泰戈尔诗集手抄报

1、下面是几位同学关于合作编小诗集的发言，请你把发言补充完整。

2、背诵34个省级行政区的位置、名字、简称和行政中心。

3、《飞鸟集》                      李瑛诗歌集，反映边疆军民生活

4、天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，后代又盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。

5、A.天高云淡 B.一叶知秋 C.硕果累累 D.万象更新

6、布丁：妈妈，你还记得我们前年北京过年、游故宫吗？

7、我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。

8、我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。——泰戈尔

9、亲爱的阿姨带了杜尔伽节礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”

10、书香相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

11、《吉檀迦利》是印度作家泰戈尔创作的诗集。这部宗教抒情诗集，是一份“奉献给神的祭品”。(不少人以为“吉檀迦利”是奉献之意，其实是献诗之意)泰戈尔向神敬献的歌是“生命之歌”。

12、组织活动中学会合作，遇到困难，学会请教老师。

13、我们的一生，也许都是在惊自己的梦。忽然就遇到了，就心动了，就满心满眼全是他了，没有比爱情更惊梦的事了，我们所等的，所盼的那个人，其实是寻了又寻找了又找的人，是那个前世就埋下伏笔，等待来生用各种记号一一去验证的人吧。

14、“我相信你的爱”，这是泰戈尔对世界的向往，也是我们的憧憬。

15、有滋有味语文教学的理念可促进名著阅读教学设计更深入更开放更持续。

16、罗宾德罗纳特·泰戈尔是印度近代伟大的诗人、作家、艺术家、哲学家和社会活动家。在六十年的创作生涯中，他始终保持不懈的探索精神和过人的创作精力，以其全面的艺术天才在文学园地里辛勤耕耘，在诗歌、小说、戏剧和散文等的艺术珍品。读着泰戈尔的诗，我没能完全理解的这伟大的诗人的全部灵魂，那是何等地高尚，仿佛自己是一只掉进蜂蜜缸的蜜蜂，幸福着，只深深地感觉到冰心的灵魂里有泰戈尔的味道。

17、大海和大人代表尘世的贪欲，必会死亡；海滩和小孩代表精神世界的纯洁、快乐、无贪无欲、平和、永恒。

18、B．小组讨论选择哪些诗——采用何种形式——安排节目顺序——分头准备

19、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

20、大语文背景下的语文阅读教学体系中，名著阅读地位越来越重要。因考试指挥棒效应，名著阅读越发受到老师、学生乃至家长的重视。部编教材在名著阅读编排上较苏教版有了显著优化，一是在介绍某部书的内容之外，还以该书为例，谈某一种阅读方法或某一类书籍的阅读策略，意在解决如何读好一本书或某一类书的问题，更好的掌握读书的方法并增加学生读书的兴趣。二是在主要推荐的篇目以外，另外推荐二部与单元阅读方法相契合或与主要推荐名著类型相似的自主阅读篇目，为学生提供更多的选择空间。这样编排也给老师阅读指导提供了更多的整合空间。淮安教研室力倡的有滋有味教学主张倡导以丰富多彩的阅读实践活动提升阅读质态，与新教材在指导思想上高度契合，对全面提高名著阅读教学效益有着显著的理论意义和实践效果。

21、《投影与视图》复习学案1份，选做题为B组。

22、①想一个诗集名。　②制作封面。　③写目录(配插图)

23、1910年发表的哲理诗集《吉檀迦利》最早显示了泰戈尔的独特风格。从形式上看，这是一部献给神的颂歌，“吉檀迦利”就是“献诗”的意思。但泰戈尔歌颂的并不是“一神教”拥有绝对权威、巍然凌驾于万物之上的神，而是万物化成一体的泛神，是人人可以亲近、具有浓厚平民色彩的存在。

24、大家好，我是二(4)班的朱昕益，我是一个爱阅读的孩子。疫情期间，一直在家不能随便出门，书便成为了我的好朋友。我最喜欢有阳光的下午，沐浴着温暖的阳光，吃点水果，看看书，看累了望望远方的绿树是多么惬意啊！

25、    同学们，让我们在暑假课程的带领下，向着2018年的暑假快乐地出发吧！

26、“有滋有味”阅读教学理念要求教学生态适应学生的身心特点，彰显语文文化特质，努力回归语文教学的本真本色。有滋有味语文教学不是建构某种教学课型或者教学模式，而是指向教学品质和课堂文化的深刻追求，强调教学生动性、生长性、生态性的协调实现，促进学生发展学业发展、素养提高和生命成长。而名著较课文经典篇目无论在内容的广度和深度，还是社会文化价值的影响方面，更能突显语文学科的文化特质。

27、布丁：对呀，书里的怪兽们都真实存在在故宫里，比如我最喜欢的吻兽，是在故宫宫殿正脊上的怪兽，拥有威武的龙头和鲤鱼的身体，是龙最喜欢的儿子，会吞火，喜欢站在高处张望，书里写他最喜欢旅游。还有角端，就是在太和殿里陈列在皇帝宝座两侧的怪兽。故宫太和门的看门怪兽叫铜狮子，一直很威严。还有大红宫门上的门环，看了书才知道它叫椒图。

28、泰戈尔的诗，没有普希金的雄伟壮阔，没有海涅的甜蜜梦幻，没有拜伦的气悍心魂，也没有雪莱的浪漫如风。他的诗是优美的画，无声无息，水乳交融。他艺术的魅力和思想的广阔，不是一般人可以达到的境界。作为诗人，同时又是小说家、艺术家、社会活动家的泰戈尔，他的每一首诗，都闪耀着炽热的精神火花，照亮读者的心，,让世俗世界中奔波于功利、名望，甚至被嫉妒与金钱附身了的人们，心臻得以超脱和净化。光风霁月，金刚怒目，泰戈尔的诗篇如春潮泻地，生机勃勃，充满活力。

29、日子的指尖踌躇地从琴弦划过，奏出忧郁的声音——泰戈尔《飞鸟集》

30、站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。

31、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

32、(3)“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了“我们”对和平的渴望是多么强烈。

33、泰戈尔是印度孟加拉地方的人。印度是一个“诗的国”。诗就是印度人日常生活的一部分，在这个“诗之国”里，产生了这个伟大的诗人泰戈尔自然了没有什么奇怪的。泰戈尔的文学活动，开始得及早，他在十四岁的时候，即开始写剧本。他的著作，最初都是孟加拉文写的；凡是说孟加拉的地方，就没有人不日日歌颂他的诗歌。

34、灯光柔和地洒在我的房间，我坐在天地的一角开始沉思起来了。

35、除去泰戈尔清新自然的文笔，在《飞鸟集》中，我更多感受到的是一种对生活的热爱以及对爱的思索。毫无疑问，泰戈尔的灵感来源于生活，但同时更高于生活；他用自己对生活的热爱，巧妙地隐去了一些苦难与黑暗，而将所剩的光明与微笑毫无保留地献给了读者。

36、它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

37、人生的路，靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择。那么反过来，真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。

38、你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。