积累英语

1、功利一点有时不是坏事，它能激发上进心。但是拿功利心指导长期学习，就有严重问题了。

2、我积累单源词反正不会这样，因为一个词的形容词，名词，副词，动词形式并不需要全部掌握，因为很多是现在不需要用到的，举个例子吧：product 名词 产品；by-product 副产品；produce 动词 生产；production 名词 生产；productive 形容词 多产的；productivity 生产力。你看，一个词就有这么多的变化，你要记会记到哪里去？又哪里记得完？所以建议你，不要把单词积累变得单一化，你会很多单词，但你一个单词都不会用，那学起来有什么用呢？比如我在收集这个“生产”单词的时候，我会记一些比较有用的短语，如：sustainable product 可反复使用产品 这样我又知道了一个形容词，然后我在旁边批注：sustainable development 可持续发展，这样我收集一个单词，就重复记忆了多个。

3、还有下图是我们英语学习者最熟悉的几个动作：

4、比如，减法算式8-？=同样可以通过咖啡豆作为数量辅助，绿色托盘为减数粉色咖啡杯为被减数？，黄色托盘为得数。

5、外国人读外刊跟中国人读报纸没什么大区别，不能因为多读了一点东西，多了解了一点时事，整个人就飘起来。

6、如果说上文的朗文WordbyWord局限在日常情景表达上的话，那么wikiHow的局限就是：没有局限。(积累英语)。

7、接下来几个阶段也是如此，只不过是有现成的词汇书，不那么麻烦。但是如果自己要增加单词例句，加一些补充材料，就有点麻烦了。

8、课程 activity活动 math(s)=mathematics数学

9、有人外刊读多了，甚至失去判断是非的能力了，变得激进，一味忽视国内实际情况。

10、步骤二：在桌面词典灵格斯中搜索undermine这个词。由于灵格斯软件中可以安装很多词典，所以我们可以在词典中找到undermine的各种解释。复制释义，粘贴到“动词”表单里。

11、全书细分为150个场景，共4000个单词，提供生活中各式常用情景的词汇表达、人的肢体动作描绘，以及情感状态、生活用品、交通工具、健康状况、食物服装、休闲娱乐等等方面的语境图示。

12、我按照我个人的阅读经验，简单分享些阅读思路。

13、可以在谷歌或者必应国际版上搜”livingalonetheeconomist”可以找到经济学人上与独居现象有关的文章(例如下面这篇)，其中有不少值得学习的地方，比如：

14、我弟弟说：“厉害啥呀，她英语都说错了。要么说“Whereareyoufrom?，要么说：”Wheredoyoucomefrom?”

15、语言的学习要基于兴趣，否则积累再多词汇也都是被动学习。通过被动学习积累下来的词汇，到后来个个都变成了你的仇人，你不会有太多感情的。

16、刚开始阅读《经济学人》之类的外刊时，难免遇到些词汇上的麻烦。虽然我常说，读外刊要带着鉴赏的态度去精读，而不是带着膜拜的态度去读，但我当时确实还有点词汇上的不足。

17、第一阶段积累词汇的方法比较粗陋，有的是小卡片，有的是便签纸，有的是笔记本。

18、童书：我之前说过了，感兴趣的同学可以直接点击链接阅读文章：曹文轩获国际安徒生奖，这对英语学习者有什么启示？这种类型的文本几乎适合所有人。

19、好了，这期《学科英语-第14课》的内容就说完了。接着给妞们说下，汁源怎么获取和使用，非常的简单，妞们用5秒看下即可。

20、(2)口语与书面，正式与非正式：这一点可以借助词典，一般的词典上面都会有明确标注。

21、旅游时到了一处景点，那里的石头不错，我就去捡了一枚喜欢的放在包里。不管旅途多么劳累，我都不会把石头扔掉，因为这块石头是我对那处景点的记忆，扔了多亏啊。

22、有声书的下载网站都很好找，这里就不专门说了，不知道的同学可以去搜索一下关键词。

23、那么，怎样让我们学英语更具有体系性呢？可以从以下几个方法入手：

24、兴趣、方法、语境意识、应用，这四点是本文要讨论的。

25、所以，不带有兴趣、不带有感情的学习方式，显然是有问题的。别看已经到了大学了，很多人还是忘不了应试的那一套。

26、查字典Lookinthedictionary

27、经济学：借助思维导图的流程图，用英语句型表达出“钱”的来龙去脉

28、同样的道理也适用于英语词汇的积累。如果你学到一个单词，把它用在翻译、写作之中，那么你就会对这个词有更为深刻的印象。

29、这个问题算得上“问题”，因为它确实困扰了很多人。但是这个问题却不是“好问题”，因为背词汇书并不是学英语的好方法。

30、封面是“剖面地球”，翻开后地貌和水域的单词各有5个，让孩子了解 volcano火山、valley峡谷、waterfall瀑布等单词的说法，为将来阅读科普读物做积累。

31、这也可以借助例句，当然，更专业一点的话，可以借助语料库。

32、比如，翻开储蓄罐的单词save，里面即是它的解释Weputitasideandspenditlater(我们把它放起来，以后再花)。通过图片，孩子能清楚的了解每个核心单词的含义。

33、比如，根据骨头卡片上的减法算式，4-3=，需要孩子用英文说出4(four)-(minus)3(three)=(equalsto)1(one);并把计算出的得数1摆放好。

34、收集单词时，我还会批注句子：could you produce your proof of nationality？

35、它不仅仅适合学生，也适合对英语感兴趣的家长，也适合各位老师。平时在校老师工作都很忙，虽然您知道这些句子有用，也没有那么多时间去收集整理，不妨来参加我这个活动，把这些现成的句子拿回去，直接给您的学生用。

36、听起来好勤奋啊，是不是？不是。这是一种十分糊涂的学习方式，不能推荐给大家。

37、2010年，我进入上外英语学院读翻译专业。英语学院有两大专业，一是翻译，二是英语语言文学。两专业虽然有所区分，但课程互通，翻译专业要需要阅读很多原著。

38、我大概坚持了两个学期，虽然我对此方法稍有感情，但无论如何，这实在是个很烂的方法。

39、学习时，你一定遇到了不少难题，不要急喔，我们来咯。想要什么学习资料，或者其他跟学习有关的问题都可以在下方留言询问喔。欢迎大家畅所欲言。

40、这个五句话活动适合初中生、小学生和幼儿园大班孩子参与。初中生提高英语读写能力的捷径

41、龟兔赛跑 The tortoise and the hare

42、以undermine这个单词为例，我来说一下我是怎么记忆这个词汇的。

43、就像，旅游时，你到了一处景点，那里的石头不错，捡一枚喜欢的放在包里。不管旅途多么劳累，你都不会有把石头扔掉的念头，因为这块石头承载着你对那处景点的记忆。

44、绝不要让害怕或羞怯，阻止你欣赏自己的独一无二。(KristenAnderson-Lopez)

45、光是这个过程，就花费了不少时间。抄下来的单词很少温习，誊写的词汇也没有分类，仅是按照顺序依次列了序号。

46、《朗文日常情景单词书》的整体内容对于大学四级或以上水平的人来说是简单的，但是可以很好地补充那些“本来以为自己知道，张张嘴才发现想不起来”的生活词汇，比如“儿童加高椅boosterseat”、"下水道sewer"、"打嗝burp”、“腹泻diarrhea”等等。

47、功利一点有时不是坏事，它能激发上进心。但是拿功利心指导长期学习，就有严重问题了。

48、最开始做这个五句话活动时，没抱太大希望，但现在越来越觉得值得。一方面我坚定地认为，这些句子肯定对大家有用，这是具有利他价值的。另一方面，我们一家人背诵完这些句子都有不同程度的感悟和提升，说实话，包括我自己也有提升。