陶行知的名言人像树木一样要使他们尽量长上去

1、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基

2、(教师派APP题目精选—单选题)提出教学过程最优化思想的是(  )。

3、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪

4、(江西)内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )

5、陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：()。(陶行知的名言人像树木一样要使他们尽量长上去)。

6、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

7、解析：庖丁解牛出自《庄子·养生主》;愚公移山出自《列子·汤问》;自相矛盾出自《韩非子·难一》;揠苗助长出自《孟子·公孙丑上》。

8、解析：本题考查教育的基本规律。题干所表述的意思与《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”一样，就是说适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。所表达的就是关键期，关键期最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出来的。所谓关键期是指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。故又称为最佳期、敏感期、临界期、转折期。

9、阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

10、10肯说真话，敢驳假话，不说谎话。《小学教师与民主运动》

11、解析：狭义的教育目的是指国家对教育应培养什么样人才的总要求。一般包括两个方面的规定：一是教育要为社会培养什么人的问题;二是培养的人应具备怎样的素质结构。故此题选A。

12、1大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

13、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

14、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

15、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

16、1人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

17、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

18、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

19、1孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

20、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

21、(云南)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的(　　)

22、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

23、题干中根据不同的年龄、能力进行编班，是因为儿童的发展是有差异性的，教学要考虑到儿童发展具有差异性。故C选项正确。

24、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

25、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

26、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

27、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

28、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

29、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

30、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

32、C.校园组织制度文化 D.校园环境设施文化

33、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

34、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧！

35、(河北)“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )。

36、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

37、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

38、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。