连忙造句二年级简单

1、听说任务紧迫，爸爸连忙放下饭碗到厂里去了。

2、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

3、本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面来选，一是去办公室还书，老师不在，二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的问题。

4、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

5、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)

6、她连忙给家里打了个电话，向家里报一声平安。(连忙造句二年级简单)。

7、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

8、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

9、☞先抓习惯，再谈成绩！这份1-9年级“好习惯”一览表，请老师转给学生！(连忙造句二年级简单)。

10、正当我和同学在高谈阔论的时候,老师进来了,我们嘎然而止,连忙做起作业.

11、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

12、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

13、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

14、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

15、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

16、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

17、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)

18、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

19、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

20、然后重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了

21、先生抱着拔刀相助的心理连忙赶到，原来是一打扮妖艳的小姐。

22、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

23、老师把生病的同学送到医院，又连忙赶回来给我们上课。

24、下课了，同学们()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快乐！

25、我惊愕失色连忙闪躲，几乎要摔下崖去，却被人用手拉了回来。

26、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

27、电影马上就开演了，请大家再耐心等待一会儿。

28、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

29、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

30、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

31、有一天，员工们突然发现他们要涨的工资掉到井里啦！大家都很害怕，连忙一个吊着一个，从树上伸到井里去捞工资。正好他们摸到工资的时候，一个员工忽然兴奋的大叫：别蠢了，要涨的工资还好好的挂在天上呢！

32、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！

33、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

34、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

35、《小蝌蚪找妈妈》一课中，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，解释“连忙”这个词语，可以理解课文内容，也可以扩大孩子的词汇量。

36、　　家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

37、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

38、他连忙把材料递进了窗口，等着工作人员盖章。

39、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

40、机器人的脚强健有力，每只脚底下各有6个小轮子，使它走起路来很方便。机器人很有趣，只要一按开关，它嘴里就会发出“冲啊——”的喊声。它肚子上的“小电视”也开始工作了。说起“小电视”，其实是一个一直在转的纸。开关一打开，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣！

41、池塘上，长满了圆圆的绿绿的荷叶。青蛙dūn(蹲)在荷叶上呱呱呱地唱歌，小水珠眨着亮晶晶的眼睛。池塘边，草地上，三个小朋友在猜字谜，他们的脸上笑眯眯的。

42、主题：我的想法要求：结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己的？说说自己的想法，和同学们讨论讨论？(说出自己的优点和缺点，优点如何发扬，缺点如何改正)

43、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

44、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

45、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

46、   我养了两年的文竹已长大并分为6株，最高的一株有149厘米呢！养文竹不仅能观赏，还使我长了知识。   文竹又叫云竹或松山草，是多年生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的环境，不耐寒，怕阳光直射，适合养在室内。   一到秋天，文竹的小枝上就长出一些白点，那是它精巧的花！每个白点由1-3朵花组成，每朵花有5个瓣，6根小花蕊。结出的小果子是球形的，里面有1-3粒种子。   我爱文竹如松似柏的美姿，更爱它争先恐后向上成长的品质。

47、可是小老鼠呢，像是身经百战，故装镇定地说：“你不要告诉主人，我们一起来玩吧！”紧接着，它便翘着尾巴继续玩起了游戏。

48、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

49、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

50、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

51、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

52、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。