因地制宜造句子

1、叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。写作背景本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。略有删节。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。

2、B.悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦；在该句中形容吴孟超为人民服务的精神，所以形容得当；(因地制宜造句子)。

3、乐购正在中国快速扩张，它在这些地方的超市都因地制宜，以适应当地条件。

4、音乐教师必须要充分挖掘音乐教材所具有的育人内涵，并要因地制宜和因时制宜地对幼儿实施道德情感的教育。

5、(含义)重“面子工程”、轻惠民实效，挑领导容易看得见的地方扶贫，把资金集中投到少数几个点上。

6、造句：一个没有经风雨，见世面的人，就似井底之蛙一样。

7、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

8、承接关系：句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。例：“他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。”这种句子一般不用关联词语，有时会用上“于是”“先……再……最后……”。

9、下列句子中，加点成语使用不恰当的一项(       )

10、政策拟订应该因地制宜，不可一味沿用国外的制度。

11、油菜冬季保苗,可因地制宜地采取中耕培土盖草保护灌防冻水冻后管理重施腊肥喷叶面肥防治病虫害控制抽薹等措施。

12、读完课文后苏州园林给你留下了怎样的印象呢？你能否从文中找出一句最能说明苏州园林整体特征的话呢？作者又是从哪几个方面展开说明苏州园林的这一特征的呢？

13、对先进的经验我们就应因地制宜，不应生搬硬套。

14、范围大小不同。例如：“目前”和“日前”，前者指说话的时候，后者指几天前。由此可见“日前”的时间范围更大。

15、30)发展养殖业就好比种庄稼一样，得因地制宜，千万不能想过去那样一竿子打下水，搞一刀切，还得尊重主人的意愿。

16、设计意图：引导学生理解段首概括句的作用，了解本文行文的特点。

17、一般而言使用“标本”或“典范”都可以，作者选择“标本”一词，非常准确。因为“标本”带有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，而“典范”则带有“突出的”“集中各种优点于一身”的意思。作者在文章第1段强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，因此它是我国园林最具普遍性的代表者，自然以使用“标本”为佳。

18、3))因地制宜搞好民族地区高校师资队伍建设。

19、对先进的经验我们应该因地制宜，不应生搬硬套。

20、道理：不要没有根据地疑神疑鬼，要善于思考、勇于发现，不要被事情的假象所迷惑

21、下列句子中加点成语使用恰当的一项是(     )

22、“一片“科技竹海”、一颗良种核桃、一把高产香榧、一株铁皮石斛……一项项振奋人心的成就让浙农亚热森林实验室团队的“2019年中国全面小康十大杰出贡献人物”的称号实至名归。当“科技扶贫”的春风润泽大地，我们欣喜地发现，在扶贫路上，我们可以以科技绿水，润脱贫青山。(开篇引述材料经过处理压缩，突出要素，句子精练，功底立见。)

23、(1)小组成员分别回忆时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种主要说明顺序的特征。

24、作者使用限定性词语，有的很有分寸，留有余地。如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”“至于池沼，大多引用活水”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”这几个句子里的“绝大部分”“大多”“极少”，不把话说死，体现了说明文的准确性。

25、鱼儿告别池塘，你认为他会没命？不，他在追求属于自己的江河；

26、   其次，修辞手法的纯熟运用，使论证富于文采。通观文本，作者在叙议之间找到了平衡，没有泛滥的铺陈事例也没有空洞的反复说理，而是真正做到了理据结合，论证技巧与叙述技巧相辅相成，转换自如。比如题目“以科技绿水，润脱贫青山”，比拟的手法让人眼前一亮。再比如第三段的“关上了剥削自然的门，打开了因地制宜的窗”，最后的“科技是‘擎天白玉柱’，科技是‘架海紫金梁’是迈向‘黄金时代’的钥匙“，比喻形象生动。倒数第二段，两个反问发人深省；两组排比，短语结构对应，严谨又生动。

27、政策拟订应该因地制宜，不可一味沿用国外的制度。

28、(因地制宜 yīn dì zhì yí)：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

29、(造句)移动互联网在路上，机遇与挑战同行，风光与风险相伴，未知多于已知。

30、说明事物的特征是指说明这一事物区别于其他事物的标志性特点，大多指的是这个事物突出的优点、好处、作用、意义等。

31、并列关系：句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。常用关联词语有：“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”“有的……有的”“那么……那么”。

32、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？

33、   八年来，我一直在新优质校任教，也一直在探索让大部分连读课文都有些困难的学生爱上文字，爱上作文。我想，既然学生基础薄弱，我不如从基础做起。于是，我教学生造句，为学生搭建写作的台阶。通过韵造句、三言韵造句、短章小诗韵造句、学董桥并列韵造句，我在班级里开展了系统的韵造句写作训练，让学生由浅入深，由短句到段再到文地练习写作，颇有收获。传统作文训练的难题是学生凑字数，而韵造句要求学生减字；传统作文训练严防学生抄袭，而韵造句鼓励学生去模仿、去改变；传统的作文关注成段成篇，而韵造句关注学生瞬间灵感的迸发。这种形式的写作训练，改变了学生缺乏写作兴趣和写作激情的状况。在造句课堂，我教学生方法，为学生写作开方便之门，让学生爱上写作，从而学会写作。我想撕开作文教学的一道口子，给作文教学以生命力。

34、后来又凭借基情四射污力十足的属性在网络上爆红

35、如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。

36、 我觉得语言训练首先在于继承我们语言传统的精华，在接受，在理解，在欣赏，然后是学习，模仿。传承是在模仿中进行的，创新是在发展中获得的。造句是无时无处不在的，写计划小结、表决心态度、做数学物理、日常表达、登台表演哪里不要造句呢？我们为什么不随时随地追求造句的品质呢？作文要追求，平时的段落大意、人物分析、主题思想也应该追求造句的品质。如果我们真的注意到了，哪里不是训练呢？造句不只是为了考试。

37、我们做任何事都要因地制宜，因时制宜，因事制宜，因人制宜。

38、近义词：言不由衷、 两面三刀、 表里不 口是心非

39、A．地方政府要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。