守株待兔的意思是什么

1、春秋时代有位宋国的农夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太阳下山才收拾农具准备回家。有一天，农夫正在田里辛苦的工作，突然却远远跑来一只兔子。这只兔子跑得又急又快，一个不小心，兔子撞上稻田旁边的大树，这一撞，撞断了兔子的颈部，兔子当场倒地死亡。

2、典故：相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

3、其实这个寓言还有后续故事，这位农夫被人耻笑后，为了自己有兔子吃，也为了替自己挽回点面子，后来就开始养殖兔子了，那些耻笑过他的人纷纷上门来购买，兔子一下子就脱销了，那些为了能够吃上兔子的人，就赶紧往农夫的裤兜里塞钱，农夫还没有兔子卖，钱就到了自己的兜里，这就是农夫的预收账款，这真是人世间最美丽的负债啊；而对于那些塞钱的客户而言，兔子还没有买到手，为了确保自己能够吃上兔子，钱就到了别人的兜里，这就是他们的预付账款，这真是一项最迷惑人的资产，充分说明了这时候的兔子市场是一个蓝海市场，毛利率很高，生意好做得很。

4、师：韩非劝诫帝王，如果还一直用过去的老办法来治理当代的民众，不进取、不改变，那就会像这个守株待兔的人一样。同学们，在你的身边有没有守株待兔这样的人或现象？(学生交流略)

5、(           )(   )(   )  

6、这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。

7、相传在春秋战国时期，楚国有一个大户人家请了一帮人在祭祀祖宗的典礼上帮忙，典礼结束后，还剩下了一壶酒，这个大户人家的就想将祭祀用的剩下这壶酒给帮忙办事的人喝，可是酒不是很多，每个人都喝的话根本就不够分，一个人喝就绰绰有余，到底要怎么分这瓶酒呢，干活的这帮人纷纷议论起来！

8、生：我对折字感兴趣，为什么他不用断颈而死呢

9、经审讯，陈某承认该香樟树确系其用电锯砍伐。陈某交待因眼见树木高大，材质优良，便将该树木伐倒欲处理后作为木板原料售卖。谁料尚未来得及出售，民警便已经找上门。

10、林辰和店里打工的女生聊上了，一开始只是打发时间，后来发现志趣相投，越聊越对眼，半年后就在一起了。(守株待兔的意思是什么)。

11、《守株待兔》故事趣味盎然，让人忍俊不禁。课堂上，教师要从不同层面入手，引领学生感受寓言故事的趣味性。首先是发现汉字之趣，如教师将“耕”和“耒”组合教学，通过看图、实物演示、比较等方法，理解字义，感知其中的联系；其次是构想画面之趣，通过想象画面将简洁的文字丰富化、生动化，使学生眼中有景，读中有情：学生用声音演绎出“兔走”之急，“触株”之重，“守株”之久。这让故事更吸引人，让朗读更绘声绘色；再次是补白情节之趣，《守株待兔》的故事文言文版本与现代文版本相比，情节是跳跃的，省略的。在教学时，可以适机引领学生展开联想，进行情节补白，让学生在表达和倾听中体会到编故事的愉悦。

12、师：注释中说“走”的意思是“跑”。看来“走”这个字的意思古今发生了很大变化。(出示“走”的古文字)你看，在古时候，“走”这个字多像一个人甩开臂膀，迈开大步在——

13、师：这是个难句子，你停顿得读得不错。你还圈出了哪个字？

14、师：小朋友们通过注释解释了意思，这就是学习古文的方法。小朋友小讨论一下，这篇课文借助注释和配图，你知道了这篇文章讲了一个什么故事吗？

15、生：农夫啊农夫，得到一只兔只是运气好，怎么能得到另外的兔呢？

16、非法狩猎罪的对象是指除珍贵、濒危的陆生野生动物和水生野生动物以外，有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物，简称“三有”野生动物。

17、生：你看禾苗都快枯死了，等兔子来撞树桩，不如把田里的庄稼照顾好。

18、战国时，宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。

19、师：我们可以配图来学古文。所以，我也把古时候的种田人叫作

20、从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

21、(点评)这个小环节很有意思，两个小朋友来摆图片的顺序，从中就可以看出小朋友思考的过程，对故事是不是理解了一目了然。能让人思考。很好。

22、《最高人民法院关于审理破坏野生动物资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第六条规定，违反狩猎法规，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法狩猎，具有下列情形之一的，属于非法狩猎“情节严重”：非法狩猎野生动物20只以上的；违反狩猎法规，在禁猎区或者禁猎期使用禁用的工具、方法狩猎的。

23、农夫成为了宋国的笑话，那宋国人师怎么笑话他的呢？请同学们思考一下，想象当时的场景，写一写吧！

24、可能我要点一份薯条？可能我要点一份鸡翅？可能我还要点一份吐司？

25、生：他还想着要是每天都有兔子来撞树桩就好了。

26、师：故事看得多的人，眼睛特别亮，老师发现我们三三班的小朋友眼睛就特别亮，这幅图出自哪个故事？

27、师：农夫每天在地里干活，可是有一天，突然——

28、一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，(这时他)却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有(把脚)完成，另一个人的蛇就画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”话刚说完，就把那壶酒喝完了。

29、师：读懂了课文的意思，接下来让我们到农夫的田里去看看当时的情景。故事就发生在(指贴图)大树桩的旁边，由这个大树桩引发了后面的故事，请同学们找一找、圈一圈文中带有“株”的词语。

30、春秋时代有位宋国的农夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太阳下山才收拾农具准备回家。有一天，农夫正在田里辛苦的工作，突然却远远跑来一只兔子。这只兔子跑得又急又快，一个不小心，兔子撞上稻田旁边的大树，这一撞，撞断了兔子的颈部，兔子当场倒地死亡。

31、一旁的农夫看到之后，急忙跑上前将死了的兔子一手抓起，然后很开心的收拾农具准备回家把这只兔子煮来吃。农夫心想，天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？从此以后，他整天守在大树旁，希望能再等到不小心撞死的兔子。可是许多天过去了，他都没等到撞死在大树下的兔子，反而因为他不处理农田的事，因此田里长满了杂草，一天比一天更荒芜。

32、生：他希望自己能再得到吐，就守在树桩旁边，

33、林辰打算碰碰运气，每到周末，他都会在差不多的时间段来这家甜品店，点一杯奶盖绿茶，坐在角落等那个女生出现。

34、师：小组的小朋友都举起了手，你说说看，还想补充什么？

35、师：你们真会学习，听老师读，拿出笔画出停顿符号

36、守株待兔重在“守”和“待”，形容人不作主观努力，只是存在侥幸心理，想获得意外成功。

37、原来，狼又从窟窿钻了进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。

38、祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。

39、农夫啊农夫，                                                             

40、林辰从男洗手间出来的时候，刚好对门也走出一位长发白衣女生。

41、chánɡjǐnɡlùshìhuáiqítā

42、师：这个故事出自《韩非子》，这个古文与现在的文章有什么不一样？

43、人赃俱获，无可抵赖！在钟某的指认下，民警在该村荒山林地内又查获5副铁夹子。

44、(章 婧/执教南京市凤凰花园城小学，史春妍/点评南京市鼓楼区教师发展中心)

45、这个农夫又惊又喜，赶紧从地里跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点力气都没费，白捡了个大便宜，哈哈，这下回去可以美美地吃上一顿了。”

46、做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。

47、有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

48、农夫啊农夫，希望你不要……而要……，才能……

49、教材中选用的《守株待兔》的故事全文只有47个字，五句话。因此要在课堂上让学生在课堂上反复诵读，并扫清生字障碍，同时注意词句间的停顿，把课文读通、读顺，甚至熟读成诵。结构精炼的文言文寓言故事在这样反复诵读中，逐渐被学生接纳，并消除了畏惧心理，使其获得成就感和愉悦感。

50、师：寓言故事是生活中的故事，都会讲述一个道理。我们今天一起来学习

51、生：我有一次在路边看到一个人，她抓到了一只蝴蝶，她还想抓一只。

52、师：速度快，撞得重，因此一下子把颈子给撞断了。这里的“触”可不是轻轻触碰，而是重重地——