雪莱致云雀赏析

1、(答案)全诗创造了低沉而优美的艺术氛围。抒发了作者浓重的失望和彷徨的情绪。

2、阅读《大堰河――我的保姆》节选，完成下面小题。

3、A项，正确。B项，语序不当，“这种神可以使个体产生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量”错误，分句间内容次序颠倒，分句间有递进关系，先说“为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量”，再说“可以使个体产生成就感或归属感”。C项，“更是一种精神”错误，跟前面的主语“人们”搭配不当，句子主干为“人们是一种精神”，主宾搭配不当，应该改为“人们获得一种精神”，跟前一句“人们获取知识”句式一样。D项，语序不当，“这种精神可以使个体产生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量”错误，分句间内容次序颠倒，分句间有递进关系，先说“为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量”，再说“可以使个体产生成就感或归属感”。关联词语“不仅”的位置不当，两句的主语都是“人们”，所以应该把关联词语放在主语“人们”后面。

4、珀西·比希·雪莱，是英国文学史上最有才华的抒情诗人之被誉为是诗人中的诗人。

5、   全诗始于颂扬，进于探索，终于倾诉与祈愿，表达了一位诗人对自由的渴望，蕴含着对现实的不满与无奈，逻辑严谨，主旨鲜明。以向云雀写信的方式抒情表意，构思新颖。视野开阔，文辞富丽，既充满激情，又不乏深沉思索，富有浪漫色彩。

6、雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。

7、由于软弱才能做的事情，倘若在做了之后还感到懊悔，那便是更加软弱。――雪莱

8、诗中，诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。

9、   第15节：什么样的物象或事件，/是你那欢歌的源泉？/什么田野、波涛或山峦？/什么空中、陆上的形态？/是对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？

10、   7—12节，是第三层。这几节诗，进一步对云雀之形象与其乐音加以具体描绘。

11、记取吧人类，因为知识对于你，正如广阔的河水之于埃及。――雪莱

12、Whatfields,orwaves,ormountains?

13、诗中云雀的形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象载体。

14、整本书之思辨读写——2019年中学语文批判性思维教学现场会

15、雪莱诗中云雀这一形象并不仅仅是自然界中的云雀，也是诗人理想中的自我形象或诗人理想的载体。①云雀展翅翱翔，冲向天际，体现了诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的愿景。②云雀隐身在云中歌唱，体现了诗人不愿追求功名利禄，高官爵位，而愿意用自己的笔去唤起人间的爱与同情的高贵品格③云雀所熟知的欢心，体现了诗人对公正和谐的社会理想的渴望。

16、Withsomepainisfraught;

17、全诗共计21节，可分为五个层次。第一层(1～2节)，总描云雀高飞欢唱的特点，称赞云雀是“欢乐的精灵”。第二层(3～7节)，具体描写云雀高飞、欢唱的特点。清晨，云雀沐浴着明光飞行，虽不见形影，却听得见它欢乐的强音，并用三个自然段赞美云雀叫声的美妙动听。

18、   21节：表达了诗人的心愿，特将学习云雀的欢欣与无畏，用自己和谐、炽热的的激情唱出欢乐的歌，为全世界带来欢乐、自由与真理。

19、那犀利明快的乐音，似银色星光的利剑，它那强烈的明灯，在晨曦中逐渐暗淡，直到难以分辨，却能感觉到就在空间。 整个大地和大气，响彻你婉转的歌喉，仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。

20、不然你的音符怎能流淌于这样一条晶澈的溪流？

21、Meltsaroundthyflight;

22、Inprofusestrainsofunpremeditatedart.

23、一切崇高的诗都是无限的，好像一颗橡实，潜藏着所有的橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意韵深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。――雪莱