下笔如有神的上一句

1、3是攻坚战，也是持久战；只有进行时，没有完成时。

2、6多当“保健医生”，少动“外科手术”；早打“预防针”、常敲“警示钟”(下笔如有神的上一句)。

3、4不忘初心，别让信仰“降温”；实干担当，别让履责“滑坡”；修身律己，别被欲望“绑架”。

4、1改革，是一场继往开来的深刻革命，是一条永不停歇的“赶考”之路，是一个锤炼信仰、考验能力、磨练意志、检验作风的“赛马场”。(下笔如有神的上一句)。

5、8怕出错不干事、怕麻烦不抓事、怕吃亏不揽事

6、2惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。

7、4“根”扎得越深，“叶”才能更茂；“地”踩得越实，“天”才会更高。

8、它是不由自主的，有时苦心搜索而不能得的偶然在无意之中涌上心头。希望它来时它偏不来，不希望它来时它却蓦然出现。法国音乐家柏辽兹有一次替一首诗作乐谱，全诗都谱成了，只有收尾一句(“可怜的兵士，我终于要再见法兰西！”)无法可谱。他再三思索，不能想出一段乐调来传达这句诗的情思，终于把它搁起。两年之后，他到罗马去玩，失足落水，爬起来时口里所唱的乐调，恰是两年前所再三思索而不能得的。

9、3获得领兵打仗的“资格证”、拿到制胜未来的“通行证”。

10、5知足，目的在“止”，有所不为；知不足，靶向在“行”，要有所为。

11、2在生活中管好自己的腿，不该去的地方不去；管好自己的嘴，不该吃的不吃；管好自己的手，不该拿的不拿。

12、1泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

13、生来死去的人何只恒河沙数了真正的大诗人和大艺术家是在一口气里就可以数得完的。何以同是人，有的能创造，有的不能创造呢了在一般人看，这全是由于天才的厚薄。他们以为艺术全是天才的表现，于是天才成为懒人的借口。聪明人说，我有天才，有天才何事不可为了用不着去下功夫。迟钝人说，我没有艺术的天才，就是下功夫也无益。于是艺术方面就无学问可谈了。

14、20热烈的交流，碰撞出思想火花；深入的讨论，凝聚成高度共识。

15、2思想就是旗帜，旗帜指引方向；核心就是灵魂，核心就是力量。

16、7事要去做才能成就事业，路要去走才能开辟通途。

17、6全局上去把握、整体上去考量、效果上去判断。

18、自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。

19、五是做好调查研究。当对一个教育现象无法判断其性质和后果时，可以先调查研究。调查研究的方式很多，常见的有座谈会、个体咨询、问卷调查等。这些形式对于获取第一手情况，了解事情真相很有帮助的。一线教师可以从本校、本班入手，调查诸如学生学习兴趣、习惯，学生对教材(特别是新教材)的认可度等，以期教学更好地贴近学生，有更高的效率。

20、60泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

21、10“硬钉子”扎在d的肌体上是如芒在背，那么“软钉子”就如鲠在喉，更具“杀伤力”。

22、9拜人民为师，向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情。

23、3备豫不虞，为国常道。越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患。

24、4越是接近顶峰，越是道路艰险；越是击水中流，越需要理论领航；越是矛盾突出，越要统一思想。

25、3天下兴亡，匹夫有责。既然历史的接力棒已经传到了我们这一代人手上，就没有“旁观者”和“局外人”，只有“责任田”和“军令状”。

26、“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”。

27、但自己像飞鸟折翅天空坠落，又像鲤鱼不能跃过龙门。

28、50“干多干少没区别”“干好干坏一个样”“多一事不如少一事”；“只求不出事，宁愿不做事”“不求当领队，只求不掉队”，平平安安占位子、庸庸碌碌混日子。

29、1多一些发现创新、少一些“翻版再版”，多一些真知灼见、少一些照本宣科，多一些“一针见血”、少一些隔靴搔痒。

30、此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。

31、不少人唱起“d建是虚功”的论调，有的认为“抓了不长脸、不抓不显眼，抓与不抓一个样”，有的认为“d建就是一个筐，什么都能往里装”。

32、4原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如挽起袖子干一次。

33、“逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”改进作风绝非一日之功，一曝十寒只能隔靴搔痒。

34、3办公室的空调吹多了，田间地头的自然风吹少了；软沙发靠多了，硬板凳坐少了；高脚杯端多了，大碗茶喝少了；走过场的事干多了，深入群众的行为少了。

35、2“一幅图”规划，“一张网”沟联，“一平台”指挥，“一个库”保障，“一道令”决胜。

36、8一个新时代的到来，总是以新思想、新理论为标志。

37、4“一念收敛，则万善来同；一念放恣，则百邪乘衅”。

38、5“大贤秉高鉴，公烛无私光”。公私之间，本如楚河汉界，理应泾渭分明。

39、9“审大小而图之，酌缓急而布之，连上下而通之，衡内外而施之”，在“牵一发而动全身”的关键点上集中发力，在“落一子而全盘活”的紧要点上连续攻关。

40、70“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”

41、骑驴行走了十三年，寄食长安度过不少的新春。

42、1突出“早”字、强调“快”字、着力“抢”字。

43、1事业只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌。

44、2击鼓催征，这是进军的动员令；奋楫扬帆，这是前行的集结号。

45、前进路上的“拦路虎”，工作实践中的“绊脚石”，纠治“四风”中的“硬骨头”，隐形变异后的“软钉子”。

46、7照一照d章d规的镜子，紧一紧d纪国法的绳子，正一正d员义务的衣冠。

47、6火车跑得快不快，全靠车头带。有德有才，才为用；有才无德，才为祸。

48、诗中陈述了自己的才能和抱负，倾吐了仕途失意、生活潦倒的苦况，于现实之黑暗亦有所抨击。今存最早的杜集(如宋王洙本、九家注本、黄鹤补注本等)版本都把此诗置于第一首。

49、10敢于接“烫手山芋”，敢面对“老大难”问题，努力扛起事业发展的“千钧担”，当好解决问题的“主攻手”。

50、看到孩子们的进步，新学期我向孩子们宣布：咱们的日记老师努力做到80%都在课堂上完成。孩子们听了不由地发出了轻松、愉快的欢呼。开学两周我班写了四篇日记，一篇开班会后利用一堂课写的;一篇是练习一学了诗歌《风》以后当堂模仿练写的小诗歌;一篇是“口语交际一”交际后，孩子们练习用对话的形式记录“如何请教”;一篇是上周公开课后，趁热让孩子们及时把自己的学后感写下了。有的从“蝉”的角度写了收获，有的从自己表现写了收获，有的甚至把自己的成长比作成了蝉的蜕变。拟题、用句、构思、立意，孩子们的日记处处有亮点，全班赏读后又是满满的收获与成就。

51、6老办法不管用、新办法不会用、硬办法不敢用、软办法不顶用。

52、9被约谈的干部普遍感到“压力山大”，确实“着了一把急”“上了不少火”，经历了“吃不香、睡不着”的反思与彻悟，也激发出“咬紧牙关、搏他一回”的干劲。

53、想报答你的“一饭之恩”，想辞别关心我的许多大臣。

54、5“西瓜芝麻”件件要，“眉毛胡子”一把抓，忙得没有了方向，忙得没有了主张。

55、6十思：量思宽、犯思忍、劳思先、功思让、坐思下、行思后、名思晦、位思卑、守思终、退思早。