要言不烦造句

1、成语不都是四个字的，这些三字成语也很常见。(要言不烦造句)。

2、鲁迅的杂文都短小精悍，内容深刻，很有战斗力。

3、23如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

4、由此回看先生对课堂讲授的论述，并把“讲”转换成“写”，即“组织要紧密，系统要清晰”，才“可以免去芜杂重复”。对“每一个问题都交代清楚”。且每写一段，要随时提醒写这一段的目的。而“每段与每段之间，亦紧密联系”。以文章自身“系统”的展现，使读者“思想集中，不至散漫”，能跟随文章之进路，最终“喜欢阅读钻研”。这的确是艺术，或亦所谓“辞达”。

5、安亲老师讲故事｜《我爱唠叨的妈妈》开播啦~

6、形容小而灵巧、精致：画舫里陈设着～的紫檀桌椅。苏州很多园林建筑得～。

7、在简要地介绍了电子商务的概念、发展及其在集装箱运输领域的应用之后，提纲挈领地对大连口岸集装箱运输的信息流程进行了分析，阐述了大连口岸集装箱运输行业对电子商务系统的需求，提出了该系统的设计指导原则和总体解决方案，并从dct码头的角度出发，重点分析计算了应用电子商务系统所带来的各种效益。

8、83语料的设计考虑了音段和韵律，语料库中包含汉语的音节、词语、独白语句和情景对话语篇。

9、百读不厌，千读不倦，自然读出女人态、女人味、女人情。

10、        作文要事先构思，而不能信笔书写，是先生反复强调的。在他为考证辩护时便承认，一些考据文章确实“流于烦琐，使读者生厌”。其原因，除一些作者不能割爱而尽量胪列证据外，也由于作者“不善于行文，不知道文章中轻重疏密之适当配合，不知道提炼勾勒之妙用”，于是因堆砌而成烦冗。所以，即使作考据文章，也“应当注意方法，做到线索清楚，论据分明，明白晓畅，一目了然，不可烦冗芜杂，使读者生厌”。

11、解答问题要抓住要领,简明扼要,不要沈郁顿挫,越说越使人糊涂。

12、这些即兴评价，要言不烦，准确恰当，既条分缕析，又溢满赞美之情，调动了学生情绪，调节了课堂气氛。

13、张皇失措：张皇，慌张；失措，举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好

14、这篇文章的论述多半叠床架屋，不够简明扼要。

15、形容人身材短小而精明强干。《史记游侠列传》：“(郭)解为人短小精悍。”也用来形容文章、言论等简短有力。悍(hàn)。

16、它分析透彻、简明扼要，提供的知识轻而易举的将读者解决问题能力引领到一个新的高度。

17、孙老师讲课简明扼要,条理清晰,语言生动,深受学生欢迎。

18、        这与先生少年读书的经历相关。那时小孩“读书受教育，并不谈做学问，而是先反复训练写文章”。受缪家庭训影响，先生本“喜读萧统的《文选》，尤其欣赏魏晋间文，清疏淡雅，起止自然”。而“在清代文家中，尤其喜欢汪中”。但在保定读中学时的国文老师王心研(念典)是桐城文大家吴汝纶的再传弟子，讲文章注重桐城义法，并要求学生学作桐城古文。几年的作文训练，使先生“得到不少益处”。因为桐城派“主张‘言有序’，在一篇文章中，要结构完整，重点突出，辞句清畅，照应紧凑，不可散漫无归”。其长处在于“布局严谨，详略适宜，辞句雅洁，系统紧密”。由于少时的作文训练，先生以后行文都能“言之有序、文辞清畅”，而“无繁冗芜杂之弊”。

19、20长辈人给后人题词时经常用"鹏程万里"一类词语。

20、而在我读着这本书中的历史部分的时候，我发现这让我把大多过去那些浮于表面的互相脱节的知识在脑中放在一起进行了一次条分缕析的格式化处理，这让我感到既舒服又很受益。

21、说话写文章应力求简明扼要，切忌叠床架屋，使人不得要领。

22、38仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。

23、46我们的生命太短，来不及见证那些遥远到令人恍惚的词语，比如天长地久，海角天涯，碧落黄泉，沧海桑田。所以，要活下去。

24、这位清华大学博士生,对时政热点了然于胸,发言条分缕析,手势生动,仿如讲课。

25、在这方面，彦威先生是下了功夫的。他曾自述讲授中国文学史一课的处理方式说：

26、大功告成：功：事业;告：宣告。指巨大工程或重要任务宣告完成。

27、人们常说玉不琢不成器，即使最提倡“客观”的史家，也不能不承认绝大部分所成之器都经过了人为雕琢的阶段(理论上也不能排除浑然天成的可能)。而对“器”的要求本各不同，有的希望能体现匠人的雕琢之功，有的则企图尽量掩盖斧凿之痕，以近于浑然天成。有些文章看似平易畅达，其实下了工夫。缪先生便注意到，“欧阳修对于自己的文稿反复修改，主要是要求语言的精练，繁简疏密的得体”。其修改不仅不是“故意地求艰深”，反而是要“使人读起来觉得更平易自然”。

28、大概每一次上课，先生都是在整体的“通盘计划”之下又做出了一两课时的通盘计划，的确是用心良苦。如他自己所说，上课之前，总要先细看那一两节课的讲稿，更纯熟地掌握讲授内容，“尤其考虑斟酌如何能够表达得好，能够浑融成熟，深入浅出，使同学易于接受。譬如复杂的事实，如何清楚地说明；深细的理论，如何明显地讲出”。尤其“注意思想的逻辑性，注意条理系统。讲活清楚扼要，避免枝蔓芜杂、冗言废话”。

29、先进青年一般觉悟较高，做他们的工作时稍加指点就可以达到目的;后进青年工作难做，突破口不仅要选准，而且需要反复做工作，操之过急往往欲速不达。

30、老师讲课只是提纲挈领，更多的需要学生提问并参与讨论，同时还要在课下看大量的参考书。

31、37把我们住的那个摇摇欲坠的村舍称作一流旅馆，纯粹是乱用词语。

32、 (示例)：我们作文应该言简意赅，不要拖泥带水。

33、安亲老师讲故事｜《小猪唏哩呼噜历险记》开播啦！

34、92一些法律使用域词语和其同源词构成训释.

35、如果我可以给人们以帮助的话，我要做的，就是给他们提供自助的机会；如果我能使之振奋、使之鼓舞，那就要以身作则、条分缕析、提出建议，而不是强制命令、颐指气使。

36、人教版六年级数学下册整册讲解、知识点、参考答案、PPT课件和同步练习

37、说明这样简单的问题，不需要小题大作，繁征博引，只须简明扼要地解说一下就够了。

38、2018年教科版科学三四五六年级下册活动手册参考答案

39、管辂随声应答说:“精通《易经》的人是不谈论《易经》的。”

40、丹尼经常意气用事，有时也会操之过急，因而在他成为放长线钓大鱼的高手之前，还得好好学会如何耐心行事。

41、这时坐在一旁的邓扬(字玄茂,三国魏南阳人,为司马懿所杀。)就说:“管辂,别人都说你精通《易经》,为什么平常讲话却佷少谈到《易经》的道理呢?”