古诗词鉴赏20首

1、楚怀放灵均，国政亦荒淫。彷徨未忍决，绕泽行悲吟。

2、云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听：钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。(古诗词鉴赏20首)。

4、回文诗，顾名思义，就是能够回环往复，正读倒读皆成章句的诗篇。

5、悠哉风土人，角黍投川隅。相传历千祀，哀悼延八区。

6、书读多了，一定会有收获。年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，八九月自有答案。

7、①用虚写方式，想象友人到达后岭南百姓到河边下拜迎接的场景，既表达了对友人的祝愿，更暗含对国家实力强大的赞美之情；②用借代修辞手法，以“文身国”代指南方少数民族，表明友人推行文教，教化百姓，责任重大，任务艰巨；③结构上首尾呼应，用“迎”照应“待”，突出当地百姓对独孤判官的期待，侧面表达其能力之强。

8、诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6分)

9、儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。

10、嵌字诗是按照修辞格“镶嵌”手法把特定的字嵌于诗篇的句首或句中。诗人幼时痴棋而废寝忘食，其母将棋子丢入河中，因有此诗，嵌字为“象、卒、兵、将、马、士、炮、相”。

11、王维以此勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤原有的政绩，泰然无为。寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。

12、数字诗即将数字嵌入诗中，与其它词语组合，全诗融为一个整体。

13、赏析：通过几组景物的列举，表达人与自然和谐一体的诗意。

14、他曾在这里送别朋友范云，后来谢亭就成为宣城著名的送别之地。

15、后人常称此诗孤篇压倒全唐之作，是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。虽浅浅道来，但字字写得有情、有想、有故。且节节相生，句句相连，缠绵缱倦，读之不厌。

16、诗人用数字一到把一路的风景与发生的事情都描述了出来，韵味无穷。

17、“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？(3分)

18、三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。

19、赏析：“蔼”指果实、树木繁茂的样子。“江蛰”指江边冬眠的动物。春风从东北方向吹来，夹杂着丝丝春雨，把枯黄的柳树吹绿，点醒了素洁的梅花。繁茂的树木掩映着书房，云烟笼罩着写文章用的书案。河里的鱼还未跃出水面，江边冬眠的动物已经被雷声惊动。美人在夜梦中被雷声惊醒，华丽的屏风显现在还未大亮的曙光中。没有机会像春雷一样发声震撼世间，只能在美酒之中自得其乐。全诗写春风、春雨、柳色、梅花、高树、云烟，春雷震动万物，最后归结到诗人自斟自饮，在春雨春雷声中自得其乐。

20、(1)用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。

21、结合下片对友人前往之地的描述来看，“庐山色”、“赤壁浪”、“铜堤月”，这一带是没有被敌人占领的，如此美景，宜爱宜惜。爱，就要珍重它；惜，就要保护它。特别作为北方的游子，当提到这些南方的美景时，不能不想到自己的故乡却在金人的铁蹄之下，任人践踏，而身为子民的自己却无能为力，因而升起“不堪”之感。

22、沙岸菊开花，霜枝果垂实。天文见成象，帝念资勤恤。

23、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。

24、此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。

25、君非三谏寤，礼许一身逃。自树终天戚，何裨事主劳。

26、赏析：“牸”指雌性牲畜。春雨滋润了犁过的新田，小牛犊回家，老母牛安睡。大家欢笑着摘来菜蔬，漉清家酿的酒，夜晚点上灯，一起谈论今年应该是个丰收年。

27、一九五零年国庆观剧，柳亚子先生即席赋《浣溪沙》，因步其韵奉和。

28、乍有凌云势，时闻掷地声。造端长体物，无复大夫名。

29、润荃教育，顾名思义，意为润滋香荃，树人正心，厚其德，载其物，启其智，灿其光。我们是一家以“培养科学学习方法，致力孩子素质提升”为宗旨的专业化、个性化新型教育机构。我们有一支心怀感恩，勇于担当，乐于奉献的中青年教师队伍，正在努力为改善当下教育积弊，持续散发着光和热。我们以打造“一对一”、“培优强化”等多样性课外辅导模式为重点，以新媒体教学为先导，在教育领域，开辟了新境界。教育是国家的未来，是太阳底下最光辉的事业。在这条道路上，我们将真诚为广大学子送去一份温暖，一片爱心，积极为广大学子架起一座通往成功的坚固桥梁！

30、D(解析)D.“却有对民生疾苦、友人前途的担忧”错，诗中并无担忧之情，有的只是对国家、民生、友人的关切之情。

31、学和行本来是联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。

32、  赏析：及时的春雨被誉为“喜雨”、“时雨”。首联“好”字含情，盛赞春雨；“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发植物生长；颔联写诗人的听觉感受，在苍茫的夜晚，春雨随风而至，悄无声息，滋润万物；颈联写诗人推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径融入夜色，漆黑一片，而江船渔火红艳夺目，反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密；末联是想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色，而花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。全诗不见“喜”字，只在诗题中点出，却又全篇始终充满喜悦之情。

33、尾联则是对自己的慰藉，“园林幸接近，一为到柴扉”，虽然自己不能回家，但幸亏与朋友两家住得近，朋友可以为自己将家书带给家人。此处用语平易，但感情暗含在平易之中，将作者的思乡之情再次强化。

34、据说王阳明幼时痴棋而废寝忘食，其母将棋子丢入河中，他看着象棋随水漂流，摇首顿足，哭之以诗。