儿童读书名言配图书签

1、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。罗曼罗兰(法)

2、5月12日，在高青县举行的中小学青年教师教学基本功大赛中，我校推荐的尹德艺老师荣获小学组特等奖第一名，被推荐参加淄博市中小学青年教师教学基本功大赛决赛。

3、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯

4、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》

5、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路乌皮特

6、富兰克林读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——(美国)富兰克林

7、书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式对图书倾注的爱，就是对才智的爱德伯里

8、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

9、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。杨尊田

10、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》

11、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

12、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。——陈善

13、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。鲁巴金

14、最是书香能致远，腹有诗书气自华。读一本好书，就像是与一个高尚的人交朋友。爱书的人，总能找到同行的良师益友。

15、如何让孩子喜欢阅读，让读书成为孩子的一种精神享受和生活方式，如何让读书丰盈心灵、丰厚生命底色，让经典伴随着孩子的童年成长,义乌市实验小学走出了一条“快乐阅读”之路:以“三级书架”打开阅读视野，使读书成为“生命感悟”、“艺术感染”、“人文对话”的过程；创新阅读方式，以情境吟诵、故事引读、亲子共读等多种方式实现“诵、读、悟、行”四结合，激活阅读需要，培育读书志趣；建立一天一句格言警句，一周一篇经典美文，一月一次读书交流，一期一次成果展示会，一年一个读书节的“五个一”读书制度，培育学生的阅读习惯，营造浓郁的书香校园。

16、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

17、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅

18、5月24日、25日，我校招生工作有条不紊开展。在招生过程中，我校工作人员热情、全面、细致、耐心地向家长介绍学校概况、办学水平、优势和特色，回答家长疑问。

19、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

20、读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克(英国作家)

21、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！——泰戈尔

22、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料雨果

23、自己的饭量自己知道。——苏联有关读书名言一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒

24、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。培根

25、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

26、提出“五一”诵读目标:一天一句格言警句，一周一篇经典美文，一月一次读书交流，一期一次成果展示会，一年一个读书节。即每天复习背诵一句古典格言或名言名句;每周背诵一首古诗、论语或宋词;每月以班级为单位开展一次诵读古诗文的交流展示活动;每学期以年级为单位开展一次诵读古诗文的成果展示会;每年以全校为单位开展一次隆重的读书节活动，如古诗文背诵擂台赛，古诗文集体朗诵演唱，古诗文诗句对接赛等。通过书古典诗句、吟古典诗文、唱古典歌曲、演古典元曲等，营造诵读积累古诗文的浓厚氛围。

27、为了使阅读从一开始就落实到位，学校及时建立并完善了系列制度，形成“阅读周期”，确定每日的在校与在家固定阅读时间，开展晨诵、午阅、晚读等活动，引领教师阅读方法的指导，以形成长效读书机制，促进学生阅读热情的持续高涨。

28、《窗边的小豆豆》《小时候就在想的事》(黑柳彻子)

29、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。皮丁

30、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

31、三年级：寓言神话篇。寓言明道理、神话知世界。三年级同学通过读、讲、画等方式进行细致深入地阅读。各班级展示了读书名言制作的书签和给寓言神话配图。

32、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的皮丁

33、　　 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

34、当时的"书签"通常是用竹片做成，考究者也有用象牙来做，韩愈诗中曾有这样的描述：“邺侯家多书，插架三万轴。一一悬牙签，新若手未触。”细细思来，估计也是个喜欢藏书胜于读书的人。

35、我深信卓越的创意作品，永远是一个成功代理商前进巨轮的中轴——过去是，现在是，未来亦如是。——李奥贝纳

36、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思

37、二年级：儿童故事童话篇。童话学想象、故事含趣味。二年级同学通过亲子阅读和讲述童话故事的方式，表达对阅读的喜爱。

38、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来弥尔顿

39、   在老师的鼓励下，在同学们的期待中，一个又一个孩子走上讲台，深情款款，为大家朗诵自己的诗歌。

40、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

41、第家庭里的“小书架”。在学生家长会上，赢得家长们的认同支持，在家里为孩子置办一个“小书架”。一个小书桌，一个小书架，几十本孩子喜爱的图书，是每个家长都能轻松为孩子做到的。我们还发动家长和孩子一起评选“最美小书房”，让家长也体验陪孩子一起阅读、成长的快乐，植入“让孩子读书，给孩子未来”的理念。另外，我们从小培养“书包里放课外书”的好习惯，倡导书包里放两本课外书，一本是老师推荐的“好书共读”书，与全班同学一起读，交流阅读感受；另一本是学生自己喜爱的书，读完后能及时更换。这样学生在休闲时刻、放学等待、午休自休等时段，就可以随时开始阅读了。

42、把友谊限于两人范围之内的人，似乎把明智的友谊的安全感与爱的妒嫉和蠢举相混淆。——亚当·斯密

43、书不可不成诵，或在马上，或在中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。——司马光

44、我们将经典诵读与校本课程开发相结合，创造性地进行实施，不仅形成我们实验小学独有的《经典诗文诵读》文本，还开发了相应的课程。2003年，《经典诗文诵读》初稿就已经问世，到了2019年，学校对它进行了重新编排和增补。2020年上半年，新版的《快乐读经典》读本正式出版。这套《快乐读经典》读本一共六册，分别供一到六年级学生使用，从现代歌谣到三字经、论语，从古诗80首到唐诗宋词，从孔子到老子、庄子，从名言警句到二十四节气谚语，搜集了上下五千年的经典美文，逐年递增积累，是一套难得的好书，受到了全国小语届同行及专家的高度赞赏，现在已经有许多学校相继选用。

45、彩笔上色，或写上名人名言：天生我材必有用。

46、   活动的最后，各班都评选出了“优秀创作小诗人”，并在同学们的掌声中拍照留念。

47、讲解员利用现场教学、政德体检等方式带领大家参观了每个教学展厅，生动讲解了古今政德思想，详细展示了过往先贤明德慎罚、以德治国、敬德重民的为政之德。本次参观学习让全体d员干部对《尚书》文化有了更深刻的认识，过往先贤们不忘赤子初心、永葆忠诚本色、切实担当为民的精神深深触动了每一位参观者。

48、早知知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣

49、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊

50、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭瑞淑

51、简介：本套中国传统童谣书系是著名儿童文学作家、诗人、童谣研究专家金波数十年的研究成果，编者通过田野采风和民间搜集，以及对其他优秀版本传统童谣的选萃，精选了近2000首适合儿童诵读、贴近儿童生活的中国传统童谣，分童趣歌、自然歌、逗趣歌、顶真歌等10种类别精心编排，旨在为儿童提供朗诵和阅读的优秀文本，为家长提供儿童启蒙教育的必备材料。

52、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。

53、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

54、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。培根

55、在“12全国防灾减灾日”到来之际，为提升学校地震应急避险及疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和地震应急避险能力，5月10日，我校开展了防震应急疏散演练活动。

56、好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处阿尔考特

57、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

58、大部分的教师认为,经典诵读对教学方式变革有积极作用。老师们创造了许多受学生欢迎的新颖教学方式，如“情境吟读”、“对照品读”、“师生对读”等，还设计出“做做古格言警句书签”、“画画古诗文诗意”、“讲讲经典美文故事”、“优秀图书漂流”等“变式”活动，使学生诵读兴趣经久不衰，并由此带动整个教学方式向着激活学生的学习兴趣，积极引导学生自主学习的“民主开放型”转变。