饱经风霜的老屋写一段话

1、老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。

2、那实在是一棵不起眼的树！它不是森林的成员点缀高山的清幽；它也不是行道的卫士守护人间的安宁；它更不是花园的盆景倍受世人的呵护。它只是门前一颗快要走到尽头的树。

3、造句需要懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功；是初等学校语文练习内容、考试题型、作业方式等之一。

4、(1)生气  (2)反省  (3)疑惑(4)改变(各1分)

5、然而，事实让他们目瞪口呆--那棵老树幸免于难！“怎么可能？怎么可能？”他们去一探究竟时，老树的上面被洪水冲走，而下半部分完好无损，甚至地面上没有一丝松动的痕迹。

6、⑨葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！(饱经风霜的老屋写一段话)。

7、材料二我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？

8、继续——持续   飘动——飘扬   发现——发觉

9、　以上这样一个师生思维相互碰撞、启发的过程，实际就是一个审题的过程。然后学生开始自主选择词语，构思，练习写话，欢迎配图。两个版块差不多平均分配。

10、第10课《宇宙生命之谜》预习视频、知识点   同步练习

11、首先，课文没有确定的结尾，而是引导读者去想象，其次，课文提供了三个结局，给读者留下想象的空间，这样的结尾很含蓄，耐人寻味。

12、比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

13、________________________________________________________

14、拼命硬干的人:指历史上起义反对黑暗统治和抵御外敌的英雄人物等。

15、林林：地球的美丽壮观与渺小　地球拥有的自然资源有限　人类暂时无法移居别的星球　我们应该保护地球

16、(浓密)的胡子    (甜甜)的果酱    

17、一定会有清晰的画面出现在你面前，你又看到了什么？

18、《总也倒不了的老屋》写了                                      的故事。

19、例：“花生果被谁摘走了呢?”小松鼠自言自语着。

20、               ——摘葵花——炒葵花——                

21、文中还有令我们感到惊讶的事是________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分)

22、鱼行社区位于同里镇风景优美的古镇区，由鱼行、富观、上元三个居委会组成。社区总面积0.85平方公里，总户数1325户，总人数3168人。社区内有企事业单位10家，旅游景点10处，学校1所。

23、在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了  (2分)

24、(4)古典诗歌往往寓理于景，当我们看到新旧事物的交替，我们往往引用《次北固山下》中的“          ，            ”寄寓对未来的希望。                     

25、                                                                      

26、老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。

27、老屋的周遭盖满了曾明瓦亮的新房，他独自寂寞的蜷缩在这里快一个世纪了。门前一棵白杨树和一棵木槿花是几年之前栽上的。现在已被柴火垛围住。

28、示例：(1)哪怕今天下雨，我也会去图书馆看书。

29、(5)《不懂就要问》这篇课文告诉我们，不懂就问老师，用不着自己思考。(  )

30、牢固——坚固(结实)   滑稽——风趣(诙谐)

31、近年来，我国各地兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。______ ， ________。 ________，_______ ，_______ 。

32、我终于明白了，这棵种子长成了参天的大树，它不是依靠现成的泥土，它是用自己的根破开地面去自己寻找。不知为何我的心中有一种说不出的感觉，去的时候已是秋天，当落叶落在我的面前时，我才知道这就是一种精神吧，树的精神……

33、《胡萝卜先生的长胡子》写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为沾到了果酱快速生长，所以这跟长长的胡子帮助小男孩做了放风筝的线，帮助鸟太太做了晾衣服的绳子。从这篇文章我们可以体会到能够帮助别人是一件快乐的事情。

34、蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。

35、二是语境的相似度由高到低。学习迁移有不同的类别和层次，区分的依据主要是新任务情境与原任务情境的相似性。在非常类似的情境中应用知识和技能，这是低通路迁移，或称近迁移。在不相似的情境中应用知识和技能，这是高通路迁移，又称远迁移。创新属于在现实世界中发生的高通路迁移。有层次地延展语境能够促进高通路迁移的发生。如《盼》描写了“我”想穿上漂亮的新雨衣而热切地盼望下雨的心理，可以借鉴课文的写法，先让学生想一想在记忆中什么时候也盼过下雨、下雪，写一写当时的心理活动，写一写盼到的那场雨、那场雪；再让学生想开去：在记忆中，什么时候还盼过什么，写一写当时的心理，也写一写心情关照下的景物。语境的延展，使学生不断积累和丰满语言运用经验，最终实现从简单、刻板的语言模仿到灵活、自主的语言创新。

36、①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

37、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

38、姥爷在屋中辛勤地为我们做饭，苍老的脸上，滚下大滴汗珠……