骄傲造句两个意思造句自豪和自满

1、拴(shuān)着    橱(chú)柜       墙(qiáng)上 

2、光彩熠熠　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3、(4)这篇文章的语言和其他的作品相比较,有什么特别之处?

4、学生的展示不够自信,没能大胆地表达出自己心中的想法。

5、希望—期望 敬爱—尊敬 勇敢—英勇 灿烂—绚烂 不时—时时(骄傲造句两个意思造句自豪和自满)。

6、姿势(sì　shì)　　　　舞蹈(dào　dǎo)

7、作者是怎样描写这些事情的?又表达了怎样的情感呢?我们下节课接着学习。 

8、出处：魏巍《谁是最可爱的人》：“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲。”

9、袋鼠；前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。

10、    shù(数字)              kàn(看见)

11、一片农田    一群鱼儿    一阵笑声    一个村庄    一片树林    一位姑娘    一条毛巾  

12、本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者地奸诈狡猾。全文共九个自然段。第一自然段讲一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。第二至六自然段，写狐狸用谎言蒙住了老虎。第七至八自然段，写狐狸带着老虎朝森林深处走去，吓跑了百兽。第九自然段，写出狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的。

13、文中通过对国民d士兵神态、动作、语言的描写，不仅刻画了他们贪婪无耻的丑恶嘴脸，更重要地是侧面衬托了方志敏同志清贫廉洁、舍己为公的美德。

14、争奇斗艳：花朵竞相开放，好像在比美。               推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

15、峰(山峰)  锋(锋利)  拢(合拢)  陡(笔陡)  连(连长)  似(似乎)

16、(3)恰当地运用课件,帮助学生理解课文。在研读课文的过程中,我运用了课件,这样的教学比较直观形象。例如,研读“群鸟纷飞”这一部分时,教师播放群鸟纷飞的录像,接着让学生谈感受,然后回到文章中去感悟文中语句,最后为画面配解说词,在这样的活动中进行语言文字的训练,便很好地培养了学生的语言感悟能力。

17、倒dǎo(倒下)     乐 lè(欢乐)      朝 zhāo(朝阳)      漂piāo(漂荡)

18、 “完全”，也就是说，除了为人民服务，再没有别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产d和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产d员努力实践为人民服务的典范之一。

19、长江：我国第一大河。长6300千米，发源于青海省西南边境唐古拉山脉，流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等市自治区，在上海吴淞口附近入东海。

20、第4自然段，作者写了菊花的　　　　和　　　　。 

21、    zuò(作业)             

22、读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点?

23、抽出嫩绿汇成欣赏密密层层挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材又松又软舌头收藏倒映浸入刮风美食著名欢迎世界各地万国市场应有尽有一应俱全大饱口福美食天堂旅游胜地举世闻名

24、海报上xuān(　　)传这次魔术表yǎn(　　)中有táo(　　)脱魔术。

25、·我会读  湾 绕 缓 映 像 烂 朝 坡

26、(2)有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

27、急忙—从容 明白—糊涂 筋疲力尽——精力充沛

28、在朗读以后,我安排了一个拓展练习:　　　　,他对　　　　说:“我是　　　　。”引导学生运用已有的生活经验,仿照课文中的诗句,当一回小诗人,这就把文本引向了生活,调动学生已有的生活积累。由于学生在这方面有较多的生活积累,通过启发,生活中的许多景物在学生的脑海中很快再现。如:“桃花红红,他对蝴蝶说:‘我是春天。’”“柳树绿了,他对小鸟说:‘我是春天。’”……在学生发挥想象进行表达时,我适当点拨,帮助学生恰当地运用语言,使语言更加规范、完整。学生通过不断的语言实践,逐步内化语言、丰富语言,进而正确、灵活地运用语言文字。 

29、·我会读  艳 巾 贺 爱 希 健 康 勇 敢 敬

30、不由自主   聚精会神   阑尾炎   手术   光线   焦急

31、因此，做这些题时要努力要求自己写满线格，考虑问题尽量全面周到。

32、(2)一个“趣”字表达了方志敏对敌人的蔑视和对自己献身革命事业的自豪。

33、用课件展示下列词语,指名认读,并结合课文说说词义。

34、“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话是一句过渡句，有承上启下的作用。

35、用“陆续、应接不暇”两个词语造句,写在作业本上。 

36、评(评价)   粗(粗壮)  招(招呼)  湖(湖水)  要(要求)  仰(仰头)

37、悄(悄悄)    难(难受)    柏(松柏)    悦(喜悦)       傍(傍晚)    组(组成)

38、按时间或者按地点，或者按故事发生的顺序，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细写，文字比较多，要注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。

39、  班级：   姓名：   满分：100分  考试时间：90分钟

40、(4)这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”这句话来写的。

41、牺(牺牲)洒(洒水) 炊(野炊)饮(饮水)

42、骄傲：骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。

43、(2)通过小组活动,培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。

44、提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。

45、赶到   迷人   纷纷   随风   大批   游客

46、第二组：语速稍快，感受壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快的场面。

47、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

48、充足—充分     参观—游览     壮观—壮丽

49、晴方好：天晴很好。方，正当。            山色：山的景色。

50、《小摄影师》一文中：晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基不让杂志社的记者为他照相，却允许小男孩为他照相，表明高尔基非常关怀、爱护少年儿童！

51、15, 辩论会上,他见无人为自己帮腔,态度也就变得谦虚多了。

52、这时，长在旁边的一(棵　颗)小草说：“你别太得意了。你看我叶子边缘有这么多的尖齿，人类从我身上得到启示，发明了锯，砍伐树木的时候就省力多了。”

53、理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。