关于教育的名言名句教育最重要的是什么

1、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

2、14)劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

3、3“只有提高教师的专业化水平,课程改革的目标才能实现.”朱慕菊

4、“读书不做记号等于不读书.”(法国思想家布韦)

5、3前苏联教育家马可夫曾说过:“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱！”

6、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

7、14)教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基(关于教育的名言名句教育最重要的是什么)。

8、记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

9、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君

10、3“变革中最主要的是校长.校长如果不从思想上变革,学校教育就无法真正变革.”“校长及州一级官员对于一个国家的教育变革居于最关键的地位.”加拿大变革理论研究专家迈克富兰《变革的力量透视教育改革》

11、　　教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

12、3叶圣陶先生曾说过:“教育的目的就是培养习惯.”

13、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。(关于教育的名言名句教育最重要的是什么)。

14、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

15、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

16、湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣：

17、“要散布阳光在别人心中,先得自己心里有阳光.”

18、君子之守，修其身而天下平。 -------孟子

19、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

20、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。——谚语

21、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，即使有道理，孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

22、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

23、主张培养“君子”，提出与世袭相对立的“学而优则仕”的原则。

24、3被誉为“拉丁美洲的杜威”的巴西教育家保罗弗莱雷指出,教育和教学应该是对话式的,是一种对话性、创造性的活动.

25、10)教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

26、“历史学的目的是为了人类的自知.”(英国著名学者柯林武德)

27、3苏霍姆林斯基认为,学生的学习是积极的思考活动,是学生进行独立的过程,是研究性学习的活动.其核心是思考,是观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断等一系列思维活动的高度综合.

28、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

29、人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣贤。——戴震

30、相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

31、教育说||看完这群小学生写的诗，整个世界都温柔了

32、开课时间：2019-01-1619:00:00

33、3莫辜负了你一片聪明美质,你须抖擞精神,留个芳名在青史.

34、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。

35、20)只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁形容教育重要性的名言(热门版)1)如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

36、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子!

37、3孔子《论语子罕》:“后生可畏,焉知者来之不如今也？”

38、　　作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

39、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

40、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

41、“礼、义、廉、耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡.”(德育)

42、胡适:实用主义教育之经验论.胡适主张,学生要离开死书本、死知识,在鲜活的社会生活中,去探索人生之道,社会之理.培养独立思考的能力和精神.

43、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

44、教育说||校长管理的三重境界：看不到、听不见、做不了

45、孔子曰:“无友不如己者.”意思是没有别人不如自己的,也就是说别人都有值得学习的长处。

46、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力!

47、美国学者波斯纳提出了一个教师成长公式：教师的成长=经验+反思

48、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。　资料图

49、3“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”陶行知

50、(解释)东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。

51、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

52、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。 ---------礼记

53、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

54、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

55、“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”

56、　　宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

57、自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 --------礼记

58、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝

59、李清照颠沛流离的一生是一把双刃剑，对她个人来说是悲剧，但是对于文学创作来说是财富。如果艺术家永远养在深闺里，永远无法突破自我。 ——高晓松

60、3教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节.乌申斯基

61、“人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望.”(詹姆斯)

62、　　教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

63、教育说||校长应具备“四有”和七大“牛”精神

64、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

65、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

66、　　读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

67、20)德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克教育的重要性名人名言(经典版)1)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

68、神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识

69、教育说||李希贵：新时代教育管理者的10项修炼

70、3邓小平同志的政策顾问李慎之先生在1997年11月2日《改革》杂志的座谈会上说过:“千差距、万差距,缺乏公民意识,是中国与先进国家的最大差距.”

71、15)读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根