老师的意义的名言警句

1、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

2、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

5、教育最伟大的技巧是：知所启发。 亚美路，瑞士教育家

6、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

7、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

8、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

9、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威

10、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

11、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

12、很多人都不知道RO还有很多优质的数学外教老师+双语老师，他们也带来了自己的祝福：

13、15 石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》

14、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦

15、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士

16、3父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

17、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知 

18、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

19、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

20、41 诚实是雄辩能力的一部分；我们因自己热切诚恳，而使别人信服。－威廉·哈立特

21、2诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

23、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》

24、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

25、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

26、　　三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》

27、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

28、11 一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。 我才能添加精神上新的滋养品。—徐特立 

29、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家

30、1在所有一切有益人类的事业中，首要一件，是教育人的事业。——卢梭

31、44 要有自信,然后全力以赴--假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功--威尔逊

32、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

33、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

34、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

35、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

36、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

37、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

38、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

39、1成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

40、他们在课上给了我们太多的启发，因此我们也想分享一些名言警句，一些在我们自己的生活中时刻启发着我们的名言警句。这些名言警句提醒我们，知识不仅仅是考试的结果，更是我们自己思想成长的旅程。或许我们不应该追求完美，因为正是在这不完美的过程中我们才能成长得更多。他们帮助我们铭记：我们是人类历史和经验的一部分；人生就是勇敢面对一个非常小但也非常重要的难题。它也许是在提醒我们，哪怕只是一瞬间，一个小小的动作就能改变一个人的世界。

41、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

42、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

43、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

44、12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》

45、34 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》

46、所有的人都是凡人，但所有的人都不甘于平庸。我知道很多人是在绝望中来到了这里，但你们一定要相信自己，只要艰苦努力，奋发进取，在绝望中也能寻找到希望，平凡的人生终将会发出耀眼的光芒。

47、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

48、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠

49、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

50、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

51、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫