师德征文
1、现代教育中的德育功能是通过信息反馈实现的,心里话的倾诉是教育的重要链条,因而成为不可缺少的信息通道。教师要善于倾听学生的心声,并以此为突破口,有的放矢地进行教育。
2、我的丈夫也是一名教师,两个人都是班主任,都从事语文教学工作,两个人也特别重视孩子的读书,一直谨记爷爷和爸爸的教导,不论什么情况,一定要让孩子读书,在这种家庭氛围的熏陶下,我的儿子也是积极上进,品学兼优,今年以优异的成绩考上了淄博四中。我和丈夫的一致观念也是:一定让孩子好好读书,不光让自己的孩子好好读书,也要让别人家的孩子好好读书。再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子!
3、教师要有严谨治学的科学态度。教师要终身学习,勇于创新。要有谦虚好学、博采众长的学习态度,对自己学而不厌,专注于知识海洋,不断进行知识更新和完善;对学生诲人不倦,工作认真负责,一丝不苟,不仅传授学生知识,更注重开发学生的智慧、能力。
4、我国著名教育家陶行知先生有个“四块糖果”的故事。说的是陶先生充满师爱、赏识的育人妙术。那是陶先生任育才小学校长时,有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学,他当即制止了王友,并让他放学后到校长室。放学后陶先生来到校长室时,见王友已等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他:奖他守约,不迟到。接着陶先生又掏出第二块糖果放到王友的手里:奖他听老师劝,立即住手。紧接着,陶先生又拿出第三块糖果塞进王友手里:奖他打人理由充分,因那些人在欺负女同学。王友哭了,知道自己错了。陶先生微笑着又掏出第四块糖果递过去:奖他知错醒悟。
5、爱幼儿,努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
6、紧接着,我就把这难得的机会给了达铭同学,请他帮忙分发新书。看着达铭认真的背影,最后准确无误地发完了书。我知道这个孩子在努力!也在慢慢地成长!
7、在我太河的老家门口挂着一块金光闪闪的匾:扎根山区的优秀教师之家。它的光芒一直照耀着我:好好教孩子们读书!那是父辈对我的嘱托,我会把这种责任牢记心间,去告诉我的孩子们!为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己小小的一份力量!(师德征文)。
8、我想起那些跟我一样想法,在校门口发牢骚的家长们。在这个金钱至上的社会,城里孩子一个月的补课费都快赶上我们老师的工资了。而我们的老师分文未取,却还要忍受不理解、甚至是无礼的对待。我为我的幼稚和那些家长们的无知而羞愧。
9、只有怀着仁爱之心,才能真正做到关爱学生,把学生放在首位,让教师真正成为学生的筑梦人和引路人。
10、当我听到:“老师,我在中国银行工作了,回头我给您办张VIP卡吧,这样您就不用排队了”的时候,是幸福的!
11、近四十年的教育生涯,陈老师与孩子们一起经历着一个又一个动人的故事,她虽然没有什么豪言壮语,但她以自己的实际行动与超凡的工作业绩证实了一个中年教师的人生价值。在这一个个平凡的故事中陈老师浇灌的是心血,绽放的是鲜花,开启的是希望,留下的是鲜花。在这平凡的教育事业中演绎着她的美丽人生!教师师德主题征文45年前,带着创造一份激情生活的梦想,带着想成为一名幼儿教师的豪情,我义无反顾地加入到红色的幼教大军中,成为了一名光荣的幼儿教师。
12、王老师不仅在需要修改的每一句后面都打一个小括号说明缺点在哪里,还在末尾写对整首词的总评。经过老师的评点和我自己的修改,我感觉自己在写词上有了很大的进步,而这种进步主要得益于王老师的耐心指导。
13、在办公室,老师们经常会见到学生的母亲为了孩子而泪流满面的场景。可这次,小A的爸爸,一个中年男人,和我谈起孩子的时候,竟然不顾及市政府领导的身份,多次失声痛哭。说一年多来,一家人已经被孩子折腾得焦头烂额。也曾多次带他去看心理医生,从淄博到济南又到北京,光病历就有十几厘米厚。但孩子对此却很反感,抵触情绪非常大。我就利用个人关系找到我原来的同事,一位富有经验的心理辅导老师,以朋友的身份和他聊天,帮他排解心中的烦恼。有时他因病不能到校上课,我就到他家里去给他补课,并利用这个机会和他谈心。慢慢地,他终于恢复了自信,并顺利地参加了中考、高考,现在已经从北京的一所重点大学毕业并参加了工作。当看到孩子阳光的笑脸,我的心稍稍得到慰藉。
14、为人正直,人格健全,品行端正,做事认真我认为是一个人能够成为一名教师的.低线,也是我眼中的师德。德高为师,身正为范应该是每一名教师时刻看齐的准则,君子爱材取之有道,追求高质量的生活是现代人对生活的态度,可不应该以败坏职业道德为代价。教师不正当的所作所为不仅会伤害社会对教育工作的信任,更将影响学生健康的成长。当我们面对那一双双充满着朝气和期望的眼神时应该时刻提醒自己——师德永不可弃!教师师德建设征文3絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜,15个春秋的风云流转,我在教师的工作岗位上辛勤地耕耘着。我与学生们一齐,磕磕绊绊一路走来,边学边做,一同进步着、成长着。
15、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。辛苦操劳的班主任们将班里的每一名学生看做自己的孩子,细心地教育、呵护。师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天。教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德不是简单的说教,而是一种精神的体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
16、任何一个学生都有自己的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱,。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对可以转化的。
17、教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
18、作为年轻教师,未来的从教之路之长,坚守教育就是:面对各种诱惑时的毅然回绝;是甘于清贫,甘于寂寞时的心灵守护;更是遭遇各种困惑时的不忘初心。这就需要教师首先具备一颗真正热爱教育事业的热忱之心。在坚守教育事业的过程中,要努力提高自身认识,以身立教,将自身的教育理想转化为教育实践。
19、我身边的优秀教师很多,而我最想说的就是生活在我身边,朝夕相处的,有四十年教龄的老教师——我的父亲。(师德征文)。
20、师德,尤其是高尚的师德是教师的灵魂,是教师坚持原则、陶冶情操,造就一代又一代具有高尚素质的建设者的致胜法宝。在学生眼里,教师就是社会规范、行为的化身。学生把师德高尚的教师作为学习的榜样,乐于模仿其态度、情操、品行,乃至衣着、发式、修饰、打扮,坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为、习惯等细节。教师就是学生心目中的偶像,其言行举止和素质修养对学生起着潜移默化的作用。教师的工作态度,工作作风以及批改作业是否认真,上课是否准时,对每堂课的教学是否做了充分准备,教学专业知识是否扎实,教学用语是否得体、准确,对学生的要求是否严格公正等,学生都会观察、体会与思考。同时教师个人的范例对学生人格的发展起到启动、规范、调节、矫正的作用。
21、“没有爱,就没有教育”。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失,用期待的心态去等待学生的每一点进步,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课,站在学生的立场上去和他们沟通,调整频率,和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。
22、一个有高尚师德的教师,必是一个治学态度诚恳的教师。面对天真烂漫,性格各异的学生,教师不仅要有诚恳的治学态度,还要有“专”而“博”的专业知识。诚恳的态度是基础,“专”而“博”的专业知识是保证。这就要求教师不仅要以诚恳的态度对待自己的事业,还要以诚恳的态度不断反思自己,看到自己的不足,不断提高和充实自己。只有这样,才能站得高看的远,放得开收的拢,才能适应日新月异的教育教学新形势的需要。
23、同事们都说我“能干”“是个聪明人”,几年来,我先后获得市中青年教师教学基本功大比武特等奖;市第八届教学能手;省中小学教育科研优秀成果二等奖;省化学优质课一等奖,全国名师工作年会示范课一等奖。另有多篇论文、编著发表出版。在淄博市农村初中骨干教师培训中,承担初中化学教师研训班的班主任工作,并圆满完《上好一堂化学课的关键要素》讲课任务;撰写的初中化学《质量守恒定律》课堂实录被收录教育系统继续教育培训《现代教育理论导读》的新课改典型案(课)例。
24、类似这样的事例还有很多很多,去年暑假,刚开学一个星期陈老师忽然得了腰椎间盘突出,到郑州检查医生让住院做牵引治疗,然而陈老师怕耽误孩子们上课一周后就匆匆赶回来坚持到学校上课,尽管还没有完全恢复,陈老师还是笑容可掬的面对这一群群可爱的孩子们。陈老师就是这样把爱和责任心都付出在了这平凡的教育事业中,在她的眼中这样的投入是一种快乐,是一种享受,甚至是一种美丽人生,她用爱播洒着理想和希望,收获着情感和微笑。
25、是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。
26、有人说:师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神;有人说:师德是“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神,也有人说:师德是“燃烧自己,照亮了别人”的蜡烛精神……然而,我想说:师德就是那份博大的爱,师德就是肩上那份沉甸甸的责任,师德就是那无私奉献的精神。
27、通过贾志敏老师的课例,让我们深深地领略了其学识和修养。同时,也让我们明白了:作为一名教师该如何提高自己的师德修养,如何利用教学机智“化干戈为玉帛”,如何激发孩子的学习热情,使课堂教学真正成为有效的教学。
28、我更是恼火:学生还没来齐收什么本子,浪费时间。“别收啦,教室里又脏又乱,先打扫卫生。”我绷着脸说,刹那间,学生收作业的那股子劲顿时消失了,很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课,就塞了一肚子气,你说这心情能好么?回过头来想:学生们做的对呀,到校后,知道先搞卫生,多懂事呀,只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀,这些不是老师的里的小助手吗?之后,我反思过,如果那日我换种口气,换终于回家与孩子交流的方,可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。
29、转变了老师教书育人的观念。以前老师废寢忘食、通宵达旦地工作没人抱怨说辛苦;以校为家,以学生为子女,老百姓服气!职称风一刮,老师开始顾虑面子,追求虚荣,甚至为申报高级职称而走后门拉关系,本来是好好的传道授业解惑人,活生生地蜕变成心生“邪念”的投机分子。
30、就拿上学期来说吧,幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作,由于我在这方面一窍不通,虽说经过两天的培训,可是我面对全英文模式的界面无从下手。回来后,我想幼儿园既然派我去培训了,那我也要弄出点名堂来,于是我天天晚上在家查资料,上论坛请教高手。
31、在平日的学习、工作和生活里,大家总少不了接触征文吧,征文具有标题醒目,让人一目了然的特点。还是对征文一筹莫展吗?下面是我为大家整理的廉洁教育师德征文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。廉洁教育师德征文1在开展师德学习的基础上,我结合自己近来教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体,其中教师起着最关键的作用,只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。我们在教学过程中对热爱学生的重视是毋庸质疑的,这也是当教师必不可少的。但是尊重家长也是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
32、李老师是个教学一丝不苟的人。每一节课,他都认真对待,在他的备课笔记上,你总能看到密密麻麻修改痕迹;在他的讲授中,你总能听到独到的见解,深入浅出的哲理;在同学们的作文本上,你总能感受到循循善诱的教导,新颖实用的点拨。李老师教我们怎样概括段意,教我们怎样理解词句,教我们读唐诗宋词。当我们不懂时,老师就给我们解释得清清楚楚。李老师是多么地负责。
33、在我的身边有这样一位老师,他所有的学生都称呼他为“妈妈”。20年前,青春洋溢的他从大学毕业就服从组织的安排,来到一个偏僻的农村中学。无怨无悔的他在那里他当了一名语文老师,同时兼任一个班班主任。从那时起,他每天6点起床,陪他的“孩子们”一起跑步、上早自习、吃早餐、学习……,一直忙到晚上10点督促完“孩子们”睡觉之后才回家休息。这样的日子20年如一日,送走了一届又一届的优秀毕业,赢得了一级又一级的荣誉。曾经有很多同事都问他“你不累吗”?他笑着说:“这就是我的生活,和“孩子们”在一起我很开心、很幸福。放假时,没有了“孩子们”我反倒觉得累,觉得无聊”。
34、学校是教学的主要场所,教师作为教学活动的主导者,不但要在学校和教学活动中抵制各种丧失道德的行为,还要身体力行并向学生灌输正确的德才关系。要用自己高尚的师德感染学生,影响学生,促使学生向品德高尚的行为学习,以丧失品德的行为为耻,不单单要传授科学文化知识,更要言传身教思想品德促进学生向“德才兼备”的目标进步。
35、遵循师德和“四有”好老师这两个概念的指引,我将目光投放在自己身边的前辈和同事身上。同时也借此观照自己,深刻剖析自己作为一名教师的智与不智,将目光放长远,为自己的个人成长和职业发展树起一杆航标。
36、“祝老师教师节快乐!”同学们的脸上露出了感恩的笑。
37、不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降而改变。作为幸福的教师来说,要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火,用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说,要保持住自己的热情、热忱,就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性,使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉,使自己始终保持一种良好的状态。弘扬师德征文3每个人都有一个崇高的理想,歌德曾经说过关键在于要有一颗爱真理的心灵,随时随地碰见真理,就把它吸收进来。高尔基说过一个人的努力目标越高,他的才力就发展得越快,对于社会就更有效果。
38、指导学生“学会学习”,通过导学,激发学生的求知欲望,使他们掌握学习方法,提高学习能力,会把握教材的重点难点,抓住问题的关键,找出新旧知识的联系,促进知识和技能的迁移。
39、总之,教师也是人,有血有肉,有七情六欲。教师不必故作清高,也没有必要道貌岸然,但教师担负着育人的重担,因此,不能玩忽职守,必须敬业。
40、人们对教师一向的评价都很高,有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯,默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环,走进它的内核时,我渐渐地理解了它的内涵,教师是平凡的、普通的,犹如一颗小小的铺路石,而我只愿做那小小的铺路石,让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
41、作为一名教师,能否耐得住清贫,守得住寂寞,是一个极大的考验。很多人认为教师工作清闲,待遇优厚,其实只有我们自己才知道这份职业的艰辛。
42、在教育过程中,教师与学生之间会进行频繁的互动,在所难免会产生矛盾。教师应当给予尊重,关心和热爱学生,怀着一颗"博爱之心"与学生沟通,把其视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到关爱和保护,即使发生了矛盾也能很好的解决。有时因为学生偏见或教师过激的行为,学生对教师的"好心"可能会产生误解,但是作为我们老师如果可以换一种方式去爱学生,用正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础。
43、讲《花朵》一课时,我提出了这样一个问题:“课文最后一句说‘我们,是祖国的花朵’。想想为什么我们是祖国的花朵呢?”我的话音刚落,小朋友们便唧唧喳喳地说开了。班长王生元害羞地笑着说:“老师,我们是花朵,你就是花朵的芯了。”莫名的幸福让我猛然发现他们是如此纯真可爱,我不忍心打断他们,任由思想的小溪在课堂上流淌。我突然觉得自己是生活在百花丛中的人,心里充满了幸福和甜蜜。我傻傻地看着他们快乐着,憧憬着,收获着,陶醉着……
44、看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事:新的学期开始了,我花了一天的时间,对班级纪律做了更细致的修改补充,一项项一条条唯恐有什么说不到之处,还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里,要知道学校里的考评是很严格的,“优秀班集体”的荣誉是学生们引以为豪的,也是班主任非常重视的,没办法,大家都把这看成是对班主任工作能力的肯定,在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申,要求孩子要有集体荣誉感,要树立“给班级扣分是可耻的”这样的观念,可没想到当天下午就有路队班长向我报告:“中午放学闫翔浩没排队,是自己走的,被检查的同学发现了给咱班扣了一分!”
45、上海著名特级教师贾志敏老师就用自己的教学实践为我们老师作出了榜样。贾志敏老师有这样一个教学小细节。他在上《程门立雪》一课时,老师让学生给生字组词。一位学生站起来给“尊”字组词:“尊,遵守。”同学们顿时哄堂大笑。“他没有错,他还没把话说完呢!”老师神情自若,微笑地望着那位学生:“遵守的‘遵’,去掉……”那位学生立即领悟过来:“遵守的‘遵’去掉走字底,就是尊敬的‘尊’。”“你们刚才笑得太早啦!”课堂上爆发出一阵热烈的掌声,听课的教师不禁为执教老师高超的教学艺术叫好!有位教育专家认为:“所有难教育的孩子,都是失去自尊的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”我们不难看出回答问题的孩子的确把问题答错了。贾老师却不慌不忙,神态自若,说:“他并没有错,他还没把话说完呢!”给学生留足了面子,给了孩子宝贵的自尊。接着给了孩子一个台阶“遵守的‘遵’,去掉……”,孩子马上领悟……这样,问题解决了,既节省了时间,提高了课堂效率,又保护了孩子的自尊。
46、一个敬业的教师,必定具有很强的责任心。他知道自己的工作将影响到几十个孩子的前途命运。因此他不会偷懒,不会耍滑,不会漏批一本作业,不会放弃一个后进生。对于自己工作中偶然出现的失误,考虑最多的不是担心受到上级的批评和惩罚,而是深感良心不安,觉得对不起学生,对不起学生的父母。
47、学生走进了社会,不意味着受教育的结束;教师走出了校园,还应是“以德育人”的引领者,“师德”的塑造和影响在更新更广阔的舞台上应该持续发挥作用,这是教育工作者对社会文明发展和中华民族传统美德薪火相传义不容辞的责任。
48、当我听到:“老师,我在深圳海关工作了,军训了两个月,今天第一天上班,跟您汇报一下。”的时候,是幸福的!
49、而此刻,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
50、父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
51、忘不了,陪单亲孩子到电视台录制《快乐起飞》节目的瞬间;忘不了,孙翔燕父母外出和我同住20多天的快乐;忘不了,一个个顽皮生的转变;忘不了,我在困难的时候,领导、同事、学生及学生家长的热情帮助……
52、教育就是要培养良好的习惯,而良好习惯的培养就需要教师做有心人,时时处处“用心”培养教育学生。这里说的“用心”,是指教师在教育教学工作中要做有心人,注意发现学生身上的不良习惯,并及时予以纠正。这也是衡量一个教师是否有强烈的责任心的一个重要条件。有的教师只注重学生的学习,不注重对学生良好品德和行为习惯的培养。也有的教师只关心自己所教的学科的教学,学生的养成教育漠不关心,对学生的不良习惯视而不见;还有的教师由于自身素质的原因,不善于发现学生表现出的不良习惯;更有甚者,有的教师在学生不良习惯的养成上起着言传身教的作用。师德征文3不知哪位学者曾经说过:“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的,”带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园。
53、回想起自己的教育之路,通过对《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规的理论学习,我明白了:守得住教育的法律底线,敬畏三尺讲台才是开始教育之路的前提和基础。
54、教师,要具有丰厚的文化底蕴,精深的专业学科知识,孜孜不倦,不断学习提升,更新教育理念,在知识的海洋中赢取心灵的海阔天空。在物欲横飞的年代,守住一方净土,安于三尺讲台,敢于远离喧嚣人群,甘于一灯如豆,四壁青辉;享受寂寞,笔耕不辍,书写“师德”。
55、岁月如梭,光阴似箭,转眼间她踏上教师工作岗位已经20个年头了。从走上三尺讲台的那天起,她就一直担任低年级的语数教学兼班主任工作,几十年如一日,勤勤恳恳,兢兢业业,用真心服务学生,用真情感动学生,用真爱关心学生。她就是我校的陈如兰老师。
56、师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面。
57、为第二天的课堂做好充分的准备。下课铃一响,学生们纷纷进入办公室问题,老师们为学生细心讲解,答疑解惑。也有班主任们主动找学生谈心,帮助学生们解决近期学习和生活上遇到的问题。
58、为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。
59、陶先生的赏识教育让我感触颇深。作为一个教育工作者,我常常在想,我们应该怎样与那些需要帮助的学生进行动之以情,晓之以理的交流呢?几十年的教书匠当下来,就容易形成一个思维定势。和学生谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或批评,或教育,或指点人生迷津,或指出缺点和失误。可是事与愿违,往往学生并不领情,并且产生逆反的心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。因此,作为教师,要多反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,在教育教学过程中要“因材施教,面向全体”,用赏识的眼光看待每一名学生。对于一些学习困难、有个性或容易犯错的学生,教师更应多一些尊重和谅解,多一些赏识和宽容,多一些赞美和鼓励。
60、在过去的大半学期,我时常能看到XX老师披星戴月地踏进教学楼,又披星戴月地离开教学楼。作为一名数学教师兼教学副校长,他的工作不比任何人简单或轻松,他时常会因各种事务忙个不停,却从未敷衍过自己的教学。从备课、授课到课后辅导,我们从未见他有过任何倦色。如果不是出于对教师这份职业的热爱,哪来这样十几年如一日的坚守。
61、北师大林崇德教授曾经说过:“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生,学生就像我的兄弟姐妹,我们会敞开心扉,无话不谈,通过交谈,我可以了解学生的心路历程,给他们以启发和鼓励,给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生,在我上课的时候,他在专心的玩手机,我从座位表上查到了他的名字,让他回答问题,他回答不上来。然后,我经常的提问他,到后来,他回答不上来问题,自己都不好意思了,用他自己的话来说,就是要“洗心革面,脱胎换骨”。
62、现在,十年多过去了,形式自然发生了很大的变化,但写师德征文必须言之有物,真情实感;必须围绕师德这两个字来写;另外,语言的流畅动人也是需要注意的问题。
63、有灵魂的教师,首先必须成为一个思想者,具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神,他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂,只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感,只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理,只有教师的人格伟岸与厚重,才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。
64、当然,正因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,才又让我们深深地体会到,作为一名教师,我们肩上的担子不轻。我们必须坚持学习,不断丰富自己的精神世界,提升文化底蕴,完善人格修养。
65、我知道仅仅这些还不够,他更需要来自自己妈妈的关心。于是,在上学期散学典礼的时候,我也会“偷偷”地告诉他妈妈,让他妈妈来看他。
66、在这方三尺讲台上,这儿有熟悉,有亲切,有不变的童真,只是我有了许多的不同,工作中的历练,造就了一个崭新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、独立。和孩子们在一起的日子真的很快乐,也有很多意想不到的小收获。
67、还记得吗?在初二的一学年来,我们的身边有多少老师的陪伴,老师您精心的照料。我们才会考的理想的成绩。还记得在初二新转来的交物理的白桂林白老师吗?还记得我们为了迎接新的学期到来,我们和好朋友约定好一起高高兴兴背着书包来到教室门口,谁知我们刚到教学门口就看见一名老师站在我们班门口,看这她身穿一身休闲服非常普通的那种衣服一点也看不出她是一名教师更是一名班主任,我们和同学猜测这位看似非常普通的女士是做什么的,我们就上去跟这位女士打招呼,聊过天之后才知道她是我们班的班主任交我们班的物理课,她跟我们说话就像自己的妈妈对小孩说话那样,我们大家非常的庆幸有这位老师的精心培养。
68、类似这样的事例还有很多很多,去年暑假,刚开学一个星期陈老师忽然得了腰椎间盘突出,到郑州检查医生让住院做牵引治疗,然而陈老师怕耽误孩子们上课一周后就匆匆赶回来坚持到学校上课,尽管还没有完全恢复,陈老师还是笑容可掬的面对这一群群可爱的孩子们。陈老师就是这样把爱和责任心都付出在了这平凡的教育事业中,在她的眼中这样的投入是一种快乐,是一种享受,甚至是一种美丽人生,她用爱播洒着理想和希望,收获着情感和微笑。
69、父母是儿童第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕像家,有着相同的理念,并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕像家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督、学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,是学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大潜力的队伍,他们中间很多人的素质不低于教师、教师只要放下架子,经常虚心地听取家长的批评建议,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。王子鹏同学是我班上的一名学困生,在家里主要是爷爷照顾他。作为小孩子很调皮并且经常有不完成作业的情况,根据这样的情况我和他爷爷商量把每天的作业写在一个小本子上,回到家让爷爷监督有没有完成作业,达到了很好的效果。
70、教育是一块圣地。我在这块圣地上以青春的奉献演绎着精彩,以生命的投入创造着美丽,为中国教育事业的发展竭尽全力。我要像王生英老师那样“学春蚕吐尽银丝织春景,做人梯献出碧血育人才”。我会永远感激——我的洪庄杨乡初中,我的班。我会永远向上,托举起生命的明天!我会永远幸福,品味生命的灿烂!我要把我的青春献给d,献给教育事业!师德征文2还是在儿时,我的老师就在我心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业崇拜的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发了芽。今天,我也成了一位老师。当我还怀着憧憬看“老师”时,在他的周围总围着一圈美丽的光环,“春蚕”,“红烛”,“灵魂的工程师”。
71、为了使自己在“人师”和“经师”两个方面,都能给学生起到积极示范作用。20xx年,我积极报名参加第二届“全国教师语言文字基本功大赛”,并获一等奖。学生们闻讯后,纷纷向我祝贺。有几位女生还过来与我拥抱,以此来表达她们对老师的尊敬与喜欢。师生间珍贵的亲和力自然生成了。学高为师,身正为范。不错,教师的意义就在于用自己高尚的师德去影响学生,用渊博的知识去培育学生,用科学的方法去引导学生,促进学生形成外秀内慧的高尚人格。
72、我是一位从教41年,有着27年班主任工作经历的老教师,工作中遇到过许许多多的“问题学生”。学生成长过程中的各种心理问题,频繁的考试、竞赛,高强度的学习任务,满负荷的课余安排,都可能造成学生精神紧张,心情压抑;面对父母离异或关爱缺失的困扰,很多学生会焦虑不安,忧虑重重;在家长“望子成龙”、老师“盼铁成钢”的高期望值下,学生心理负担日益加重;面对学习生活中的不如意,学生的自信心会受到挫伤。他们由于在学习、行为等方面表现不如人意,经常会受到家长、老师的批评和指责,往往容易产生自卑和自暴自弃的心理,成为“问题学生”。作为班主任,有责任也有义务当好孩子们成长过程中的“心理医生”,做学生心灵的“守护神”。
73、古之为师者,多德艺兼备,且其择人而教之,师有师德,徒有徒品,师尊徒敬,两不逾矩,偶有不敬者,便有逐出师门之惩。且古人于师,无分高低贵贱,皆一以敬之。或为蒙师,或为帝师,一日为师,终日为师。古云“天地君亲师”,师者位列天地君亲之后,何患其不终日自省,自我禁戒。而为徒者拜师不易,何患其不朝夕发奋,忧勤惕厉,尊师重业?师徒和睦,相授相习。古人之重德,无分师生,故有德者方可为师,师德之论,本不值议。
74、榜样的力量是无穷的。有人说:“播种一种思想,收获一种行为;播撒一种行为,收获一种习惯;播撒一种习惯,收获一种性格;播撒一种性格,收获一种命运。”播撒一种榜样,我们就能够时时看到奋斗的目标和参照物。因此,榜样是一种向上的力量,是一面镜子,是一面旗帜。
75、班里有个小姑娘,叫楚凡慧,一次在语文课上,我和孩子们聊到了自己的家,很多同学都说自己的家是个温暖的幸福的家。可是,楚凡慧却哭了,原来是父母长期不在家,所以她觉得她的家不幸福。听了她的话看到孩子的眼泪我心里酸溜溜的,不禁为她担忧起来,这么小的孩子心理怎么承受得了这样的压力呢?随后我又为前几天因为她上课没注意听讲草率地批评了她而感到惭愧和后悔。想到这里,我急忙对她说:“我愿意做你的知心朋友,如果你有了困难,我一定会尽力帮助你,你在心里可以把我当作你的妈妈”此后,我经常和她交流。终于在课堂上,她不再心不在焉,不再因为父母的事而影响学习。
76、幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。
77、当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱“再见了,老师”时,我总会心潮澎湃、热泪盈眶。因为我明白:又是雏鸟羽翼丰满,飞向更高的天空;又是轮船即将启航,驶向更深的海洋……虽然离开他们我会有诸多的不舍,但更多的是还是祝福。我要说:飞吧!孩子们!老师愿在那里做你们永远的守巢人!我与教育共成长师德征文5爱是一种巨大的教育力量,是沟通思想的桥梁。作为教师,只有具备了深厚的爱生之情,才会时刻把学生放在心上,只有让学生感受到教师的爱,学生才会向教师敞开自己的心扉,真正做到“亲其师,信其道”。现在的学生,如果碰到烦心的事,教师一味的指责,将不利于学生的心理咨询健康建设,如果教师能从日常的细微处关爱学生,定能使学生带着希望和快乐轻松上路。
78、教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
79、可是,我们需要扪心自问,我们是否达到了这一目的?面对厌学睡觉的学生,面对毕业撕书的学生,更有甚者,面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为,他们是否就是我们理想中的“现代的人”?
80、一直以来,学生对老师都是“敬而远之”,而我却不以为然,主张平等、和谐、民主、宽松的朋友式的师生关系。“亲其师,信其道”,本着真正尊重、理解、支持、赏识的原则,对待每个学生。一次班里的高奇同学上课看小说,我说了一下,却遭到他的顶撞,可我并没有计较,而是以冷静的理智,宽容和耐心教育这个学生,他被感动了。正是在我及时的关心和帮助下,使许多学生如沐春风,增强了信心和勇气,除此之外,我还采取个别谈话,作文批语等方式,增加与学生的交流,更深刻的了解学生,让学生能够在民主、宽松的氛围中自觉参与班级管理。
81、马老师在教学中的工作,激励着我与同学,透过他勤奋的汗水,我们获得的,不仅是简单的书面知识,更有那勤劳与敬业乐业的精神。
82、从此,我坚持每天在课堂上多看她一眼,坚持每天抽点时间找这个孩子交谈。其实,每次交心谈心的内容简短而空泛,比如,你今天吃早饭了吗?你妈妈什么时候回家?(她妈妈在城里打工)你的头饰很漂亮,哪儿买的?如此等等。没想到她能细声细气、吞吞吐吐地回应我的问题。每当我进行“品读欣赏”时,故意不点那些爱朗读的同学,将视线久久停留在她身上,尽管她始终不能勇敢地举起小手,但透过那羞涩的埋头一笑,我感觉她找回了自信,只是还需要一段时间去培植勇气。
83、还记得吗?我们的白老师她戴着一副眼镜,没在她改作业的时候,就是她最为难的时候,因为我们的白老师她看不清作业本上的任何字迹,但是尽管她是看不清楚,她还是非常的耐心慢慢的改完了同学的作业,她每次总是比别的老师走得晚,比别的老师来得早,中午不回家,一直忙教学方案,为了就是让我们怎么样才能更明白的听懂课。
84、我个人就是一名十六年的教师,我认为教师的师德是两心一品,这第一心是责任心,简单来说,我认为学生的事情都是我的事情,只要我能管就都要管,一切为了孩子不是一句空话。
85、所以小郑的家长不通情达理我并没有记在心上,当我手提一兜子小孩子爱吃的零食去医院看小郑时,迎候我的小郑爸已不再是打牌时的冷漠,而是心怀愧疚的感激。这种真诚的交流感动了小郑爸,在后来的见面沟通交流就显得特别尊重,对孩子的关心也多起来。小郑的学习也有了起色。我是付出了所以快乐着。
86、在我的工作生涯中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
87、 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业,教师要树立强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念,是对自己所从事的事业的执着追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业,因而一心扑在自己事业上,下决心要在教育工作中为人民作出最大的成绩和贡献。这种事业心是教师的宝贵品质,是做好教育工作的内驱动力,它给人力量,催人奋进,使人坚强。
88、是的,做好一个老师,会累;因为老师本身,就意味着一种职责。
89、通过这件事,我深刻体会到,教师只有热爱学生,才能塑造学生,培养学生。学生才会把老师当成可以信赖的人,师生间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。师爱,真正是教育者取得成功的法宝。
90、小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期,他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界,因而渴望了解他人,也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此,我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察,深入地了解学生的内心世界,用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁,成为学生的知心朋友。
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