关于春天的诗歌四年级下册

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》)

2、  四年级下册第三单元作文：写儿童诗《童年是什么》

3、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

4、一春犹有数行书。——晏几道《阮郎归·旧香残粉似当初》

5、林花着雨燕支湿，水荇牵风翠带长。———杜甫《曲江对雨》

6、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。——杜甫的《春运》

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8、春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。———赵嘏《喜张沨及第》

9、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

10、过春风十里，尽荠麦青青。———姜夔《扬州慢》

11、自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。———杜牧《怅诗》

12、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

13、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

14、有专题习作。每个语文园地由3—5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次,本册教材向学生推荐的书是苏联作家米.伊林的《十万个为什么》,也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第七单元各安排了一次,全册共安排了4次。        教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 认字250个，会写250个字，养成主动识字的习惯。 会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 体会课文中关键词句表达情意的作用。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 学生与自己的心灵对话。给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 补差意见  课堂上重抓补差工作，以多提问为主要手段，把一些基本的、简单的问题留给这部分学困生，既给差生一定的信心，同时在不断的提问过程中也能减少部分学生注意力不集中的现象，起到一定的督促作用。 

15、四1班举行“唤醒春天”诗歌朗诵会——人间四月，诗韵流长。一首首或轻盈，或纯美，或伤感，或哲思，或豪迈的诗歌，在孩子们清亮的童声朗诵下，为这个春天增添了难忘的回忆。

16、    每位有作品入选的小诗人都领到了自己的稿费单。