跑龙套造句六年级

1、基本上中国式的吃饭，都不要做第一个坐下去的人。如果你位尊权重，如果你是甲方，如果别人有求于你，别人自然是把主位给你，即便如此，也得在东道主请求下再三推辞方可入座。

2、(3)运用词语、诗句联想的方式丰富语言，丰满形象，指导朗读。在此过程中渗透“太山”“流水”的文化意味，感知这两个中国特有的文化意象。(跑龙套造句六年级)。

3、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西 博古通今才华横溢出类拔萃博大精深 集思广益举一反三

4、活生生软绵绵凉冰冰沙啦啦 厚墩墩 明晃晃 静悄悄 甜丝丝

5、神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

6、汪老师应该是何家坪学校教书最长的老师，他陪伴了多少届领导和学生，可能连他自己都搞不清楚了。近四十年的教龄，从风华少年到花甲老人。

7、(示例)：中国许多的传统技巧真是鬼斧神工，难以想象的精巧。

8、    她看到了她从来没有看到过的景象……

9、(解释)：比喻谣言或讹传经多人重复述说，就能使听者信以为真。

10、人这一辈子，怎么都是过，与其皱眉头，不如偷着乐。冬天别嫌冷，夏天别嫌热，有钱别装穷，没钱别摆阔，闲暇养养身，每日找找乐，苦辣酸甜都尝过，才算没白活！

11、原指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开始就向对方显示自己的威力。

12、口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。

13、“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?　　

14、这一切使贝多芬觉得心中充满了温馨和祝福，也激起了他创作的热情。(教师板书：创作)

15、    (12)教师：你从哪儿看出这是他们的联想？

16、④拓展阅读《列子·汤问》中伯牙的原话，理解后借助成语体会“知音”的境界。(3)师生配合朗读、同桌互读，感受伯牙得遇知音的欣喜与快乐。在相互配合朗读的过程中直观感知文本前四句语言“对仗工整、琅琅上口、情感扶摇直上”的特点，为熟读成诵打下基础。

17、豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。

18、有志竟成：指只要意志坚定,事情一定能够办成.

19、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离 血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待 肝胆相照生死相依

20、赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

21、充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。

22、造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。

23、描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天 万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红 桃红柳绿绿树成荫

24、在科学研究上，拒绝花架子，浅尝辄止，是不会有什么作为的。

25、浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。

26、小配角；唉，真失望，原来只是演出一个跑龙套的小角色，而且还是演出他自己。

27、    ②月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。

28、交流做课堂笔记的方法；学习一些与戏曲有关的词语，并说出意思；学习运用合适的说明语言说明事物；理解积累一些与艺术有关的词语。

29、“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”簸：颠簸。自天涯：来自天边。这句诗的意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

30、(1)草长，树木长，山是一天一天的变丰满。

31、瓦蓝瓦蓝 油绿油绿 滴嗒滴嗒 哗啦哗啦 火红火红 呼噜呼噜

32、“有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。”句中，第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。

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34、活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。