用遐想造句

1、三九严寒，大地冰封，一股股寒流一步步向我们逼近，这使我们不得不加厚了衣服，更注意保暖了。虽然天非常冷，北风呼啸，寒风刺骨，但仍掩盖不住我们孩子那心里高兴的心情。

2、 张子青点评：游春之作，能引人入胜，结见寄托。“山妆眉黛水妆眸”用叠词增加韵律感，颇喜。该词牌对仗句须工整典雅，“风暖”与“桃红”，“柳带”与“湖如”有些率意。

3、什么时候(什么情况下)，你会从那小小的天窗看到(        ) ，想象到(          )。

4、第三段(第14自然段)：写两千年后的今天，丝绸之路仍会引起人们的遐想。

5、唐杜甫《八哀诗·故著作郎贬台州司户荥阳郑公虔》：“操纸终夕酣，时物集遐想。”清蒲松龄《聊斋志异·胡四姐》：“会值秋夜，银河高耿，徘徊花阴，颇存遐想。”许杰《看木头戏记》：“脑子里的遐想，有时也就想得古怪。”遐想的近义词：联想，遐思，设想，憧憬，幻想，想象，畅想遐想的反义词：务实，卫道，教条遐想造句：仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。

6、海，是打鱼人的生活场所，它是不断摇曳着的田地，在敏感的湛蓝的软土上，呈现的不是稻穗和麦子而是白色的不定形的浪花。

7、金字塔是埃及的象征,是世界是大奇迹之令人神往.然而,在本文作者的眼力,在夕阳下矗立的金字塔却是怎样的呢?

8、春天里人们更忙了。俗语说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭频繁着忙碌的身影，村落的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

9、在那酷冷严寒的季节，星期天是个悲哀的日子。

10、她知道说下去会惹出更大的麻烦，所以不再言语。而他正摩拳擦掌，跃跃欲试。

11、教学搭建起阅读与写作的桥梁。读写不分家，在阅读中领悟写作方法，在写作中体会表达效果。课本中的每一篇文章都是最好的范例，与学生一起在阅读中领悟，在领悟中总结，在总结中运用。会读，会写；善读，善写；悦读，悦写……以课为例，读写互生。课题研究在路上，阶段总结蓄力量。

12、笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”文中的“扭动”一词运用得十分巧妙，你能试着说说理由吗？“一个劲儿”写出了什么？

13、不可否认，一切伟大的艺术都具有使人遐想到进入天外世界的魅力

14、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被(毁灭)。

15、造句：祖国的领土神圣不可侵犯，任何国家和个人都休想侵占！

16、思想(sī xiǎng) ：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果

17、③这掠过的黑影，孩子们为什么不想到它也许是可爱的小鸡、也许是漂亮的蝴蝶、也许是勤劳的蜜蜂……(想象贵在丰富，更难得的是合理)

18、多瑙河水在每个转弯处都会激起人们的遐想，仿佛步入仙境。

19、迟早会使跃跃欲试的诱感变成压倒一切的力量。

20、我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间。

21、   这里专讲迎驾桥，因为它的网盘里存着我的初小生涯。

22、低处的田地里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。

23、远远望去，洞庭湖的山水是多么美丽，如同白玉盘里放着一颗小巧玲珑的青螺，令人遐想。

24、我喜欢旅行之前的幻想，想著可以去哪里，可以做什麽，可以看什麽，可以吃什麽，光是想，就让人有种跃跃欲试的冲动。

25、 飞觞醉月点评：放浪形骸，孤傲如斯，置身尘外。上结见性情，下结见高怀。

26、“翩”，读音为piān，最早见于秦朝小篆时代，在六书中属于形声字。

27、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

28、两个黄鹂____________，_____白鹭___________。

29、如遇上旱年，涝年或冬季严寒，它们就可能死亡。

30、文静/wénjìng(性格、举止等)文雅安静。

31、词：羊圈(juàn)、窟(kū)窿(long)

32、造句听了同学的规劝，他如梦初醒，放弃了离家出走的想法。

33、 执笔盯屏，立腰危坐。可怜一字难成个。堪嗟七窍不曾通，朝朝胡弄还如那。   花落犹听，莺啼未锁。思怀不觉开成朵。闲偎砚畔画梅花，云烟纸上重重堕。

34、②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

35、每个中国人的内心都想拥有一间这样的房子:堂前一幅字画，一张香案，两张大交椅，两厢官帽椅六张排开。明窗净几，上有茶盏；庭前天井，滴水瓦当，冬闻松涛夏听溪声，馋时有绍兴老酒，闲时工笔花卉，月下鼓琴，寒夜围炉，手抄艺花书，妻子绣故事。——《明代家具》

36、   进入三四年级后，同学的人明显少了。那时一些农家、只让小孩读一两年书，会写自己的名字、识几个数字，便让停学帮干农活了。三四年级－共才三十来人，于是合在同一教室，由同一老师授课，叫复式班。

37、稻子熟了，大地沸腾了。农人拿着镰刀，开着机车在田梗间来回穿梭。轰隆隆的声音响彻耳际，田地里到处是人们忙碌的身影，就连小孩儿，也都跟在大人的身后，帮着捡稻穗，干点力所能及的活儿。

38、《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，描写了金字塔的宏伟与精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。