大雨如注造句

1、文中的盲童明明美丽可爱、乐观开朗、乖巧懂事、富有爱心。(大雨如注造句)。

2、格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把选择的权利交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。

3、“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 

4、6年级上《期末复习资料汇总_课内背诵专题》图文视频记忆版

5、(示例)：明·朱国桢《涌幢小品·山子道气》：“又三日，率众诅龙潭，以激神怒，～。”

6、组词：惊险脸皮惊慌荒凉 富有幸福辫子 花瓣

7、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。 

8、读读课文，说说这个“秘密”是什么？(课38)

9、“外举不避仇，内举不避亲”指祁黄羊推荐人才，只考虑才能，对外不回避自己的仇人，对内不回避自己的亲人。

10、(   )有一天，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了海啸的消息。

11、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”

12、 《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。

13、文中多处出现“番茄太阳”，写出它在下面句子中的不同意思。

14、 “这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”换一种说法，意思不变。这就是对骄阳似火最好的解释。

15、《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句怀古。

16、(2)老师和家长都(     )我们能健康成长，我们可不能让他们(     )。

17、一面……一面……妈妈一面听音乐，一面织毛衣。

18、意思：指自然现象下雨，形容雨势很大，像有人将水盆倒过来泼水。

19、    一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。

20、《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。

21、诗歌开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。

22、译文：忽然间大风刮起，风浪涌起，雨水往下灌似的，船只不能前进，停在山崖的下面。

23、模仿下面的句子，学习用具体数据把句子写具体。

24、(为了……连……” 指为了达到某一目的，一个意想不到的对象也参与进来，起强调作用。)

25、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。 

26、含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花好月圆 花言巧语 花天酒地

27、并不是所有的付出都是为了自己，有时为别人付出辛劳也是非常有意义的。＂赠人玫瑰，手留余香＂，给予也是一种幸福！(一个道理：只要有人能够收获自己的劳动成果，辛苦劳动就是值得的)

28、身先士卒：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。(近义词：以身作则)

29、(出自)：明·冯梦龙《警世通言·俞伯牙摔琴谢知音》：“偶然风狂浪涌，大雨如注，舟楫不能前进，泊于山崖之下。”

30、上面两句话中的“固执”和“弄虚作假”两个词，分别加上了引号，这是标点符号引号中的特殊含意的用法。莱伊恩要坚持自己的设计主张，在别人看来，这是不可救药的固执，但其实却是他坚持自己正确的主张，据理力争，始终恪守原则的表现，所以作者要在固执加上了引号。同样莱伊恩为了坚持自己的设计，故意他在大厅里增加了四根虚假的柱子，为的只不过是装装样子，这似乎是在弄虚作假。但其实是他坚持真理的反映，因此作者也在弄虚作假上加上了引号，以表示它具有特殊的含义。

31、争取-----我们在学习上要努力争取好成绩，不能不思进取

32、ABBC式成语：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春风风人 夏雨雨人 描写自然景物的成语：

33、《第一次抱母亲》一文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。

34、《孙子·计》：“攻其无备，出其不意。”曹操注：“击其懈怠，出其空虚。”《北史·崔浩传》：“贼前行不止，后已离绝，宜分军隐山，掩击不意。”清管嗣复《书汪马二秀才事》：“因诡迎贼入，使其弟守外户，乘贼不意，取所用屠刀潜杀之。”毛泽东《论持久战》七九：“也还有利用敌人的错觉和不意来争取自己主动和逼敌处于被动的情形。”

35、“冒”字写出了荷花亭亭玉立，充满生机的样子。

36、走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。

37、绵绵细雨　牛毛细雨　和风细雨　细雨如丝　细雨霏霏

38、诗情画意 充满 九寨沟 一个 是 人间仙境 的

39、假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。

40、老兄学问高，墨水吃得饱，说话先脱帽，休息再戴好。---钢笔

41、描写儿童的诗：《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(清高鼎)《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(宋杨万里)

42、一筹莫展 一触即发 一触而就 一刀两断 一了百了

43、                             

44、课文最后一段用了比喻的修辞手法，把电线杆之间连着的几痕细线比作五线谱，把燕子比作音符。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

45、《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子。“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。

46、“点点头”三个字，是从动作上生动形象地肯定了保罗下面说的那句话——“我哥哥送给我的圣诞礼物”。

47、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，表现了“我”对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐。

48、囫囵吞枣——(浅尝辄止)  不甚了了——(浮光掠影)  熟能生巧——(天道酬勤)

49、秀丽宜人：宜，合适。指(景色、环境等)清秀美丽，合适人的心意或需要，让人心旷神怡。

50、关爱他人的名言。人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。—— 毛泽东  

51、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。