给老师。卡片、鲜花、公仔一类小礼物通常是香港学生对老师表达教师节祝福最常见的礼物。香港的敬师运动委员会在每年的9月10日举办“敬师日庆典暨表扬状颁发典礼”，典礼由学生乐队担任现场伴奏，家长唱歌的形式表达对老师的感谢和敬意，在现场也会播放师生间的感人故事视频，体现师生情。此外，敬师会还举办“表扬教师计划”、“师生共育苗”种植活动、征文比赛、心意卡设计比赛、香港学校音乐及朗诵节敬师杯等活动。

20、教师本就是“人类灵魂的工程师”，讲究的就是精神粮食，精神奉献的。

21、今年9月，我省教育系统继续开展师德建设主题教育月活动。各地各校要围绕师德建设主题，积极开展具有时代特征、针对性强的师德教育活动。要引导广大教师见贤思齐，进一步提高师德修养，自觉遵守教师职业道德规范。要进一步健全落实师德建设长效机制，完善师德制度规范，加大师德问题查处与惩治，对查实的师德失范问题公开通报曝光，坚决维护好风清气正的教育生态。省教育厅将组织开展师德征文活动，各地各校要积极发动和组织广大教师踊跃参加，不断提高教师参与师德建设的自觉性和积极性。

22、1984年12月15日，北京师范大学里的教育人士们联名，正式提议设立教师节。教育部d组和全国教育工会分d组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。

23、无论亲朋好友、领导上司、合作伙伴、员工福利

24、泰国教师节每年1月16日。全国学校放假，各地的庆祝仪式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状并献花。泰国教育部规定把国家体育场作为教师节活动的主场地，主要纪念活动包括赠送泰国教师历史的书籍、教师节纪念书籍和物品。 

25、我们秉承“爱的阳光温暖生命”之理念，时刻牢记教师职业道德规范，弘扬师德精神，爱岗敬业，勤奋工作，让孩子们在幼儿园这块人生启蒙的净土中健康成长。

26、为教师节定在什么日子最合适，政协委员征求过民进老前辈的意见。建议定在每年春暖花开的时候，定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。最终1984年12月的“关于建立‘教师节’的报告”中建议确定每年9月10日为教师节，因为在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动。

27、从以上这些尊师重教的传统来看，农历的8月27日就相当于现在的教师节了！但是在我国有很多的传统节日如春节、端午、中秋等，包括开学的开始或结束，东家都会给经师们送“节敬”，这也就是古代老师们的工资了。

28、在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。在台湾地区，从1952年起台湾当局就确定9月28日为孔子诞辰日及教师节，并不随中国大陆教师节日期的变化而改变。

29、鉴于“六”教师节是教师自发组织设立的，国民d政府没有承认，1939年，国民d政府教育部决定另立孔子诞辰日(8月27日)为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》，但当时未能在全国推行。

30、《社会观察》：据说最早建议设立教师节的教师之一方明先生曾表示，在确定教师节之初，他征求过冰心、叶圣陶等老前辈的意见。叶圣陶先生建议教师节定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的一开始就记住尊师重教。

31、我国教师节的起源可以追溯到1931年5月，著名教育家邰爽秋、程其保发表了旨在“改善教师待遇、保障教师工作和增进教师修养”的《教师节宣言》，向当时的中华民国中央政府呈请批准设立教师节，这是我国最早有关设立教师节的论述。这一建议虽然未能被国民政府接受，但在全国各地产生了一定的影响。在边区和中国共产d领导的抗日根据地，人们一直将6月6日作为教师节。1939年，国民政府决定将孔子诞辰(农历八月二十七)定为教师节，并颁发《教师节暂行办法》，但当时未能在全国推行。1949年6月6日，上海的教师们在大上海戏院庆祝解放后的第一个教师节，陈毅到会讲话，徐特立还在《人民日报》上发表了《在教师节谈新民主主义教育》一文。新中国建国初期，中央人民政府恢复6月6日为教师节。1951年5月19日，教育部时任部长马叙伦和中国教育工会全国委员会时任主席吴玉章以书面讲话形式废除了6月6日的教师节，并将其并入“五一国际劳动节”，教师节逐渐名存实亡。1981年8月30日，《光明日报》头版刊登了关于“建议设立教师节”的读者来信，来自北京的作者章连峰建议将9月1日设立为教师节。1981年11月，在中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民族促进会的17位政协委员联名提交了《建议确定全国教师节日期及活动内容案》。1982年，天津南开中学语文教师田家骅提议将9月10日设立为教师节。1984年12月，教育部d组在向国务院呈交的报告中指出，“根据中央领导同志的指示精神，我们进行了研究，建议确定每年9月10日为教师节，在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动。如中央和国务院原则上同意建‘教师节，我们建议由国务院提请全国人民代表大会常务委员会批准颁布”。1985年1月，国务院时任总理在第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议上提出了建立教师节的议案；1月21日，全国人大通过决议将每年9月10日定为全国教师节。

32、《社会观察》：有学者建议把教师节由现在的9月10日改在9月28日孔子诞辰日。据悉，现在联合国教科文组织的世界教师节，美国加州的教师节、马来西亚的教师节以及中国台湾的教师节都是定在9月28日这一天。您怎么看？

33、派别性教师有意或无意识地参与学校某个团体，与其中的教师联系密切，形成了一种派别主义的教师文化。这种教师文化的特点是教师们从属于相互分离的、甚至是彼此竞争的团体。在各派别内部，教师之间往往联系紧密，共处的时间较多，共享一定的观点和追求共同的利益，而与派别外成员则很少交流，漠不关心，或者相互处于对立状态之中。不同的派别在学校中各自利用自己的手段与方法谋求权力、地位和资源，各个团体内部形成了强大的合力，并表现出对其他团体的冷漠，甚至敌意。现实中，派别主义文化很难为教师的专业发展提供前景，因为教师的发展牢牢扎根于教师在教育岗位中与其朝夕相处的同行群体之中，而相互间的排斥性阻碍着教师对外在革新的自我责任感，使教师对自身课堂或团体具有保护性倾向。

34、楼宇烈：的确，关于这个问题曾经出现过几次讨论。首先，9月10日这个日期本身并没有什么特别的文化含义，不像西方的圣诞节或者我们的春节那样有着某种特殊的纪念意义、文化意义、风俗内涵等等。

35、楼宇烈：如果仅从文化意义上说，“孔子”是我们重要的文化符号。作为纪念日、节日来说，9月10日比9月28日在文化含义上少一些，9月28日的内涵更丰富。有人说，“圣诞”可以成为节日，因为人们认为耶稣是伟大的传播者、教化民众者，所以把他的生日提出来纪念；“佛诞”，人们认为佛陀是大智慧者，是教育家，也把他的生日列为纪念日，那么是否可以有“孔诞”？因为孔子是中国历史上伟大的教育家，在人们心中的地位很高，影响着后世人格的养成、礼仪制度的建立等等。

36、我们的传统文化博大精深，一下子全学习是很难的。但是我们可以选读、讲解、实践一些。有些东西也不必原封不动地保留，完全可以随着历史而发展改变，历史的长河是要淘汰一些东西的，要留也留不住。关键是要把精神内涵继承下来。比如以前我们进行跪拜是表示礼貌，拜师啊之类，国外也有表示礼节性的下跪等等，现在我们用握手的形式代替，这其中变化的都是形式，不变的是内涵、文化。

37、社会文化传统潜移默化地影响着教师文化的形成文化传统作为一个复杂的历史构成，不仅在一定群体中得以继承，而且渗透于这一群体的思想意识、观念及行为中，积淀为一定群体所特有的心理素质与思维方式。教师文化作为一种群体积累下来的文化，必然深深植根于传统文化之中，受到传统文化的影响。在中国传统文化中，“祖传秘方不外传”“教会徒弟，饿死师傅”“逢人只说三分话，不可全抛一片心”等观念还有市场。受此影响，在不知不觉中，教师也会形成“留一手”的行为方式。另外，市场经济背景下，各种潜规则在教师中也大有市场，对于“关系”不同的人，采用不同的社会交易法则与之交往，对于自己竞争对手的请教，往往以“我也不知道”的谦虚方式来回答或象征性地应付了事，更大范围内的知识共享只能是美好的愿望而已。

38、教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

39、人类的文明发展离不开老师的知识传授，教师节的设立也是反映了对教师这个职业重要性肯定，也鼓励了教育岗位上辛苦的老师们。

40、教师节对于新教师而言有着非同寻常的意义，刚步入教师行列，他们踌躇满志，信心百倍，有无限的憧憬与愿望。但实际教学与学校里的纸上谈兵，有着天壤之别，此时的心理学与教育学知识仿佛一下失去了作用。

41、楼宇烈：我觉得我们用“社会科学”并不能很好地表达“人文”，科学更重于量化研究，衡量、统计、比较等，注重数据和实证。但是“人文”不同，有一些随意性，有一些灵感的东西，有一些很难量化的东西。是不是一定要把它们量化起来，这需要反思。我们说“可持续发展”就是一种人文的观察，人与自然的和谐相处，有时一时一地看，做一件事情也许是科学的合理的，但是放到大环境中、历史长河中，就不见得是合理的了。

42、在中国历史上，有几个职业是只有“仁者”才能够做的，比如教师、医生。因为仁者自爱爱人，前面我们说到过，这个“自爱”不等于“自私”。所以我们有尊重老师的传统，孔子成为一种象征，一种符号。我们有那么悠久的优秀的教育传统，我们应该有自信。我觉得，我们应该大大加强人文建设。

43、语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。

44、各地各校要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和d的十九大精神，按照教育部要求，围绕教师节主题，强化组织领导，精心部署安排，争取各方大力支持，开展形式多样、特色生动、内涵丰富、覆盖本地教育系统和本校师生的宣传庆祝活动。要大力弘扬尊师重教传统，将传承优秀尊师文化贯穿活动的始终，引领师生、家长和社会各界将尊师敬师内化于心、外化于行。要充分运用主要宣传媒介，依托电视、广播、报纸、网站和“两微一端”等各类媒体，通过报告会、系列报道、主题演讲、荣誉表彰等多种形式，大力宣传展示教育改革发展和教师队伍建设的显著成绩，凝聚共识、强化感召、增强共鸣，进一步在全社会营造尊师重教和关心、理解、支持教师的浓厚氛围。

45、记得我过庆祝第一个教师节，我们全镇教师，包括各村小教师，民办教师、代课教师全部参加了庆祝会，也邀请了全体退休教师，各机关单位，企业领导，政府领导，教育局领导参加庆祝会。庆祝会鼓乐齐鸣，载歌载舞，简直是热闹非凡。

46、在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

47、最终1984年12月的“关于建立‘教师节’的报告”中建议确定每年9月10日为教师节，因为在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动。

48、在台湾地区，从1952年起台湾当局就确定9月28日为孔子诞辰日及教师节，并不随中国大陆教师节日期的变化而改变。

49、除了祭奠孔子的仪式，在学童入学时，也要经历很严肃的“拜师”礼仪。先是向孔子跪拜磕头，然后向塾师跪拜，并献上贽敬，入学后，学童们就可以在塾师先生严厉的戒尺下发奋读书了。

50、   小剑桥幼儿园《爱国铸师魂 匠心修师德》观影活动之后，每一位教职工的内心久久不能平静。作为小剑桥幼儿园的一名教师，我们要心中有责，行中尽责，方能超越“小我”完成“大我”。能够与时代同进步、与国家同发展，与集团同奋进！即使再小的力量，也能推动小剑桥这艘巨轮滚滚向前，永不止步。

51、庆祝会结束，每个教师，包括退休教师都领到了一枚教师节纪念章，一个文件夹，一个日记本。纪念品虽然价值不高，却代表了d和政府对教师的尊重，对教师工作的一种赞扬与鼓励。

52、1983年3月全国政协六届一次会议上，18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。12月，由教育部何东昌部长和方明共同签发的教育部d组和全国教育工会分d组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。

53、法国作为启蒙运动的发源地之拥有卢梭等大教育家，教育创新不断，教育理论和思想层出不穷，具有悠久的尊师重教传统。法国人将教师比作人类智慧的天使，教师普遍受到法国人民的尊重。但是，法国并未单独设立教师节，而是将教师节与12月25日的圣诞节合二为这在世界范围内仅此一例。每年的12月25日，家长和学生会带着精美的礼物到教师家做客，地方长官和社会知名人士都要在这一天参加庆祝活动。

54、“信念是人们自觉评价和规范自己行为的内部决定力量，是一种稳定持久的心理品质，信念一旦形成并成熟，就会成为支配行为的决定力量，在心理和行为方面对个体产生深远的影响。”(7)“教育信念是人们确证、认定、坚信并执著追求的教育思想和教育理想，是支配教育者教育行为的内驱力，是人生信念、社会信念在教育理念方面的折射”。(8)它是教师在对自己所从事的工作的认识不断深化的基础上逐渐产生的，是教师自我成长与完善的强大的精神力量，它决定着教师从事教育事业的方向。只有具备坚强教育信念的教师在工作中才能激发其对所从事事业的积极性，创造性地开展工作。因此，要促进教师文化的形成，必须首先从教育信念入手，帮助教师形成一种开放的、动态适应的、和谐的教育信念系统，而教育信念的提升也是帮助教师转变教师角色，实现从“教书匠”向专家型教师转变的重要标志。

55、为教师节定在什么日子最合适，政协委员方明征求过冰心、叶圣陶等民进老前辈的意见。冰心建议定在每年春暖花开的时候；叶圣陶建议定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。最终1984年12月的“关于建立‘教师节’的报告”中建议确定每年9月10日为教师节，因为在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动。

56、1985年1月，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节。1985年9月10日，国家主席李先念发出《致全国教师的信》，中国各地举行隆重的庆祝大会，并在教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人。

57、教师节的意义就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《师说》中：“师者，所传道授业解惑也。”

58、新中国成立以后曾经恢复了6月6日为教师节，到了195年教育部和全国总工会商定把5月1日国际劳动节作为中国教师节。

59、1986年9月10日，原邮电部发行一套“教师节”纪念邮票，全套1枚，面额8分。齿孔11度，背面刷胶。邮局全张枚数北京邮票厂印刷。票幅规格40毫米乘27毫米。发行量5969万枚。图案由黑板、讲台和献给老师的鲜花组成。票名、铭记和面值等文字设计在黑板的左上角，采用黄色与白色。

60、楼宇烈：什么是精华？什么又是糟粕？我觉得我们不要花大力气去做浩大的工作把精华和糟粕做区分，因为无法区分。

61、《社会观察》：现在我们在很多方面非常重视西方，以西方标准为准。在科学领域，一加一等于标准比较容易达成共识，在人文领域恐怕不是这样简单吧？

62、楼宇烈：北京大学哲学系教授、国务院学位委员会学科评议组成员、国家古籍整理出版规划小组成员、教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员、孔子基金会理事、国际儒学联合会理事等。中国社会科学院东方文化研究中心特约研究员、中国社会科学院佛教研究中心特约研究员(1998年起)、孔子文化大学客座教授。著有《十三堂国学课》、《中国的品格》、《佛教与中国文化》等。

63、委内瑞拉教师节每年1月15日。除庆祝大会外，还有向教师献花等敬师活动。 

64、学校办学理念制约着教师文化的走向“办学理念是对学校整体发展的理性认识和价值追求，是对学校未来发展方向的理想定位，它以一种文化氛围的方式陶冶人们的精神，使人心凝聚、思想统最终形成文化的巨大作用力，推动学校改革与师生思维方式的.更新。”(6)学校的办学理念对教师文化的生成具有基础性的导向作用。如果学校将“每一位学生的可持续发展”作为办学理念，就会依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求，使学生做人、求知和创新等基本素质得到发展，为学生终身发展提供充足的营养和动力，为学生的和谐发展、持续发展和创新奠定基础，处处体现的将是充满着关爱、亲情以及积极向上的教师文化。应试教育背景下，学校教育的目的是为少数学生的升学而准备，教师的教育行为体现的是一种应试性的教师文化。

65、同法国一样，英国也未设立教师节，这与英国复杂的历史文化背景有着极大的关系。英国由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰四部分组成，每个部分的教育体制都有所不同。全英教师大罢工等类似事件大多发生在英格兰，威尔士的教师协会偶尔也会参与其中，而苏格兰人却往往会把自己抽离出来，不参与英格兰的教育事务，也拒绝英格兰介入他们的教育事务。英国的四个部分基本上都是各自发展自己的教育事务，所以想要设立一个全英国统一的教师节非常困难。在英国从事中文教学工作的华人教师们于2000年设立了首个英国的教师节——虽然不是官方主导，但在英国中文教育促进会(UKAssociationforthePromotionofChineseEducation)和英国中文学校联合会(UKFederationofChineseSchools)的共同努力下，每年10月的第三个星期天被定为中文教师节。在英国，第一个教师节——中文教师的教师节设立了，有些“乌龙”，却与英国人的幽默精神非常契合，很有特色。

66、从2004年开始，时任全国政协委员的人文学者李汉秋以提案的方式，多次呼吁以孔子诞辰作为教师节。他认为，重新设定的节日是由现代人自己择日的，就应当考虑这日子是否有历史文化内涵、如何接续历史传统。

67、权威性长期以来由于受传统“师道尊严”的影响，教师在教学活动中以教师为中心，抹杀了学生的个性，师生之间缺乏平等的沟通对话，导致师生之间一定程度的隔阂，同时，在师生关系中，学生始终处于受教育者的地位。师生关系的疏密程度，在某种意义上取决于教师对待学生的态度和方式。有相当数量的教师在与学生交往中，心理上有较强的优越感，不愿主动接近学生，不能以平等的身份与学生交流，教师带着社会赋予他的与职业俱来的特权，在人格上凌驾于学生之上，以“绝对权威者”的角色出现在学生面前，体现的是权威主义的文化。

68、经权威部门研究测算，孔子诞生于公元前551年9月28日(阳历)，这个日子也恰当其时：新学年开始时的繁忙已经过去，可以有时间筹办教师节和国庆节。扩展资料：由于教师节并非中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统固定的形式。

69、从2004年开始，时任全国政协委员的人文学者以提案的方式，多次呼吁以孔子诞辰作为教师节，认为重新设定的节日是由现代人自己择日的，就应当考虑这日子是否有历史文化内涵、如何接续历史传统。教师节应当是很有文化内涵的节日，应该延续源远流长的历史传统。以孔子诞辰作为中华教师节是非常合适的。经权威部门研究测算，孔子诞生于公元前551年9月28日(阳历)，这个日子也恰当其时：新学年开始时的繁忙已经过去，可以有时间筹办教师节和国庆节。

70、    在办公室的组织下，全校青年教师齐聚会议室召开座谈会。芮建民校长语重心长地表示，青年是学校未来的希望。学校如果不重视青年教师的成长与发展，就意味着故步自封、选择倒退。皮格马利翁效应告诉我们，适度的期望是能够促进教师专业的发展。青年教师应该大胆展开职业的憧憬与想象，树立三年内的专业发展目标，首先站稳讲台，其实力求亮点，再则追求突破，最后形成特色。35周岁，即1987年出生，在90后的面前，永远都是大哥哥大姐姐，然而确是人生的转折期与分水岭。有些教师能够瞬间完成人生转型，切换工作模式，提高人生追求；有些教师则可能选择建设家庭，带好自己娃，上好自己班，就足够；有些教师则可能选择“躺平”，保重一个健康的身体，比追求任何荣誉与成果都有意义。倘若自己笃定未来就做教师了，不去做改变了，那么，从现在起，请你端正人生定位，锁定好三年发展目标，思考人生奋斗的路径与方法，勤诚为学，勤诚为师。 

71、现行教师评价机制影响着教师合作文化的形成应试教育背景下，升学率是评价教师工作好坏的依据。现行的教师评价制度往往只关注一个学期结束后或者学生毕业时教师所教学生的考试成绩。教师则通过所教学生的考试成绩来赢得学校领导、同事及家长的认可，获得晋升晋级的机会。同一学科的教师为了获得自己的既得利益或保持自己的领先优势，教师之间相互保守，教学材料和信息相互封闭。由于信息的封闭，教师往往囿于自己的教学经验而故步自封，甚至夜郎自大，既影响了教学的实效性，同时也制约了学校教学质量的整体提高。虽然许多学校都采用了集体备课等方式来鼓励教师之间进行合作，但大多也只是教学进度等形式上的把握，根本没有实质性的交流内容。这种倡导竞争的评价方式，制约了教师之间的真诚合作，使教师难以体验彼此激励之乐趣，而且教师之间没有彼此新的思想、观念的交流和启发，也极大地影响了教师的进步和发展。

72、由于教师节并非中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统固定的形式。

73、教师文化的病理现象不仅影响着教师自身专业的发展，同时也影响着学校整体教学质量的提高以及对学生的有效培养。学校管理者必须加强对教师文化病理的认识和控制，促进积极健康的教师文化的形成。

74、楼宇烈：我们不仅要认识传统，更要注意不能误解、曲解、以讹传讹。比如一些东西用现代汉语去理解可能在含义上会相差比较多；又比如一些含糊不清的用法等等。我觉得我们不要太费周章，去费劲地做一些宏大的事情，倒是可以从具体的做起，把曲解的、误解的给正过来。现代人的通病是太自以为是，对自然没有敬畏感。有句话叫“人身难得，佛法难闻”，所以我们应该好好珍惜。儒家也说要“尽人事”，但那只是半句，还有后半句——“听天命”，我们必须要努力，虽然仍旧可能失败，但要知道不成功也是正常的。因为所谓的成功要有很多很多因素组成，有偶然的也有必然的。

75、政府、学校方面，有举行教师节庆祝表彰大会，为教师颁发奖金、证书；有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演。有走访、慰问教师代表，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动。

76、  “我自豪，我是小剑桥的一名教师；我骄傲，我是小剑桥爱的守护者，我肩负民族的希望；胸怀祖国的未来；手捧孩子的明天，我的职业崇高而伟大！我将恪守教师职业道德，为人师表开拓创新，传承文化融情启智，用爱的阳光温暖生命！人在剑桥，爱在剑桥，快乐生活在剑桥，成长发展在剑桥！ 

77、振兴中华，走中国伟大的复兴之路，必须要使国民经济高速发展。经济要发展，科技是关键，教育是基础。在经济发展的今天，改革开放日益深入发展，这已经越来越成为人们的共识。教育对发展国民经济奠基作用，主要是通过人才培养来实现的，而人才的培养又主要是通过人民教师来进行的。因此，肩负着为国民经济高速发展培养人才这一崇高使命的人民教师，理应受到各级政府，社会各界人士，人民群众的尊重，形成尊师重教之风。d和国家为了表彰教师功绩，鼓励教师终身从教，提倡社会尊重教师，1985年1月21日，全国第六届人民代表大会常务委员会通过决定，以9月10日为教师节。

78、通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。

79、见到老师时，孩子们能主动致以亲切的问候，给老师一个热情的拥抱，将是对我们最大的鼓励。孩子们用最简单温馨的方式画一画自己的老师，做一个小制作，将祝福送给老师，将是我们收到的最好的礼物。幸福有时很简单，一句问候、一个拥抱、一份真心、一份信任已超越所有。

80、教师节的内容有两重含义：“既指一种社会角色，又指这一角色的承担者”。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人”，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

81、由于教师节并非中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统固定的形式。