关于德育的名人名言

1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁)(关于德育的名人名言)。

2、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。--鲁迅

3、为加强学校班级管理力度，充分调动广大班主任教师工作的积极性，营造打拼氛围，提升管理水平，大力推进班集体建设力度，促进学校健康有序发展，我们制定了《陈辉中学班主任及班级量化考评方案》，根据方案对每位班主任老师从材料上交，升旗、间操、集体活动，学生出勤、纪律、安全、仪表，班级环境卫生，班主任工作等方面每月进行一次综合考评，根据考评成绩发放班主任津贴。学期末，我们评出一学期的校级优秀班主任和模范班集体，进行精神、物质表彰奖励。同时，校级模范班集体将作为市级模范班集体的候选，按名次名额申报。

4、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山

5、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

6、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮

7、在朋友交谈之间语言需要当心，成年人要步步为营，不传坏话，便可促进双方的友谊。减少是非是促进人际关系重要的一环，好话要多传，坏话一句也不传。——三毛

8、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我，老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

9、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

10、先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。——《胡氏家训》

11、我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。

12、教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点(关于德育的名人名言)。

13、保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作

14、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

15、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

16、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

17、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

18、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公着

19、BeautyhasthefunctionandpothebeautifulthingsfoundintheUnitedStates,thisisthetaskofaestheticeducation.

20、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

21、 只有当全体居民都参加管理工作时，才能彻底进行反官僚主义的斗争，才能完全战胜官僚主义。——列宁

22、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

23、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

24、爱一个人就是上一刻钟想把美丽的恋情像冬季的松鼠密藏坚果那样，将之一一放在最隐藏、最安妥的树洞里，下一刻钟却又想告诉全世界这骄傲自豪的消息。

25、喜欢一个人，比那个人喜欢你多，是否一种痛苦？(亦舒)

26、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰

27、老师，您们孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是您们最真诚的语言。老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。老师，您们对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，您们教会了我们太多太多，同时，您们也付出了许多。老师，您们辛苦了一生，洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发，想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激，是感动，是敬佩。

28、26)我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

29、暖暖的春风拂去你的疲惫，炎炎的夏日点燃你的激情，凉凉的秋雨洗去你的伤悲，皑皑的白雪收获你的喜悦。老师，你为我们掏心掏肺，送你祝福愿你愉快！

30、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。鲁迅

31、 离别对于爱情，就像风对于火一样：它熄灭了火星，但却能煽起狂焰。——阿巴巴耶娃

32、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

33、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那麽你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。——雪莱

34、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克

35、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使他纪律化的一种教育因素。——马卡连柯

36、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

37、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

38、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

39、给我一瓶绝世醇美的香槟，我要醉入梦幻的漩涡，洗涤尘世间积赘心间的污浊。恍惚间觉得，让一切感情掩盖悲伤，直到忽略自己的感觉，未尝不是一种超脱。----《思乔》

40、当你真心爱一个人时，那人除了有崇高的才能外，他还有一些可爱的弱点这也是你爱他的重要关键。

41、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

42、15)要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

43、不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗(古罗马)

44、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮

45、　　在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

46、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

47、首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建d八十周年，展成化学子风采”的等系列活动，使学生获得了爱d、爱国主义情感体验;通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。

48、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

49、　　使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。

50、人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。

51、 最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。——菲·贝利

52、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

53、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

54、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。

55、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

56、可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。——(英)狄更斯《巴纳比·拉奇》

57、灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。(列宾)

58、节俭是天然的财富，奢侈是人为的贫困。——希腊

59、《树之歌》中“桦树耐寒守北疆”这句话就是引导学生从小就要树立远大志向的品质。这则韵文内容非常适合二年级小学生朗读背诵，通过生动描写，读起来琅琅上口，又很有意义，在潜移默化中帮助小学生自我对照，学会自我树立远大志向。

60、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

61、师道既尊，学风自善；片言之赐，皆吾师也。康有为

62、凡建立功业，以立品德为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌

63、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

64、只想要有人能陪着自己，就这么静静地陪自己走过人生，不需要过分的甜美，也不需要苦涩，只要这种平和实在的滋味便好，不要以为这种生活是那样的无趣，如同白开水般毫无滋味，它既不会过于甜腻，令你厌倦，又不会过于苦涩，令你厌恶，它就是这么的平凡朴素的味道，但随着时间的流逝，你会愈加感受到这种生活的美丽，那样的淳朴，就像一坛愈喝愈醇美的酒，每一次，都给人不同的享受，令人回味无穷

65、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷

66、1)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

67、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

68、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

69、近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管(更多精彩文章来自“秘书不求人”)，创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持做到“八化”：

70、夯实基础勇于实践积极探索——德育先进工作者申报材料

71、8)数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

72、　　问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

73、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

74、以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价青少年学生的思想特点

75、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

76、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。久在樊笼里，复得返自然。

77、好老师无论在哪张床上都能把你们带上天堂，不好的老师直接带你们去住总捅套房！郭德纲