关于师德的经典名言

1、9)教师与画家个同的是他要创造真善美的.活人。

2、接下来我们再去看看试讲现场吧。这也是培训的重头戏。每位新教师都提前准备了约30分钟的内容。轮流试讲，再由听课的教研室主任们提出改进意见。当然，新教师肯定紧张啊。你看，部分教师表达上都有点不流畅了。不过第一位出场的新教师确是开了个好头，给大家眼前一亮的感觉，整体不错。后面的几位教师授课课程不同，风格也是各异。不过整体看，作为新教师基本合格，但是仍需要多多努力，取得长足进步呀。看看这位新教师记得多认真呀，老师们提出的宝贵意见可得好好琢磨呢。

3、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

4、最后，张瑜书记上台发言讲话。张书记希望全体教师能继续学经典、用经典，感悟经典中蕴含的思想精髓和真理力量，并激励全体教师们能多看、多学、多思，坚定理想信念、厚植爱国情怀，争做d和人民满意的“四有”好老师。

5、　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

6、社会在发展，教师也由原来的公立性变成多元性。而家教这样看起来对学生查漏补缺最有效的学习修补方法，也变成某些家教教师以经济为作用的有效途径，不禁让人疑惑不已。那个被放在职业最高位的“师德”在这些教师的问题下变得虚无。两会上，也在讨论涉及教育领域的发展方向，中央及地方也出台了不能让公立教师任意开家教的规定。我想，这必定是一件好事，因为只有统筹兼顾，让教师在课堂上把知识都传授给学生，拉近与学生的距离，让学生有问题主动来找自己，利用课下及时解决，又要那多余的“家教”做什么！(关于师德的经典名言)。

7、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

8、　　处乡野，居陋巷、一箪食，一瓢饮，却不觉劳苦，不改其乐。因为他播的是爱心、耕的是爱业、收的是爱果。

9、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

10、　　教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。(关于师德的经典名言)。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、　　师德是雨，滋润每一棵幼苗，不偏不倚；师德是光，抚摸每一片叶，奉献无声。

13、让我们一起去看一看实验室试讲的场景吧。这是两位主讲实验的教师在试讲呢。显然，实验课的授课方式与理论课还是有很大差别的。听完后，老师们也都提出了很好的建议。对于试讲中的确存在问题相对多的新教师，还需要二次试讲。

14、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；

15、　　理解会让学生找回感觉。学生有了天才的感觉，他就会成为天才；学生有了好孩子的感觉，他学会成为好孩子。

16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

17、　　勇气和胆量，眼光和行动，是最重要的成功元素。

18、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

19、教师是一个神圣的职业，教师的一言一行都影响着一个祖国未来，教师需要谨言慎行，下面是小编为大家整理的关于教师的经典名言名句，希望对大家会有所帮助！

20、首先我们要隆重介绍今年培训的新亮点——“读孔子经典语录，扬教师职业道德”的赠书活动与会计文化畅谈。瞧瞧，这是我们的李雪主任，近年酷爱孔子文化，借此机会，特购《孔子语录》数本，赠与入职的新教师。李主任还与新教师们就会计系系训“严毅诚信，慎思笃行”的内涵及渊源做了分享，并与新教师们进行了会计文化的畅谈。李主任这堂关于会计文化及其建设的课非常精彩，引人深思。我们必须要点赞呀！

21、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

22、　　人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。

23、　　我曾经是学生，也曾经是家长，我要用情感去关爱学生，用智慧去启迪学生。

24、　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

25、　　我从不奢求每一位学生都能成才，但我渴望每个学生都有属于自己的精彩人生。因此，我不懈地努力着、追求着，永不言弃。

26、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

27、社会的教育生活中，师德主要体现在职业道德上，即道德观念、情操和品质。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会令其学生产生一辈子的影响。而一个无任何特色的教师，他教育的学生也不会有任何特色。

28、　　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

29、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

30、　　我以我诚，认真做好本职工作；我以我心，宽容善待每位学生。

31、　　用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

32、13)学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

33、　　教师的身教如此重要，以至于一旦他在学生中出现，无需开口，就已开始了最直接、最真实、最有效的教育。

34、　　圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

35、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

36、“就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。”这是德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯关于师德的一个经典名言，也是我最为欣赏的一种观点。一个德才兼备的教师可以引导学生走向人生的最高目标，给他们的表现发展提供充分的条件和正确指引。而教师如何做好“德与才”，也是一门深奥的学问。

37、本期讲堂由d办主任张平双主持，按照唱歌曲、学模范、谈感受、诵经典、发善言、学礼仪六个环节进行。活动开始，对照习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”四有好老师的标准，结合工作和生活实际，每位老师首先进行了自我反省。在一片寂静中，老师们闭上眼睛认真地反省:做d和人民满意的好老师，我准备好了吗？从事教育工作我有理想信念吗？……随着优美的音乐响起，在占佩、李婉婧、程斌、张伟四位青年老师的带领下，全场唱起了《公民道德歌》，用伴着美妙的旋律唱响道德之声。这首朴实无华，荡气回肠的道德歌曲唱出了大家的共鸣。

38、2021年是中国共产d成立100周年。为迎接建d百年辉煌，学校于6月11日在校d支部、工会和团支部的共同组织下，开展了以“学经典名句 促师德建设 庆建d百年”为题，融d史教育、读书活动和师德建设为一体的晨阳讲堂(第三讲)活动。

39、2016年，我国各级各类学校专任教师数为152万人，其中，普通小学专任教师为59万人，初中阶段专任教师为38万人，全国幼儿园专任教师数为22万人，全国特殊教育专任教师数为3万人，全国普通高中专任教师13万人，全国中等职业学校专任教师为0万人，全国普通高等学校专任教师12万人。

40、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

41、13)圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

42、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子.

43、　　育人之最高境界：像爱自己孩子一样去爱学生，像尊重自己一样去尊重学生。

44、　　给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一些问题，让他自己去探索；给孩子一片空间，让他自由地飞翔。

45、回归到现代的社会教育，教师似乎可以定义更为广泛。可以说，几乎每一个不同领域的伟人，都是一个德才兼备的教师。科学家爱因斯坦，用执着研究不畏失败的精神，为人类创造了“光明”。他的“德”在于敬业钻研，“才”在于对于发明领域渊博的科研学识；篮球“小巨人”姚明其实也是一个“德才兼备”的教师，他的“德”在于生活与做人的谦逊，而“才”在于对于自己掌握篮球技巧的一种独特认识。方向似乎说的远了些，而回到教师师德的话题本质。我想只有自己讲述对于老师对我的影响才最为真实、可靠，更有说服力。

46、　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

47、 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

48、　　教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

49、　　少一些疾风骤雨，多些润物无声；少一些高高在上，多一些民主平等；少一些横眉冷对，多一些欣赏赞扬。

50、　　仰望星空，脚踏实地，做人为真，待人与善，示人以美，永保童心，用爱的目光关注每个孩子，在平凡中做不平凡的事情。

51、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

52、　　人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

53、此次活动主要分为三个环节。第一环节：诵经典，诵读《荀子•修身》和《孟子•离娄章句下》中关于教育的选段。第二个环节：学模范，观看道德短片《最美教师——王洪军王芳夫妇》。在场的每一位教师无不被王洪军夫妇无私奉献的精神所深深打动，也深刻地领悟到了“最美”的涵义。第三个环节：谈感悟，黄忠祥、李木香和徐祖兴三位老师谈了自己的感悟，表示将以实际行动不断树立学高身正、受人尊敬的师表形象，争做最美教师。最后，主持人代表学校向教师送上了吉祥的祝福，希望广大教师能用强烈的责任感凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦所需要的正能量，用爱国爱教育爱家爱学生的大爱之心演绎争做最美教师的精彩乐章。

54、　　一切为学生服务，关注每一位学生的健康成长。

55、在古代旧时，老师多称为：“师父、夫子、教书先生、讲郎等等”。和老师相似的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。

56、 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

57、6)教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

58、15)在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

59、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

60、　　心灵和心灵撞击，生命和生命对话，昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

61、期中考试后，这位教师给家长的一封信！太有道理了~~

62、红旗飘飘，红歌嘹亮。晨阳团员和青年教师们斗志昂扬，激情澎湃，演唱了歌曲《我和我的祖国》。他们把初心融入歌声，为建d100周年献礼。铿锵的歌声拉近了我校团员青年们和d的距离，加深了对d和祖国的感情，唱出了对祖国日新月异发展的歌颂。

63、　　授真理，不欺，不瞒，不骗；育栋梁，不急，不躁，不馁。

64、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

65、　　在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

66、　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

67、　　每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

68、3)教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站

69、　　我努力成为这样的教师：当学生在迷惘时看到我，就能明确方向；当学生在沮丧时看到我，就能焕发信心；当学生在倦怠时看到我，就能得到力量。

70、11)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

71、19)道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

72、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。

73、　　真心待人，不居高临下；热心关怀，不冷嘲热讽；细心分析，不绝对否定；爱心求是，不言过其实。

74、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

75、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

76、国运兴衰，系于教育；学校兴衰，系于教师；教师素质，重在师德。为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会的精神，凌彩瑛老师带领我校全体教师学习了《师德警示教育典型案例》。12个警示教育典型案例，为老师们敲响了警钟，每一位教师要引以为戒，牢固树立底线意识，不断涵养高尚的师德，以德施教，以德育人。