我最喜欢的一本书手抄报

1、   ●富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志。六经勤向窗前读——宋真宗《励学篇》

2、一个偶然的机会，同学借给我一本英国作家J.K罗琳的成名作——《哈利·波特与魔法石》，我开始看前几页时，感觉句子长篇大论，外国人名又长又难记，似乎看起来有点吃力。我继续克服困难往下看，很快我就被书里奇幻的剧情和精彩的故事情节深深吸引住了。艰涩难懂的句子一下子变成了流畅优美的语言，加上丰富奇幻的想象和生动细腻的描写，让我再次感受到一本好书奇特的魅力。(我最喜欢的一本书手抄报)。

3、书籍是人类进步的阶梯。培根说：读书足以怡静、足以博采、足以长才。但有相当部分学生读书非常被动，缺乏阅读的兴趣。除课本外不愿读其他书，或是只读与考试有关的书目。该如何才能提高学生阅读的兴趣呢?

4、　　(5)重点放在目录，大标题，和每章节的开头结尾处，这样速度快而且能抓住重点。

5、　　经过那次“冒险”，我更喜欢读书了。没事的时候，我就把以前读过的书找出来看，每次都会有新的收获。

6、 他布满老茧、粗糙的手，端着一碗黄酒，微微地颤抖着。

7、书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难让我从他们身上，学到了忠诚，勇敢，坚强，善良、执着，知道了做人要爱憎分明，要分清善恶，也要有敢于于坏人坏事做斗争的精神。“书犹药也，可以医愚。”一本好书，可以让我们学到很多很多。

8、《儒林外史》：读书好，耕田好，学习便好;创业难，守城难，知难不难。

9、   好书凝聚着许多人一生的智慧，而获取它仅需几天的阅读时间，多么划算的交换！从历史上看，爱读书的好处还能惠及子孙，这是极有价值的选项。

10、现在的学生，家庭藏书量不多，教师可以利用班级的图书角，为学生提供一个读书学习的机会。在这个过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。另外，同学间也可交换图书，资源共享，既有助于形成良好的学习氛围，又提高了图书的利用率。在节假日期间，可以建议家长带孩子到附近图书馆去借阅图书，或是网上阅读，更大限度地去满足学生的需求。

11、杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。手抄报爱读书内容资料(3)(关于读书的谚语)

12、书，伴我成长,我离不开书,就像鱼儿离不开大海;书伴我成长,我离不开书,就像鸟儿离不开天空。书知识的源泉,我在书中成长。(我最喜欢的一本书手抄报)。

13、在这些手抄报作品中，内容涉及方方面面，既有文学经典，也有艺术作品；既有哲学原著，也有自然科学读本；既有把一蓑烟雨梦化作水墨丹青的柔情，也有将余生的念想折叠成唐诗宋词的婉韵……看这些手抄报更像是在看一帧帧唯美的幻灯片，读文品画，仿佛走进了书里，身临其境的感受着书中的情节，体会作者的情感。

14、①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。

15、 妈妈的手，春天般温暖，夏天般热烈，秋天般丰硕，冬天般纯洁。

16、故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事，读故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。我在教学课文时，常把有关的故事带进课堂，例如给学生讲《司马光》时，引进《司马光砸缸》的故事，学生听得津津有味，此时提议下周开展讲故事比赛，课后，很多学生便会积极地去找书籍来读。通过这样的引导，推荐，不知不觉间激发了学生强烈的阅读欲望。

17、朱熹：读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。

18、主题突出、围绕“我喜欢的一本书”的主题组织材料、编写内容。 

19、元翁森《四时读书乐》冬：木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。

20、　　奶奶一出去，我又接着看，不过翻书的声音小了很多。

21、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同时，它也是我成长的阶梯。我好似一颗刚刚破土而出的小苗，而书就像雨露一样滋润着我，像阳光一样温暖着我，像大树一样保护着我……

22、读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。下面是关于我爱读书手抄报文字素材的内容，欢迎阅读！

23、等我再长大一些，上了小学，爸爸妈妈便开始为我买成套的书，科学类的、故事类的、作文类的，只要有好书，爸爸妈妈都为我买来。最先买来的一本是北猫写的《米小圈上学记》，那本书特别搞笑，也特别有趣。

24、宋陆九渊《读书》：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

25、老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管;有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”

26、此次活动，三年级同学认真准备，踊跃参加。在家长和老师们的精心指导下，同学们广泛搜集读书资料，精心设计手抄报版面。经过一周的忙碌，一张张创意独特的手抄报新鲜出炉。手抄报刊头设计图文并茂，插图与花边多而不杂。一张张手抄报，充分展现了阅读带来的智慧和才气。

27、　　我读完了这个故事被小鲤鱼们不怕困难，仍然朝着目标努力前进的精神感动。在学习上我也要学习这种精神，努力学习好。还要学习它们的孝顺之心。

28、小学生都有很强的表现欲，希望得到别人的肯定。给学生创造一个展示和交流的机会，有利于提高学生阅读的兴趣。因此，教师可以组织开展各种读书活动。如：在各班设立了“读书之星”。根据同学们课外阅读的`数量和质量，评选5名“读书之星”，予以表彰。读书笔记展示。学生定期自愿在班上展示自己的读书笔记，互相评比，教师适当给予鼓励。讲故事比赛。每周在班级开展一次讲故事比赛。使更多的同学有机会上台演讲。当学校的开展大型比赛时，学校以年级为单位开展专场比赛，并对优胜者予以表彰和奖励。知识抢答赛。可以根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累等形式，内容不限制，可以是天文、地理。读书交流会，学生可以谈谈自己最喜欢的一位作家或一本书，或就某一本书的内容进行交流。通过这一系列活动的开展，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。

29、　　可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都过不去。

30、   所以有字书和无字书要一起读。有的人大字不识，却一生读尽无字书，同样堪称饱学之士。将遇到的人与事当作书来读的人，是真正的读书人。人如字，事如书，让读书回归生活，让有字与无字合便是读书的意义。

31、升小学以后，我的阅读积累量逐步提高，习作水平也慢慢地变好。有一次，妈妈叫我去便利店买面条，我顺手拿了一本还未看完的书，三两下跑出了家门，带上钱，缓缓走着，一步，两步，我慢慢走，慢慢看，我正看得入迷，书中的故事情节一下变转，变得扑朔迷离，我不禁停了下来，一页，两页，慢慢翻，我为作者文段的神情、动作、心理描写而佩服，如果这些句子能用在我的作文里，那么我的作文应该会很好吧？我不禁想，又慢慢走，一只手从身后放到了我的肩膀上，我反身一看，只见怒气冲冲的妈妈在死盯着自己，“好啊你，不去做事，在看书是吧！”我一看，时间过去了半个小时，我连忙合上书，买了面条，回家了。自那以后，我再也不边走边看书了。

32、生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为《皇帝的新装》中的皇帝而悲哀，又为白雪公主复活感到快乐。各类书让我爱不释手。我喜欢读书，因为可以学到课本上没有的知识。

33、当学生喜欢阅读，自觉地去阅读时，可以通过做书签、摘抄让你感动的语言等方式诱导学生展示自己的阅读所得。通过创设空间让学生去展示自己的才华，因而阅读也促进了他们的发展。此时做笔记就成了爱好而非包袱。

34、高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯！”我的成长离不开书，书使我成长得更快。书使我学到了很多，人世间的书写满了艰辛，沧桑。我更爱读书，因为它使我了解了更多的知识。

35、(2)抄写自己喜欢的段落、句子，如果是文言文的话，可以写下文言文的大意。

36、(3)写写自己对书中人物的看法和自己认为的性格特点。建议：

37、生命是一树花开，一树花开一树暖，在最美的季节里，能够读一本心仪的图书，是最惬意、最幸福的事情。

38、　　鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个个挨着跳龙门山。

39、★ 创建文明城市的手抄报★ 奔跑吧梦想！成长励志★ 校园安全课间安全小报★ 校园文明、文明学生小报★ 简单的保护海洋小报

40、顾宪成：风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。

41、在本次活动中，同学们发挥无限想象，创造设计了新颖的版面，认认真真地写下了自己对所喜爱图书的推荐语，还有的同学贴心地将图书的馆藏地址、索书号备注在手抄报上，以方便同学们去图书馆借阅。

42、明杨继盛《言志诗》：读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。