关于早恋的ppt

1、区别正常异性之间的交往和不正常的异性之间的交往

2、青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。

3、师：跳集体舞在选择异性舞伴时，有什么不妥?

4、我原本以为爱，是轰轰烈烈，缠缠绵绵。是文艺片中，少男少女的互相试探;是欧美电影中，男主女主的至死不渝;是武侠小说中缠绵绯侧的恩恩怨怨…….可是,都不长远。(关于早恋的ppt)。

5、男主持人：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。(播放PPT：与异性交往原则)

6、老师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这一主题。

7、少男少女的试探，不及爷爷奶奶对这婚姻的万分坚定;男主安主的至死不渝，不及爷爷

8、贸然行动，会有什么后果？(→如果现在就开始选择，会使我们失去很多成长得更好的机会)

9、这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。

10、腰不好，菜买多了拎着很重，爷爷看了心疼;爷爷中午不肯睡午觉，奶奶老大不乐意，奶奶身高不行，楸爷爷耳朵时，爷爷都会故意弯下腰，嘴上叫着疼;奶奶晚上爱打空调，爷爷怕她受冻感冒……

11、师：老师带着同学再次认识一些花朵。(幻灯展示有毒花卉)

12、老师：将军前行不追兔，成长不能走岔路。你在纠结痛苦，别人奋笔疾书。你在心乱如麻，别人考上清华。当你一无所有，结局就是分手。你再哭你再闹，世上没有后悔药。曾经任何向往，都是噩梦一场。学生时代别犯傻，早恋就是一个，大大的苦瓜。哈哈哈！

13、发现孩子早恋后不可以简单粗暴的对待，不可以打骂孩子，毕竟是未成年人，逆反心理特别严重。这样做只会加大他的逆反心理。让他排斥你，认为你剥夺了他的真爱，要拆散他们。

14、学生讨论(分小组)：答案略。小组可到黑板上列成条。

15、男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。

16、与异性同学交往，并不等于早恋。当青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的`急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是“恋爱”。

17、识别关注回复:「免费ppt模板」获取更多免费PPT模板

18、   对于青春期中少女的早恋，作为教师与父母，一要加强教育，使其认识到她在思想上尚未定型，心理上尚未成熟，经济上尚未独立，事业上尚未定向，各方面还处于发展阶段，过早谈恋爱对自己身心发展、理想前途都极其有害；二要防微杜渐，随时把握少女在同异性交流中的心态，一旦发现她们有了早恋迹象，就要及时并机智地通过暗示、点拨与谈心，力求将早恋消除在萌芽状态；三要正面疏导，即晓之以理，动之以情，循循善诱，指导她们正确对待异性，用道德的力量和自控能力驾驭自己的感情。切忌动辄批评，甚至不分表红皂白地训斥、苛责、打骂和当着她的同龄人的面羞辱她们。这极容易产生“罗密欧与朱丽叶”效应，使她因为反抗而与异性情感联结得更紧，把早恋变成真恋，结果使少女遭受很大精神痛苦，使她们与父母的亲情也受到伤害。个别早恋少女因不堪其辱，愤而出走或自杀，这些方面的教训，是值得吸取的。

19、有时在校园走一走，不难发现穿着校服的少男少女手牵手、手搭肩、肩靠肩，甚至还揽腰相拥，亲昵耳语，大庭广众之下，让人汗颜。这样的风景在校园内实属不雅。可是学生被你撞见了，却像什么也没发生一样，笑一笑跑了。

20、关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。而在中国，一般认为早于大学时期(约18岁)的恋爱应算作早恋，或在第二性征出现(约12~14岁)之前发生的恋爱才算早恋。

21、这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。

22、第二环节：认清早恋的危害，学会处理情感，时刻敲响警钟

23、男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清楚地知道，“早恋”是弊大于利的，而且对青春时期的我们具有一定的消极影响及危害。那么，除了以上提到的一些关于早恋的消极影响，有没有同学要补充一下自己的观点来说明早恋具有危害性呢?