画蛇添足的文言文原文和翻译

1、我们先准备一个用来导入的CSV文档，比如这样

2、作品简介《画蛇添足》，语出《战国策·齐策二》。原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的`人。后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。

3、那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。扩展资料画蛇添足，汉语成语。

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5、逮乌龟不花钱吗？砍竹子不花钱吗？织布不花钱吗？这都是钱！谁都不能浪费这些宝贵的书写空间。

6、对于小孩子，打基础最好的方法，就是在学汉字的时候，顺便把字义给学准确了。不能用近义字去解释，比如认和识区别在哪里，思和念具体是什么意思？这样，孩子就能准确地用字，将来对阅读文言文和写作都特别有帮助。

7、当然也有一些情况并非如此，只是提供一个大概率的思路。

8、本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____，希望再有兔子撞死，可是他__________，田地也荒芜了。

9、一般来讲，试卷上出现的内容都应该是学过的，所以我们必须得积累到位。

10、一个平凡的乡下人，非教授，非专家。业余，胡言乱语，供有缘人参考。主业，在公号《雷较瘦》教健身减肥。

11、这则寓言告诉我们一个什么道理？这则寓言告诉我们：骗得了一时却骗不了一世，我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。

12、从对第一个问题的分析可以看出，文言翻译，尤其是逐字逐句的对译其实并不是学习文言的必须。对译只是起到一个桥梁作用，要能有助于理解文意才好，而不要舍本逐末，为了对译而对译。

13、最后讲下每天新单词的数量控制在哪里。主界面这里有一个小齿轮，点进去选Options，出来的界面这里有每天新单词的数量，以及一些其他操作。

14、习的涵义是反复操练、直至熟悉，强调的是重复琢磨一个事物。

15、宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！

16、凡事都要遵循自然规律，不要多此一举，否则会弄巧成拙。

17、文言文在多数情况下单字表义，所以需要我们逐字翻译。

18、齐宣王：战国时期齐国的国君。姓田，名辟疆。

19、上述划线的四个字和对应的解释，都在课内文言文里出现过。

20、“冬”本来的字型是垂直排列的两个“夂”字(zhōng，同终)，强调表示一年的终结。

21、文言文的句法是非常精炼的，就算变成现代文，风采也仅有稍减。如果孩子平时就熟读文言文经典，那么写作就不发愁了。

22、一人蛇/先成，引酒/且/饮之，乃/左手/持卮，右手/画蛇，曰：“吾能/为之足。”未成，一人之蛇成，夺其/卮曰：“蛇固/无足，子/安能/为之足？”遂饮/其酒。

23、楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

24、古人在做记录时，一时想不出本字而用了别字代替，清代的赵翼在《陔余丛考》一书中指出：“字之音同而异义者，俗儒不知，辄误写用，世所谓别字也。”第一个人这样写固然是前面所说的写了别字，但后人都这样效仿以后，便成了“合法”的通假字了。

25、齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。

26、一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

27、第二个“而”：因释其耒而守株：表示因果关系。

28、我建议《千字文》一定好好学，字字琢磨，是最好的基础教材。我就是这么学完《千字文》之后，文言文功底大幅提高的。阅读《尚书》《孟子》《荀子》《韩非子》《论语》《孙子兵法》《道德经》《鬼谷子》等等都没有困难，甚至可以说非常轻松，就跟读现代文一样，而且有意思多了。

29、在《左传·曹刿论战》中有这么一段话：“乃入见。问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗(fú)敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛(bó)，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚(fú)，神弗福也。’”

30、中国的语文学家教育家王力先生说，“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语，书面语言，以及后来历代作家仿古作品中的语言。”