急中生智造句子二年级
1、 2 若没有救护器材,熟悉水性的朋友,可入水直接救护。最好从背部将落水者头部托起,或从上面拉起其胸部,使其面部露出水面,然后将其拖上岸。
2、小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。”
3、冬天到了,雪花飘满大地,小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了,小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。他们三个人围着雪人又跳又笑。
4、很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
5、如果蛙能随意跳到井外,跟我每天出门上班没啥两样,我估计这蛙跟香锅牛蛙品种差不多。
6、(2)妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
7、植树节来了,老师带领同学到山上植树,大家可高兴了。你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。
8、(2)将口头语言转化为书面语言需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。
9、植树节来了,老师带领同学到山上植树,大家可高兴了。你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。
10、今天不少同学没带红领巾,可他们也想不出什么急中生智的办法,只好被值周生抓了个正着,看来以后要养成整理物品的好习惯了。
11、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
12、3)身处困境中的人们往往会急中生智,想出一些绝妙的好办法。
13、 ⾝处困境中的⼈们往往会急中⽣智,想出⼀些绝妙的好办法。
14、例如一幅图上呈现四个小朋友,他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹,很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔,就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象——小鸟可能在给小朋友们唱歌,小鸟可能在说:“太好了,我们又有新家啦!”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣得多。
15、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
16、部编版1-3年级上册语文第1-8单元基础知识必记
17、观察不细致,不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
18、观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
19、观察不细致,不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
20、看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。
21、有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?
22、事发当天中午,天气晴好,当事人彭阿姨路过村里一口废弃的池塘,原本想沿着河边抓几只牛蛙回去,不曾想脚底一滑,不慎失足落入池塘中。由于池塘的水较深,不熟水性的彭阿姨很快就沉了下去。
23、 爸爸看到我忘带饭盒,就急中⽣智将他的饭盒找同学给我送来了。
24、眼看她美丽的谎言就要被戳穿,她急中生智,转移了话题,总算转危为安。
25、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
26、部编版4-6年级上册语文第1-8单元基础知识必记
27、一( 匹 )马 一( 条 )路
28、家长在引导孩子的时候,让他们仔细观察:图上有什么?什么时间?在哪里?都有什么人?他们在干吗?也就是最简单的时间地点人物事件,让孩子凑够三句话就行了,一般低年级看图写话也就写三句差不多。
29、(暑期预习)部编版语文1-6年级上册生字注音
30、以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧,每一环节都把握好了,才能写出优秀的看图作文。
31、驴在草原上吃草,一只狼利用草丛的掩护悄悄地向它逼近,等驴发现时,狼已经只有不到十步远了,驴想逃,已经来不及了。
32、路要靠自己去走,才能越走越宽。——居里夫人
33、看着那个词我怎么也造不出句子,急中生智上了百度向大家求助。
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35、其实辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
36、我相信我和困难命中相克,我一定能够把困难都化险为夷的。
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