经典友情故事50字

1、什么是友谊?友谊是一场舞蹈，华丽却又朴实，即便出现差错，也可以弥补;友谊是一个水晶球，美丽又高贵，即使摔碎了，用宽容的心怀原谅，水晶球就会复原。

2、我有一群朋友，她们都互相暗算。我夹在中间感到非常纠结，我到底该怎么办呢!如果我也和他们一样，那么我的人格不也是被污染了吗?我曾经试过，试过之后，我自己都觉得我好讨厌哦!

3、后来两人相约次年的八月十五再次相会，然而造化弄人，第二年钟子期去世，俞伯牙伤心不已，在钟子期的坟前抚平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终不复鼓琴，以纪念知音。(经典友情故事50字)。

4、故事127☞《亲爱的，你也很棒》(不嫉妒)

5、谁知天不作美，一路上，先是阴雨作难，后风雪又来拦路，他们盘缠用尽，身上衣服单薄，所带干粮又不多。在这种情况下，左伯桃想，如果两个人都去楚国，那就都去不成，一个人单独去，那还有希望。

6、管仲临死的时候，齐恒公让他推荐继任人，他没有推荐鲍叔牙。有人告诉鲍叔牙，鲍叔牙说，我这个人疾恶如仇，当丞相会误事，管仲了解我啊!关于友情的名人故事篇五：俗话说“文人相轻”，但在唐代文坛上，却有两个文人给后人留下了文人相亲的佳话。他们是白居易和元稹。两人的友谊，是在共患难中建立起来的。

7、故事108☞《11只猫遇怪猫》(幽默,有趣)

8、实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你;在你需要的时候，

9、麦田家人们，一起翻开书籍，和孩子快乐朗读吧。

10、因为你只要三天不读书，你的语言就乏味，老讲那么几句话，人家听了就讨厌。你老讲同样的话，你脸部的表情也没有变化，一成不变，那就叫做面目可憎。有些人的面目就是让人很憎恶，听他的话就觉得很乏味，一个重要原因，就是不读书。

11、故事094☞《你很快就会长高》(内心长高才是长高)

12、能坚持2年的值得珍惜，能相守3年的堪称奇迹，能熬5年的才叫知己，超过6年的值得记忆，十年依旧还在的，应该请进生命里。二十年不离不弃的，就是你的后天亲人。(经典友情故事50字)。

13、故事003☞《我妈妈》(孩子是妈妈最忠实的粉丝)

14、记得去年四月的一天，我们像一群快乐的小鸟，乘着大巴士来到锦江乐园春游。在导游的带领下，我们玩了刺激惊险的“海盗船”，又体验了“勇敢者道路”的疯狂和兴奋;一圈下来，我已玩得精疲力竭，口干舌燥。“咕咚咕咚”一股脑儿把身边一瓶“农夫山泉”喝了个底朝天。扔下空瓶，我又迫不及待地赶到“旋转木马”那里玩了起来。中午时分，艳阳高高地挂在天空，我的额头上已沁出了豆大的汗珠。小朋友纷纷抱着水壶大口大口地喝水。我舔着干巴巴的嘴唇，喉咙干得冒烟了。可是，带的矿泉水已滴水未剩，身上的10元钱也被我买冷饮，给花玩了。正在我干得焦头烂额的时候，我的好朋友张碧钰走了过来，递过来半瓶“农夫山泉”说：“你喝吧!”没想到平时小气的她，今天竟那么大方。我接过那半瓶水，“咕咚咕咚”地喝起来。那半瓶水就如一股清泉，比薄荷糖还清甜。真如一场及时雨滋润了我干涸的心田。“啊!爽极了”我深深吸了口气，回头看了看身后的张碧钰，我突然发现她的额头也沁出了豆大的汗珠，嘴唇干得裂开了一道小口子。原来，她和我一样口干舌燥呀!她为了让我喝上一口水，自己却忍受着干渴

15、弗洛格从来没有见过这么大的风，他张开双臂享受着风从他旁边略过。

16、故事121☞《搬过来搬过去》(婚姻的哲学)

17、故事037☞《不要再笑了，裘裘》(用微笑面对世界)

18、出处：《后汉书·祢衡传》：“衡始弱冠，而融年遂与为交友。”《南史·何逊传》：“弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。”

19、事见《后汉书·独行列传》，出自《鲠直张千替杀妻》。

20、我哆嗦这身子跑到楼下，突然，脚一滑，扑通一声，我摔倒了，我咬了咬牙，坐了起来，我摸了摸伤口，想起来却起不来，我无助的坐在地上，忽然，我看到了一个人影，她向我走来，递给我雨伞，蹲下身子，把我架起来，说：天气这样，你等下在来不可以吗?

21、人要打破自己的界限，突破位阶，你才能活得自在!

22、那是一个烟波柳色的春天，我和他就这么神奇地“义结金兰”了。

23、春秋时伯牙善弹琴，钟子期善听琴。一次伯牙弹琴时，琴声时若高山，时若流水，只有钟子期能领会其中的含意。后来就用“高山流水”比喻知音或知己。

24、故事134☞《三个和尚》(团队协作的重要性)

25、同年八月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案，被权臣嫉恨，宪宗听信谗言，把他贬为江州(今江西九江)司马。

26、亲爱哒，在茫茫人海中相遇就是缘分，我是两个女儿的妈妈小莉。

27、出处：宋·邵伯温《闻见后录》：“丰稷谒潞公，公着道出，语之曰：汝父吾客也，只八拜。稷不得已，只拜之。”

28、“哒，哒，哒……”一串脚步声在空寞中穿透了云，隔空而来。

29、研究表明，在儿童生命早期(10岁以前)，孩子的“听读”能力远超自主阅读的能力。不识字的孩子，完全可以听得懂有趣的长篇故事，甚至更深奥的内容。让孩子听得越多，孩子的理解力越强，知识面越广，自我求知的兴趣越浓。