听课评语缺点

1、是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。

2、你拥有一个好名字，浩，意思是大和多。浩大、浩荡、浩瀚、浩气，盛大刚直之气，浩如烟海。瑜，美玉也，瑜也是玉的光彩。比喻优点多缺点少，美德贤才。人如其名，你大方、善良、正直、诚信。

3、(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。(听课评语缺点)。

4、巩天舜，性格活泼的你上课发言积极，作业认真工整。在学校，你尊敬师长，团结同学，但是有时写作业或考试时会犯粗心的毛病，下学期希望你甩掉陋习，学习哥哥的优点，让成绩更上一层楼!

5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

6、应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

7、你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希望你今后扬长避短，更上一层楼。

8、让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

9、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

10、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

11、　　教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

12、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

13、你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦相处，希望你今后加快做作业的速度，认真写好字。(听课评语缺点)。

14、此表申报中级人员使用；得分90—100为优秀；75—89为良好；60-74为合格，低于60分不合格。本表评委填写签字后直接交学校，由学校上报材料时放入个人申报材料第四分册，无需和本人见面。

15、你是一个令家长欣慰、令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好。你聪明、认真，成绩优秀。最让老师忘不了的就是你的那一篇篇佳作，让老师领略到了你那不凡的才气。继续努力吧，成功是永远偏爱勤奋者的！

16、老师喜欢你的礼貌待人，喜欢你见了每一位同学都主动打招呼的表情和动作；老师喜欢你的态度认真，喜欢看你专心致志听课的神态和沉下心来认真做作业的样子；老师喜欢倾听你那充满激情的朗读；老师喜欢分享你书法比赛获奖后成功的喜悦。你知道吗？老师永远关注着你，牵挂着你，为你的进步而高兴，为你的退步而焦心。老师希望你再主动一点，再扎实一点，再细心一点，老师期待着你更优秀。

17、定潭，每次看到你单纯的眼神都会很开心。为了在舞台上唱好《弟子规》你把嗓子都唱哑了，让叶老师很心疼。你真是个认真负责的好孩子！如果你在课堂上能认真倾听，积极思考，你的成绩一定会更优秀的，加油！

18、一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。

19、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

20、(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；

21、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;

22、3月13日听了王同年老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。郭尧

23、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到三维目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;

24、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

25、一般来说，当家长读到老师写给孩子的评语的时候，已经是期末，或者是放假了。如果家长是一个有心人，对评语认真品读、仔细分析，就能比较准确地把握住自己孩子的长处和不足。一个学期的观察，用一句话指出不足，老师想指出的肯定是学生最“突出”、最亟待改进的问题。作为家长，如果据此将孩子的长处想办法发扬光大，利用假期帮助孩子规划、改正不足，对孩子的成长和进步，将会大有裨益。如果家长并不重视、粗略浏览，没有读出评语的”言外之意“、”画外之音“，就失去了一次帮助孩子进步的机会，也枉费了老师写评语时的一番苦心！

26、你是一个活泼灵动的女孩，我喜欢你跳校园舞时的模样，眉眼带笑，韵味十足；你是一个做事很有主见的“小大人”，选你当值日小组长是我非常明智的选择；你还是一个运动健将，跑道上你敏捷的身姿让同学们拍手叫好。“才能的火花常常在勤奋的磨石上迸发”，我希望在接下来的2019年，可以看到你在学习上多一份主动，多一份自信，勇于抓住每一次展示自我的机会，那你一定会发现一个崭新的自己！

27、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

28、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

29、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

30、在这则操行评语中，为了巧妙地指出学生容易冲动的缺点，班主任用得体的语言和商量的语气，给学生提出了希望和期待，使这则评语具有了春风化雨的柔婉性。

31、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导。创设情景：引发学生思维——促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力

32、宝贝，真羡慕你！每天无忧无虑，开开心心的。从一年级到现在，你的表现一直很棒，认真学习，会弹钢琴，乒乓球打的也不错，据说跆拳道也很厉害呢，在此过程中，你收获好成绩的同时，也收获了自己的友谊。老师在这里有一个小小的提醒，和好朋友聊天、玩耍都很好，但要讲究场合，尤其是课上这些事一定做不得哦～还有就是做题速度要加快了哦，相信这样的话，你一定会变得更加优秀！宝贝，新年快乐！

33、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验)；

34、你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。

35、老师教学严谨、关心学生不足：希望老师可以多与家长进行沟通，将孩子的在校情况及时反馈给家长，以便家长配合老师进行管理学生。

36、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

37、(作者：王瑛，山东省青岛市黄岛区教育发展研究中心)

38、(4)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

39、老师们，你是否还处在写期末评语的“水深火热”之中？又或者已绞尽脑汁写完，还想丰富自己的素材库？

40、(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验)；

41、在这则操行评语中，班主任就是针对学生“懂事”的优点和“性格柔弱”“成绩不突出”的不足，用具体的事实和得体的话语，很有针对性地评定了学生的操行，使这则评语具有了因人而异的针对性。

42、在这则操行评语中，高明的班主任只用50个字就简明扼要地指出了学生的优点和缺点，使这则评语具有了一针见血的教育力量。